晋教版地理七年级上册《4.1 气温和气温的分布》听课评课记录1

晋教版地理七年级上册《4.1气温和气温的分布》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级1班

教学主题或章节：4.1气温和气温的分布

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体演示和实物教具，使教学内容更加生动形象。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示气温分布图，引发学生对气温分布规律的好奇心，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师运用讲授法，系统地介绍了气温的概念、影响因素和分布规律。同时，学生进行小组讨论，分享各自对气温分布的理解，促进学生之间的交流。在实验环节，张老师引导学生通过实际操作，观察气温变化，提高学生的实践能力。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结，强调气温分布的重要性和实际应用。布置的作业与课程内容紧密相关，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极回答问题，表现出对地理学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组讨论和实验环节，学生之间积极合作，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、实物教具等，使教学内容更加直观生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解气温的概念、影响因素和分布规律。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对气温的相关知识有了较为全面的理解。

2.知识掌握

学生们对气温相关知识点的理解和记忆情况较好。在课堂提问和小组讨论环节，学生们能够准确回答问题，说明他们对相关知识点有较好的掌握。此外，在实验环节，学生们能够亲自动手操作，观察气温变化，进一步加深对气温知识的理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过生动的案例和实际操作，引导学生关注气温变化对生活的影响，使学生们认识到地理学科与实际生活的紧密联系。在小组讨论和实验环节，学生们展现了团队合作精神和积极进取的态度，说明本节课在情感态度价值观方面取得了良好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师的这节课准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。最突出的优点是，张老师能够结合现代教育技术和实物教具，生动形象地展示气温知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入环节，可以更加新颖有趣，吸引学生的注意力。例如，可以通过播放与气温相关的新闻报道或趣味科普视频，引发学生的好奇心。其次，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。最后，在实验环节，可以适当增加实践操作的时间，让学生有更多机会亲自动手，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，后续需要进行跟进听课。可以通过定期教研活动，让听课人员与张老师交流教学心得，分享教学经验。同时，可以提供专业培训