2017-2018学年江西省宜春市高安市九年级（上）期中语文试卷

2017-2018学年江西省宜春市高安市九年级（上）期中语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、选择题1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.妖娆（ráo）

阴诲

咬文嚼（jiáo）字

红装素裹B.佝偻（gōu）

狡黠

根深蒂（dì）固

唯唯连声C.襁褓（qiáng）

聒噪

吹毛求疵（cī）

恪尽职守D.恣睢（suī）

诘难

鸿鹄（hú

）之志

无与轮比 2、下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A.每当展望未来，我就会浮想联翩，仿佛实现“中华民族伟大复兴”的梦想就在眼前，祖国大地到处都是一片繁荣景象。B.他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。C.中学生活五光十色，其中一定有许多人、事、景、物拨动过你的心弦，也一定有许

多喜、怒、哀、乐让你不能忘怀。D.每当看到爸爸做家务时那笨拙、滑稽的动作以及他故意做出的调皮的表情，我和妈妈都会忍俊不禁。 3、下列句子没有语病的一项是（）A.1998年被追回的文物种类丰富，除了书画、陶瓷、青铜、玉器、货币，什么都有。B.细长的双腿的仙鹤，身材苗条的白鹳，在画中与人物和环境十分和谐地组合在一起。C.会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以致产生了误会。D.从事任何科技工作都存在正己与正物的问题，都要有高尚的道德而不能认为科学与道德无关。 4、将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）①我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。②生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。④快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。A.①②⑤④③ B.②⑤③④① C.④①⑤③② D.②⑤④③① 5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。B.这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。C.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。D.石拱桥自身的结构就很美丽：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。 二、诗歌鉴赏1、阅读下面这首诗歌，完成第各题。鹧鸪天①苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤③昨夜三更雨，又得浮生④一日凉。【注释】①本诗是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州时所作。②红蕖，红荷花的别名。③殷勤：形容雨能体贴人意，下得及时。④浮生：出自《庄子•刻意》：“其生若浮，其死若休。”谓人生在世，虚浮无定。后来相沿称人生为“浮生”。李涉《题鹤林寺僧舍》：“偶经竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”(1)对作品分析不正确的一项是______。A．上片写景，写的是夏末秋初之景。B．下片写人，通过人物的外部形象显示其内心世界。C．纵观全词，作品中的人物是一个身闲心苦的不得志者。D．尽管人物形象抑郁不得志，但字里行间仍不失豪放风格。______(2)下列对词的赏析不正确的一向是______A．这首词中的苏轼是一个得过且过、日复一日消磨着岁月而又无可奈何的形象，一个抑郁不得志的闲人形象。B．这首词描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣。C．从表面上看，作者感谢天公的深情厚意，使自己度过了凉爽的一天；其实从“又“，“浮生“等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，悠闲自得的洒脱。D．这首词写景上的特点是善于从多个角度写景，有远景，有近景，有仰望，有俯瞰，有听觉，还有嗅觉。这样多角度的写景就使景物显得很有层次，做到了诗中有画。______三、文言文阅读1、阅读下面文言短文，完成第各题。邑西白家庄民某，盗邻鸭烹之。至夜，觉肤痒。天明视之，茸生鸭毛，触之则痛。大惧，无术可医。夜梦一人告之日：“汝病乃天罚。须得失者骂，毛乃可落。”邻翁素雅量，生平失物，未尝征于声色。民诡告翁曰：“鸭乃某甲所盗，彼深畏骂焉，骂之亦可警将来。“翁笑日：“谁有闲气骂恶人。”卒置不骂。某益窘，因实告邻翁。翁乃骂，其病良已。异史氏曰：“甚矣，攘者之可惧也：一攘而鸭毛生!甚矣，骂者之宜戒也：一骂而盗晕战!然为善有术，彼邻翁者，是以骂行其慈者也。”（选自蒲松龄《聊斋志异》(1)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是______A．盗邻鸭/烹之B．汝/病乃天罚C．毛/乃可落D．一攘/而鸭毛生______(2)解释文中加点的词。①汝______②色______③卒____________(3)翻译文中画线句子。①翁乃骂，其病良已。②甚矣，攘者之可惧也：一攘而鸭毛生!______(4)短文结尾那段话运用了什么表达方式？有何作用？______四、默写1、古诗文积累，填补下列句子的空缺处。(1)受任于败军之际，______。(2)______，引无数英雄竞折腰。(3)过尽千帆皆不是，______。(4)______，燕然未勒归无计。(5)物是人非事事休，______。(6)______，五十弦翻塞外声。(7)妇姑荷箪食，______。(8)______，只有香如故。五、现代文阅读1、阅读下面文字，完成第各题。天外财富(1)雨，从天外飘来。______(2)我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。______(3)“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。______(4)①女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。______(5)“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答。______(6)“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。______(7)“他在哪儿？”“就是你。”她扬头告诉我。______(8)“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。______(9)“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”______(10)“看来，这个人就是我喽？”我试探着问。______(11)“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。______(12)我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富！你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万！”______(13)“十万？你带在身上？”______(14)“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。______(15)我大笑起来：“哈哈，这是天外财富！谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。______(16)“你失望了吧？--可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。______(17)“我读到一篇小说--一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”______(18)“找到了吗？”“第二天没下雨。”______(19)“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”______(20)“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”______(21)“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望！”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。______(22)雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。______(23)“你没想过会失望？”我问。“想过，可我还是没失望。”②她的手更紧地挽住我的胳膊。______(24)“只是我没有财富。”女孩歉意地说。______(25)“不，我们都得到了财富。”______(26)来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。______(27)我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵„„______我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！（作者北原，有改动）（1）请从小女孩的角度梳理文章内容，请把表格中①②处的情节补充出来。（2）文章第（27）自然段的下列句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵（3）联系上下文，从下列句子中任选一句品味加点的词语，分析其表达效果。①女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。②她的手更紧地挽住我的胳膊。（4）文章第（28）自然段中的“财富”比喻什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。______2、阅读下面的文字，完成第各题。善言是一种美德①生活中，我们常为如何融洽地与人交流而煞费苦心。其实，想营造愉快、真诚的谈话环境，是有基本的规律可循的，其中很重要的一点就是口出善言。这里的善言，指说的话不仅能让人乐于接受，而且能使人获益。荀子说：“与人善言，暖于布帛。”所以说，口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德。②善言，可以给身处困境的人自信和力量。善言暖心，面对身处困境中的人，我们不妨多说一些美丽的善言，使人奋发自强。一次语文课，一位个子矮、有些跛脚的学生在黑板上默写生字。他刚刚够到黑板，写字要斜着身子，字迹歪歪斜斜，很难看。然而老师点评时却说：“这些字，好像从地里拱出来的小嫩芽。虽然乱了一些，但是，说不定就是这些嫩芽，将来会开出世界上最美的花朵呢。”就是这一句话，改变了这个自卑孩子的命运。在以后的人生道路上，他变得开朗自信起来。经过多年的打拼，成为一个小有名气的企业家。当年正是老师用一句生动形象的比喻给了他信心与力量，帮助他走出自卑的困境，使他走向成功。由此可见善言的魅力。③善言，可以让困惑迷失的人找到前进的方向。马来西亚著名华语歌手曹格，在一次醉酒打人被曝光之后，人气骤然下降，陷入了前所未有的人生迷茫之中。无助的他打电话给刘德华。刘德华说：“你今年30岁，这么早发生这事对你是好事，是上天给你改过的机会，你要好好改过，否则只有两个字：收工。”刘德华的话，让曹格如梦初醒。他痛定思痛，重塑形象，终于又获得了成功。刘德华的话让迷茫的曹格重新燃起了希望，找到了人生的方向。生活中，每个人都有困惑迷失的时候，一句善言，犹如一盏指路明灯，它能使人在黑暗中看到光明，从而走出人生的阴霾。④善言，可以化解矛盾、促进事业的成功。美国南北战争中，平民出身的格兰特将军与韦策尔将军脾气不合，作战中不能有效地沟通。韦策尔强烈要求林肯总统撤掉格兰特的军职，理由是格兰特喝酒太多。林肯找到格兰特，对他说：“格兰特将军，我真的为你感到欣慰，你的部下和同事都在夸你总是打胜仗，韦策尔将军还很欣赏你酒后不慌乱的风度，要是战争结束了我一定请你喝酒。”听到这些话后，格兰特主动与韦策尔将军打配合战，为结束南北战争立下了赫赫战功，并与韦策尔将军建立了深厚的友谊。林肯总统的善言，成为两人和好的桥梁，使两人并肩作战，最终取得了南北战争的胜利。试想，如果林肯总统真的撤掉了格兰特，不仅会使两人结怨，甚至可能影响南北战争的进程。因此，我们要学做报喜的“喜鹊”，这有益于人际关系的和谐、事业的发展。⑤善言往往能体现一个人真实而善良的内心，而他人也可能因一句善言而从此发生改变。所以，如果我们都能在生活中时时谨记口出善言，那我们就拥有了一份美德。(1)请在下面横线上填写恰当的内容，梳理选文的论证思路。第①段：亮出论点：______→第②③④段：分析“善言是一种美德”的原因：______、______、______→第⑤段：总结全文，重申论点。______(2)选文第②段中，运用了事实论据，请用简洁的语言概括这个事例的内容。______(3)选文第③段中，画横线句子运用了何种论证方法？有什么作用？______(4)常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”读完本文后，请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。______六、其他1、综合性学习为了响应学校“‘光盘’行动进校园”的倡议，请你结合下列材料，写一段150字的宣传文字，以激发全校师生参与活动的激情。【材料一】一位友人随团到欧洲旅游时，就因餐桌上剩下了三分之一饭菜，被当地的社保机构以铺张浪费之名而罚款若干，理由是：“钱是你们自己的，但资源是全社会的，世界上还有很多地方缺少资源，因此你们不应该也没有理由如此浪费！”【材料二】“天育物有时，地生财有限”，粮食生产极为不易。调查显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，最少倒掉了约2亿人一年的口粮。就国情看，我国仍有1亿多贫困人口，在中西部地区，群众吃不饱饭的情况还是有的。______七、作文1、写作请以“带上______上路”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）（3）不少于600字；（4）文中不能出现真实的人名、校名、地名。______

2017-2018学年江西省宜春市高安市九年级（上）期中语文试卷参考答案一、选择题第1题参考答案:BA．“阴诲”应为“阴晦”；B．正确；C．“襁褓”的“襁”应读“qiǎng”；D．“无与轮比”应为“无与伦比”。故选：B。本题考查汉字字音和字形的把握。做本题时注意汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:CA．使用正确，浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。B．使用正确。引经据典：指引用经典著作中的语句或故事。C．使用错误。五光十色：形容色彩鲜艳，样式繁多，但不能形容“中学生活”；不符合语境。D．使用正确。忍俊不禁：指忍不住发笑的样子。符合语境。故选：C。此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。此题主要考查正确使用词语（成语）的能。“忍俊不禁”已有笑的意思，不能在和表示“笑”的词语连用。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:DA．逻辑范围错误。从句中情况看，不宜用什么都有来表述。B．语序错误。“双腿“放在“细长“之前。C．语意含混。“经理的指示“到底是什么不明确。D．正确。故选：D。本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:B这段文字论述了“如何对待生命中的快乐和痛苦”这个问题。第②句是一个总起句，应该先排；第⑤句是运用比喻对第②句的一个阐释，所以应该紧随其后；第③句阐述快乐与痛苦的关系的，第④句也是从快乐和痛苦两个方面来谈，所以这两项应该这样排：③④；第①句是引用警句，起到了总结的作用，所以应该放在最后。因此，这几个句子应该这样排列：②⑤③④①故选：B。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。本题考查排序能力。按照逻辑关系来排列即可。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:AA．没有使用修辞；B．把“景色”比作“秋日风情画”，是比喻修辞；C．排比；D．排比。故选：A。本题考查的修辞手法及作用，解答时需要仔细阅读文段，结合具体句子加以判断。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，在具体的语言环境中其作用不同。本道题考查学生读常见修辞手法的把握能力。二、诗歌鉴赏---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】(1)D（1）本题是对诗歌内容的理解和写作风格的把握。词中所表现的，是作者雨后游赏的欢快、闲适心境。词人先写游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起，抒发自己雨后得新凉的喜悦。这种写法，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉，回味无穷。无有豪放风格。故选：D（2）本题是对诗歌的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。A：分析正确；B：分析正确；C：分析不正确。其实从“又”、“浮生”等词语中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何的失意情绪；D：分析正确。故选：C答案：（1）D（2）C译文：

远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。

在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，转瞬已是夕阳。昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。《鹧鸪天•林断山明竹隐墙》是宋代文学家苏轼的词作。此词作于作者贬谪黄州时期，是他当时乡间幽居生活的自我写照。上片写景，下片刻画人物形象，全词描绘了一幅夏日雨后的农村小景。词中所表现的，是作者雨后游赏的欢快、闲适心境。词人先写游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起，抒发自己雨后得新凉的喜悦。这种写法，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉，回味无穷。本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”点明了本词的主旨。(2)C（1）本题是对诗歌内容的理解和写作风格的把握。词中所表现的，是作者雨后游赏的欢快、闲适心境。词人先写游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起，抒发自己雨后得新凉的喜悦。这种写法，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉，回味无穷。无有豪放风格。故选：D（2）本题是对诗歌的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。A：分析正确；B：分析正确；C：分析不正确。其实从“又”、“浮生”等词语中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何的失意情绪；D：分析正确。故选：C答案：（1）D（2）C译文：

远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。

在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，转瞬已是夕阳。昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。《鹧鸪天•林断山明竹隐墙》是宋代文学家苏轼的词作。此词作于作者贬谪黄州时期，是他当时乡间幽居生活的自我写照。上片写景，下片刻画人物形象，全词描绘了一幅夏日雨后的农村小景。词中所表现的，是作者雨后游赏的欢快、闲适心境。词人先写游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起，抒发自己雨后得新凉的喜悦。这种写法，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉，回味无穷。本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”点明了本词的主旨。三、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】(1)B（1）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。A、正确；句意为：偷了邻居的鸭煮来吃。根据句意应划分为：盗邻鸭/烹之。B、错误；句意为：你的病是老天爷给你的惩罚。根据句意应划分为：汝病/乃天罚。C、正确；句意为：鸭毛才会脱落。根据句意应划分为：毛/乃可落。D、正确；句意为：一偷就长出了鸭毛。根据句意应划分为：一攘/而鸭毛生。故划分错误的为B。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：你的病是老天爷给你的惩罚。汝：你；②句意为：从不表现在语言和脸色上。色：脸色；③句意为：最终还是没骂。卒：最终。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中的重点词有：乃：于是；良：好；句子翻译为：老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

②句中的重点词有：攘：偷；惧：害怕。句子翻译为：厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!（4）本题考查表达方式的判断与作用分析。表达方式有：记叙、描写、议论、抒情和说明五种。结尾这段话是写者对故事中人物的评价，属于议论的表达方式，点明故事的寓意，以此让读者受到教育。答案：（1）B（2）①你；②脸色；③最终

（3）①老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

②厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!（4）议论。

表达作者的感慨与评价，揭示故事寓意。【参考译文】

县城西边的白家庄有某个居民，偷了邻居的鸭煮来吃：到了夜里，觉得全身的皮肤刺痒难耐。等到天亮一看，（原来）浑身长出了一层厚厚的鸭毛，碰到就疼。（这个人）吓

坏了，（可是这种怪病）没有办法可以医治。有一天夜里，他梦到有个人告诉他：“你的病是老天爷给你的惩罚，必须要让失主痛骂你一顿。鸭毛才会脱落。”可是邻居老人一向宽宏大量，平常丢失东西，从不表现在语言和脸色上。（于是）这个偷鸭的人就骗老人说：“您的鸭是被某甲偷走的，而他最怕人骂，您骂他一顿，也可警告他以后不可再偷。”老人笑着说：“谁有闲气去骂那些恶人呢？”最终还是没骂。这个人感到更加难堪，只好把实情告诉邻居老人。老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

写怪异故事的人说：“厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!厉害呀，骂人的人应该戒除：一声骂竟然会把盗贼的罪孽减轻!但是行善的人是有办法的，那个邻居老人，是用骂人来做好事啊。”表达方式有五样：记叙、描写、议论、抒情、说明。1、记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）

2、描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行绘声绘色的、细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。

3、议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。4、抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。5、说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。(2)你（1）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。A、正确；句意为：偷了邻居的鸭煮来吃。根据句意应划分为：盗邻鸭/烹之。B、错误；句意为：你的病是老天爷给你的惩罚。根据句意应划分为：汝病/乃天罚。C、正确；句意为：鸭毛才会脱落。根据句意应划分为：毛/乃可落。D、正确；句意为：一偷就长出了鸭毛。根据句意应划分为：一攘/而鸭毛生。故划分错误的为B。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：你的病是老天爷给你的惩罚。汝：你；②句意为：从不表现在语言和脸色上。色：脸色；③句意为：最终还是没骂。卒：最终。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中的重点词有：乃：于是；良：好；句子翻译为：老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

②句中的重点词有：攘：偷；惧：害怕。句子翻译为：厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!（4）本题考查表达方式的判断与作用分析。表达方式有：记叙、描写、议论、抒情和说明五种。结尾这段话是写者对故事中人物的评价，属于议论的表达方式，点明故事的寓意，以此让读者受到教育。答案：（1）B（2）①你；②脸色；③最终

（3）①老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

②厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!（4）议论。

表达作者的感慨与评价，揭示故事寓意。【参考译文】

县城西边的白家庄有某个居民，偷了邻居的鸭煮来吃：到了夜里，觉得全身的皮肤刺痒难耐。等到天亮一看，（原来）浑身长出了一层厚厚的鸭毛，碰到就疼。（这个人）吓

坏了，（可是这种怪病）没有办法可以医治。有一天夜里，他梦到有个人告诉他：“你的病是老天爷给你的惩罚，必须要让失主痛骂你一顿。鸭毛才会脱落。”可是邻居老人一向宽宏大量，平常丢失东西，从不表现在语言和脸色上。（于是）这个偷鸭的人就骗老人说：“您的鸭是被某甲偷走的，而他最怕人骂，您骂他一顿，也可警告他以后不可再偷。”老人笑着说：“谁有闲气去骂那些恶人呢？”最终还是没骂。这个人感到更加难堪，只好把实情告诉邻居老人。老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

写怪异故事的人说：“厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!厉害呀，骂人的人应该戒除：一声骂竟然会把盗贼的罪孽减轻!但是行善的人是有办法的，那个邻居老人，是用骂人来做好事啊。”表达方式有五样：记叙、描写、议论、抒情、说明。1、记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）

2、描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行绘声绘色的、细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。

3、议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。4、抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。5、说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。(3)脸色（1）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。A、正确；句意为：偷了邻居的鸭煮来吃。根据句意应划分为：盗邻鸭/烹之。B、错误；句意为：你的病是老天爷给你的惩罚。根据句意应划分为：汝病/乃天罚。C、正确；句意为：鸭毛才会脱落。根据句意应划分为：毛/乃可落。D、正确；句意为：一偷就长出了鸭毛。根据句意应划分为：一攘/而鸭毛生。故划分错误的为B。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：你的病是老天爷给你的惩罚。汝：你；②句意为：从不表现在语言和脸色上。色：脸色；③句意为：最终还是没骂。卒：最终。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中的重点词有：乃：于是；良：好；句子翻译为：老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

②句中的重点词有：攘：偷；惧：害怕。句子翻译为：厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!（4）本题考查表达方式的判断与作用分析。表达方式有：记叙、描写、议论、抒情和说明五种。结尾这段话是写者对故事中人物的评价，属于议论的表达方式，点明故事的寓意，以此让读者受到教育。答案：（1）B（2）①你；②脸色；③最终

（3）①老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

②厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!（4）议论。

表达作者的感慨与评价，揭示故事寓意。【参考译文】

县城西边的白家庄有某个居民，偷了邻居的鸭煮来吃：到了夜里，觉得全身的皮肤刺痒难耐。等到天亮一看，（原来）浑身长出了一层厚厚的鸭毛，碰到就疼。（这个人）吓

坏了，（可是这种怪病）没有办法可以医治。有一天夜里，他梦到有个人告诉他：“你的病是老天爷给你的惩罚，必须要让失主痛骂你一顿。鸭毛才会脱落。”可是邻居老人一向宽宏大量，平常丢失东西，从不表现在语言和脸色上。（于是）这个偷鸭的人就骗老人说：“您的鸭是被某甲偷走的，而他最怕人骂，您骂他一顿，也可警告他以后不可再偷。”老人笑着说：“谁有闲气去骂那些恶人呢？”最终还是没骂。这个人感到更加难堪，只好把实情告诉邻居老人。老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

写怪异故事的人说：“厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!厉害呀，骂人的人应该戒除：一声骂竟然会把盗贼的罪孽减轻!但是行善的人是有办法的，那个邻居老人，是用骂人来做好事啊。”表达方式有五样：记叙、描写、议论、抒情、说明。1、记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）

2、描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行绘声绘色的、细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。

3、议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。4、抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。5、说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。(4)最终（1）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。A、正确；句意为：偷了邻居的鸭煮来吃。根据句意应划分为：盗邻鸭/烹之。B、错误；句意为：你的病是老天爷给你的惩罚。根据句意应划分为：汝病/乃天罚。C、正确；句意为：鸭毛才会脱落。根据句意应划分为：毛/乃可落。D、正确；句意为：一偷就长出了鸭毛。根据句意应划分为：一攘/而鸭毛生。故划分错误的为B。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：你的病是老天爷给你的惩罚。汝：你；②句意为：从不表现在语言和脸色上。色：脸色；③句意为：最终还是没骂。卒：最终。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中的重点词有：乃：于是；良：好；句子翻译为：老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

②句中的重点词有：攘：偷；惧：害怕。句子翻译为：厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!（4）本题考查表达方式的判断与作用分析。表达方式有：记叙、描写、议论、抒情和说明五种。结尾这段话是写者对故事中人物的评价，属于议论的表达方式，点明故事的寓意，以此让读者受到教育。答案：（1）B（2）①你；②脸色；③最终

（3）①老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

②厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!（4）议论。

表达作者的感慨与评价，揭示故事寓意。【参考译文】

县城西边的白家庄有某个居民，偷了邻居的鸭煮来吃：到了夜里，觉得全身的皮肤刺痒难耐。等到天亮一看，（原来）浑身长出了一层厚厚的鸭毛，碰到就疼。（这个人）吓

坏了，（可是这种怪病）没有办法可以医治。有一天夜里，他梦到有个人告诉他：“你的病是老天爷给你的惩罚，必须要让失主痛骂你一顿。鸭毛才会脱落。”可是邻居老人一向宽宏大量，平常丢失东西，从不表现在语言和脸色上。（于是）这个偷鸭的人就骗老人说：“您的鸭是被某甲偷走的，而他最怕人骂，您骂他一顿，也可警告他以后不可再偷。”老人笑着说：“谁有闲气去骂那些恶人呢？”最终还是没骂。这个人感到更加难堪，只好把实情告诉邻居老人。老人才痛骂了他一顿，（果然）这个人的病很快就好了。

写怪异故事的人说：“厉害呀，偷盗的人一定很害怕：一偷就长出了鸭毛!厉害呀，骂人的人应该戒除：一声骂竟然会把盗贼的罪孽减轻!但是行善的人是有办法的，那个邻居老人，是用骂人来做好事啊。”表达方式有五样：记叙、描写、议论、抒情、说明。1、记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）

2、描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行绘声绘色的、细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。

3、议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。4、抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。5、说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。四、默写---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】(1)奉命于危难之间（1）奉命于危难之间（2）江山如此多娇（重点字：娇）（3）斜晖脉脉水悠悠（重点字：斜晖）（4）浊酒一杯家万里（重点字：浊酒）（5）欲语泪先流（6）马作的卢飞快（7）童稚携壶浆（重点字：壶浆）（8）零落成泥碾作尘（重点字：碾）本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。(2)江山如此多娇（1）奉命于危难之间（2）江山如此多娇（重点字：娇）（3）斜晖脉脉水悠悠（重点字：斜晖）（4）浊酒一杯家万里（重点字：浊酒）（5）欲语泪先流（6）马作的卢飞快（7）童稚携壶浆（重点字：壶浆）（8）零落成泥碾作尘（重点字：碾）本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。(3)斜晖脉脉水悠悠（1）奉命于危难之间（2）江山如此多娇（重点字：娇）（3）斜晖脉脉水悠悠（重点字：斜晖）（4）浊酒一杯家万里（重点字：浊酒）（5）欲语泪先流（6）马作的卢飞快（7）童稚携壶浆（重点字：壶浆）（8）零落成泥碾作尘（重点字：碾）本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。(4)浊酒一杯家万里（1）奉命于危难之间（2）江山如此多娇（重点字：娇）（3）斜晖脉脉水悠悠（重点字：斜晖）（4）浊酒一杯家万里（重点字：浊酒）（5）欲语泪先流（6）马作的卢飞快（7）童稚携壶浆（重点字：壶浆）（8）零落成泥碾作尘（重点字：碾）本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。(5)欲语泪先流（1）奉命于危难之间（2）江山如此多娇（重点字：娇）（3）斜晖脉脉水悠悠（重点字：斜晖）（4）浊酒一杯家万里（重点字：浊酒）（5）欲语泪先流（6）马作的卢飞快（7）童稚携壶浆（重点字：壶浆）（8）零落成泥碾作尘（重点字：碾）本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。(6)马作的卢飞快（1）奉命于危难之间（2）江山如此多娇（重点字：娇）（3）斜晖脉脉水悠悠（重点字：斜晖）（4）浊酒一杯家万里（重点字：浊酒）（5）欲语泪先流（6）马作的卢飞快（7）童稚携壶浆（重点字：壶浆）（8）零落成泥碾作尘（重点字：碾）本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。(7)童稚携壶浆（1）奉命于危难之间（2）江山如此多娇（重点字：娇）（3）斜晖脉脉水悠悠（重点字：斜晖）（4）浊酒一杯家万里（重点字：浊酒）（5）欲语泪先流（6）马作的卢飞快（7）童稚携壶浆（重点字：壶浆）（8）零落成泥碾作尘（重点字：碾）本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。(8)零落成泥碾作尘（1）奉命于危难之间（2）江山如此多娇（重点字：娇）（3）斜晖脉脉水悠悠（重点字：斜晖）（4）浊酒一杯家万里（重点字：浊酒）（5）欲语泪先流（6）马作的卢飞快（7）童稚携壶浆（重点字：壶浆）（8）零落成泥碾作尘（重点字：碾）本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。五、现代文阅读---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】(1)（1）本题考查学生整体感知文本内容的能力。解答时要了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，这里学生能围绕情节的变化，梳理小女孩由感到欣慰到最终的感动的心情变化。学生表述合理即可。（2）本题考查从修辞角度来对语言进行赏析。学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻。拟人：生动形象地写出××事物的××特点。学生必须结合相关语句分析。这里运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和。温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。①句要从“拉”这一动词，分析小女孩心理上的欣慰。②句中动词“挽”表现出小女孩更加信任“我”。（4）本题考查理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里还要求学生能联系社会。生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。答案：（1）①找到共伞的人；②与“我”告别。（2）运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱。（3）①“拉”描写淋着雨水的小女孩在得到“我”主动招呼后与“我”共伞的行为举止，传神地表现出小女孩得到“我”关心后的欣慰心理。②“挽”描写出小女孩在得到“我”主动邀请共伞并在向“我”述说了自己要在雨天找人共伞的原因之后的行为举止，传神的表现了小女孩此时被“我”感动的心理，含蓄地说明了小女孩更加信任“我”，所以她的手由“拉”不自觉地换成了“挽”。（4）“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任；理解：点明文章主旨，在日常生活中，人们日趋冷漠，我们需要更多的人与人之间的关爱、信任和理解；感悟：作为中学生的我们，应该在别人需要时，积极伸出援手，并带领身边的人都拥有“财富”。（结合具体事例）这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(2)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(3)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(4)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(5)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(6)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(7)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(8)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(9)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(10)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(11)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(12)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(13)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(14)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(15)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(16)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(17)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(18)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(19)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(20)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(21)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(22)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(23)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(24)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(25)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(26)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。(27)略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。略这篇文章通过记叙小女孩在雨天送财富的故事，表现了小女孩的善良，表达了作者呼吁在冷漠的社会中，我们需要更多的人与人之间的关爱。信任和理解。本阅读题考查的内容有：情节的概括，外貌描写的作用分析，词语的赏析，句子含义的理解。其中第三题是阅读的典型题，分析某个加点词语的表达效果，其答题方法是：①了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。---------------------------------------------------------------------第2题【参考答案】(1)口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德1）本题主要考查的是论证思路的问题，要求学生通读全文，重点分析题干要求填写的内容，提炼出相关信息，从原文中找出加以概括，或者直接用原文回答。第一段由日常生活现象以及荀子的话引出中心论点，由“所以说”可见论点就是“口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德”，然后提取第三、四、五段的中心句，即全文的分论点，“善言，可以给身处困境的人自信和力量”“善言，可以让困惑迷失的人找到前进的方向”“善言，可以化解矛盾、促进事业的成功”填写即可。（2）本题考查的是概括议论文的语段的事实论据的方法，按照“对象+事件”的形式组织语言，扣住“善言”即可。（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用，论证方法常用的有举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证；划线句将善言比作指路的明灯，运用的是比喻论证的论证方法，作用答题模式：将…比作…，生动形象地论证了…的观点，浅显易懂。（4）本题运用主观迁移类问题回答法，解答此题要结合自己的生活实际，结合本文的相关内容，提出自己的认识，不能空谈道理，要有具体内容，言之成理即可得分。答案：（1）口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德善言，可以给身处困境的人自信和力量善言，可以让困惑迷失的人找到的方向善言，可以化解茅盾、促进事业的成功（2）一位语文老师的善言（一句话）使一个孩子有自信和力量，最后走向成功。（3）比喻论证。生动形象地论证了“善言，可以让困惑迷失的人找到前进的方向”的道理。（4）示例：一次考试，我的成绩不理想，心情低落，老师告诉我，一次失败不代表什么，信心才是最重要的，要相信自己的实力。老师的话让我重拾信心，在以后的考试中我一次比一次考得好，所以说，一句温馨的话语足以使严冬变得温暖，相反，口出恶言则会伤人伤己。这篇议论文首先由生活现象和荀子的话引出中心论点“口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德”，然后分别从三个方面分析了“善言是一种美德”的原因，最后得出结论，强化论点。辨析论证方法的作用，需要明确关键词语和答题格式，举例论证的作用关键词是“具体有力”，道理论证的作用关键词是“充分有力”，比喻论证的作用的关键词是“生动形象”，对比论证的作用的关键词是“突出强调”。(2)善言，可以给身处困境的人自信和力量1）本题主要考查的是论证思路的问题，要求学生通读全文，重点分析题干要求填写的内容，提炼出相关信息，从原文中找出加以概括，或者直接用原文回答。第一段由日常生活现象以及荀子的话引出中心论点，由“所以说”可见论点就是“口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德”，然后提取第三、四、五段的中心句，即全文的分论点，“善言，可以给身处困境的人自信和力量”“善言，可以让困惑迷失的人找到前进的方向”“善言，可以化解矛盾、促进事业的成功”填写即可。（2）本题考查的是概括议论文的语段的事实论据的方法，按照“对象+事件