汉语阅读教程-彭志平-第一册(上)-第十三课

PAGEPAGE3教案2011年03月25日(星五三)第四天（4节课）实习学校教学指导教师（签字）：实习班级10DPT1课程名称阅读课课题、章节第十三课课时4节课教学目标*能理解、看懂新生词、词组，读流利。*发音标准，念清楚生词和些句型。*掌握课文里的些句型。*能组成新词。*会将汉字按偏旁分类。重点与难点*重点：读懂，看懂生词，会话。会把字组成新词。*难点：初级汉语学生难以分清汉字的偏旁，按汉字的偏旁归类是有点难。相形字，对刚学汉语的学生是很难辨别的，经常弄错。课型教法讲解教具板书,绘画教学内容及过程*教学内容：汉语阅读教程，彭志平，第一册（上），第十三课，61页。*生词：留（liú），对（duì），起（qǐ），没（méi），关（guān），系（xì），们（men），俩（liǎ），和（hé），介（jiè），绍（shào），教（jiào），授（shòu），校（xiào），长（cháng），意（yì），利（lì）。*教学过程：-复习：+复习上节课学过的生字，生词。+请几位学生上来对话，复习老师安排的作业。-生字：+请学生板书翻到61页，生字部分。+教师先读一遍生词并解释意思。+学生跟教师读生词，读三遍。然后，把全班分成两边，让一边先读，另一边听着，这样轮流读生字，看哪边读得好，最清楚，最标准。教师负责修改。教学内容及过程+也是分成两边，一边读汉字，一边翻译成越南语，轮流读两遍。+造句：把生字组成词，然后造句“对不起，我听不清。”、“没关系，你说吧！”、“我们俩是同学。”、“他是我校长。”“你校长教你的？”、“这位教授是谁？”、“请介绍一下好吗？”“我们和校长一起去的。”、“教授在教室里。”、“我不会讲意大利语。”“有几个留学生来找校长。”、“校长叫教授进教室里有事。”“我校长和教授关系很好。”、“请问谁是你的教授？”、“他去意大利什么时候回来？”。-词——词组——句子：+学生跟教师念着61页所有的词和词组。+把所有的生词翻译成越语。+把新词背下来，然后请学生把书关起来，教师说越南语，学生说汉语，要在课堂上背生词。+造句：请10个学生左右造句“留学—生—和”→我们俩和那个留学生有很好的关系。“对—不起—您”→不知道您是王教授，真对不起。“关—系—没—去”→没关系，你去吧，不要等我。“我—们—介绍”→请允许我们自己介绍一下。“教—授—教学”→他们很喜欢王教授教学。“校长—意大利”→校长去意大利了。“意大利语—教授—会”→这位教授会说意大利语的。-课文：+学生跟着老师读课文。+把课文翻译成越南语。+两个人一组进行对话。+全班同学要把书闭起来，按照课文内容用自己的词语进行对话。+老师问课文里的内容，学生回答:“他们要司机带他们去哪里？”“他们是留学生吗？”“山田是哪里人？”“玛丽上星期也没有上课？”“她为什么不懂语法？”“老师对玛丽好吗？”教学内容及过程“C是美国留学生吗？”“他们学校留学生多不多？”-补充生词：+上车（shàngchē），这么（zhème）。+听老师读一遍，然后跟老师一起读。+叫几个学生站起来读生词，一个读中文，一个读越文。+背生词，然后把书闭起来，老师问越南语，学生用汉语回答。-练习：+看拼音写汉字：jiàoshòuliúxuéshēngduìbùqǐméiguānxìjiàoshījièshào教授留学生对不起没关系教师介绍jiàoshìxiàozhǎng教室校长+给下列词注音：留学生对不起没关系校长教授教室我们liúxuéshēngduìbùqǐméiguānxìxiàozhǎngjiào shòujiàoshìwǒmen你们他们起床不对关心汉语系留学关门nǐmentāmenqǐchuángbúduìguān xīnhànyǔxìliúxuéguānmén+将下列汉字偏旁归类：\o"氵(chưađượcviết)"氵：没、法、洗、注\o"Thểloại:ChữHánbộ夂(chưađượcviết)"夂：教、改、放心：意、您、思、念刂：利、到、别、刮禾：利、和、科、种、租+重新复习一下今天所学的生字、生词。-阅读短文：+老师先读一遍，解释些语法点、句型。然后学生跟着老师读两边，然后自己读，读要注意语感，要读的流畅。-回家作业安排：+完成“课外练习”，第65页。+背“阅读课文”，下次课老师会考的。板书设计-把黑板分成三部分：第一部分老师写生字，翻译成越南语,包括词性；第二部分解释生字，每一个生字最起码做一个例如；第三部分是给学生用的，让学生上来写，回忆一下学过的生字、组词、造句等。教学总结*学生：学生很配合老师完成任务，很认真发言，个个都很积极发表意见，教室气氛特热闹。回家的功课也做得很好，只有少部分还没完成。对老师很热情，学习兴奋，给全班同学爱学的气氛。*老师：还是因为教学经验少，总影响上课的效果。分配课程和时间不够合理，让整个课程都受到影响。教学工作还是很不简单，自己还要多充实教学经验，继续向有经验的老师学习。再学习些科学的教学方法，把上课的每一课程都做得更好。学生学习的效果大部分是跟教师有关,教师的调动课堂学习气氛对学生学习效果影响很大。试教后的体会-第三次讲课感觉好点，教学经验、观察学生学习情况好了点。-上课时间还是跟不上自己规定的时间，可还是比前几次好一些，也不怎么影响到学生学习。-在自己正式上讲台上课的时候才能体会到很多东西,也有这样的环境才能学会当老师快点。自己看出来的经验自己改进。-越是