课题申报参考：数智赋能理工科大学生学术英语学习动机干预机制研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《数智赋能理工科大学生学术英语学习动机干预机制研究》

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着全球化进程的加速和信息技术的迅猛发展，学术英语作为理工科大学生获取前沿知识、参与国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。近年来，国内外学者对学术英语学习动机进行了广泛的研究。国外的研究主要集中在不同文化背景下学习者的动机差异、语言习得理论的应用等方面；国内则更多关注教学模式改革、教材建设以及学习策略培训等。然而，当前研究多集中于传统教育方式下学生的学习动机激发，对于数智技术赋能下的新型学习动机干预机制探讨尚不充分。选题意义本课题旨在结合现代数智技术（如大数据分析、人工智能辅助教学系统）探索理工科大学生学术英语学习动机的有效干预机制，这不仅有助于提升学生的英语应用能力，还能促进跨文化交流能力和创新思维的发展。此外，通过构建科学合理的干预模型，可以为高校提供可复制、易推广的教学改革方案，推动高等教育国际化进程。研究价值从理论层面看，本研究将丰富和完善学术英语学习动机的相关理论体系，特别是针对理工科专业特点提出新的视角与方法论；实践上讲，研究成果可以直接应用于课堂内外的教学活动中，帮助教师更好地理解并满足学生需求，同时也能指导学生如何利用数智工具提高自身学习效率。长远来看，这对于培养具有全球视野和竞争力的新时代人才有着不可替代的作用。---二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题以“数智赋能”为核心理念，旨在建立一套适用于理工科大学生的学术英语学习动机干预机制。具体包括：一是明确影响学习动机的关键因素及其相互关系；二是设计基于数智技术的支持系统来优化这些因素；三是评估所提出的干预措施的效果，并据此调整完善机制。研究对象本研究的对象是理工科专业的本科生，重点选取计算机科学、电子工程、机械制造等领域具有一定代表性的样本群体进行深入调查分析。考虑到不同年级学生在课程设置、学习压力等方面的差异，我们将采取分层抽样的方式确保样本结构合理且具有普遍代表性。研究内容1.动机影响因素识别：运用问卷调查法收集数据，借助统计软件进行因子分析，找出最能反映理工科大学生学术英语学习动机的主要变量。2.数智技术支持系统构建：根据前期研究成果，结合最新的人工智能算法和技术手段，开发一款集个性化学习路径规划、实时反馈纠错等功能于一体的智能辅助平台。3.干预效果评价体系建立：制定一套科学有效的评价指标，采用实验对照组的方法对比实施前后学生的学习成绩、兴趣态度变化等情况，以此衡量干预措施的实际成效。4.案例研究与经验总结：选取部分试点班级开展长期跟踪观察，记录典型事例，提炼成功经验和潜在问题，为后续大规模推广应用奠定基础。---三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路遵循“发现问题-分析原因-提出对策”的逻辑链条，首先通过对现有文献资料的梳理归纳出目前存在的主要问题；然后深入剖析这些问题背后的深层次原因；最后，在此基础上提出针对性强、操作性强的解决方案。整个过程中强调定量与定性相结合的研究范式，确保结论既具备坚实的理论支撑又贴近实际应用场景。研究方法文献综述法：全面搜集国内外关于学术英语学习动机及数智技术应用领域的相关研究成果，为后续工作打下坚实的知识基础。问卷调查法：设计专门针对理工科大学生的调查问卷，涵盖基本信息、学习习惯、动机来源等多个维度，以获取第一手数据。实验研究法：设立实验组和对照组，分别实施不同的教学干预措施，通过对比两组之间各项指标的变化情况来验证假设。案例分析法：选取若干个典型案例进行深度剖析，挖掘隐藏在其背后的成功要素或失败教训，为其他类似情境提供参考借鉴。创新之处1.理论创新：首次尝试将数智技术引入到学术英语学习动机研究中，打破了传统观念上的局限，开拓了新的研究方向。2.方法创新：综合运用多种先进技术和方法，如机器学习中的推荐算法用于定制化学习资源推送，增强了研究结果的准确性和可靠性。3.应用创新：研发的智能辅助平台不仅能有效提升学生的学习积极性，而且能够实现教师与学生之间的高效互动，开创了智慧教育新模式。---四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本项目团队成员均来自教育技术学、英语语言文学等相关领域，拥有丰富的科研经验和扎实的专业背景。前期已经完成了多项国家级、省部级课题，在学术英语教学改革方面积累了大量宝贵资料。此外，学校还提供了良好的硬件设施支持，包括高性能服务器、多媒体教室等，为项目的顺利开展创造了有利条件。保障条件为了保证研究工作的有序进行，我们将成立专门的项目管理小组负责统筹协调各项工作任务；同时积极争取政府和社会各界的资金投入，确保有足够的经费维持日常运作；另外还会定期组织内部培训和外部交流活动，不断提升团队成员的专业素养和服务意识。研究步骤1.准备阶段（2025年1月2025年3月）完成课题申报材料撰写；组建研究团队，明确分工职责；开展预调研，确定最终版本的调查问卷。2.实施阶段（2025年4月2026年9月）正式启动问卷调查，收集整理原始数据；分析处理数据，提炼关键信息；构建数智技术支持系统原型，并在小范围内试用；根据反馈意见不断优化改进系统功能；在选定班级中实施干预措施，同步记录过程性资料。3.总结阶段（2026年10月2027年1月）对比分析实验前后各项指标变化趋势；总结归纳研究成果，撰写论文发表；汇总整理所有文档资料，形成完整的研究报告提交相关部门审核验收。以上即为《数智赋能理工科大学生学术英语学习动机干预机制研究》的设计论证部分内容。希望这份提纲能够清晰地展示我们的研究计划，同时也欢迎各位专家提出宝贵意见和建议。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析