粤教版道德与法治九年级下册5.1.3《提高文化软实力建设文化强国》听课评课记录

粤教版道德与法治九年级下册5.1.3《提高文化软实力，建设文化强国》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：5.1.3《提高文化软实力，建设文化强国》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师以我国近年来在文化领域取得的成就为例，导入新课，引起学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨如何提高国家文化软实力。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和见解。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生在课堂上的参与度较高，对教师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持良好的学习积极性，对课堂内容表现出较高的专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂氛围既紧张又充满活力。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。通过展示相关案例和数据，使得课堂内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察，学生在本节课中积极思考，参与度高，能够主动提出问题并探讨解决方案。在教师的引导下，学生对提高文化软实力、建设文化强国的内涵有了更深入的理解，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生在课堂中对知识点理解和记忆情况良好。他们能够明确文化软实力的概念，了解我国在文化领域取得的成就及其原因，掌握提高文化软实力的途径。此外，学生在技能方面的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析文化现象，提出建设文化强国的策略。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生在情感态度和价值观方面得到了促进和发展。他们更加坚定了文化自信，对我国文化事业的发展充满信心。学生在探讨如何建设文化强国的过程中，培养了热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感。同时，本节课还培养了学生的合作意识、创新精神和批判性思维，有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的积极性。课堂上，学生参与度高，课堂氛围活跃，教学效果明显。最突出的优点是张华老师能够结合时事热点，引发学生对提高文化软实力、建设文化强国的关注，培养学生的社会责任感和使命感。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在课堂讨论环节，教师可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在教学资源的运用上，可以进一步丰富多媒体素材，以增强课堂教学的趣味性和直观性。

为提升教学质量，建议张华老师在今后的教学中：

（1）加强课堂提问的针对性，引导学生深入思考；

（2）充分利用现代教育技术，丰富教学手段；

（3）注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际应用相结合；

（4）加强课堂评价，及时了解学生学习情况，调整教学策略。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张华老师的课堂教学进行听课评价。通过定期跟踪，了解教师在采纳建议后的教学变化，以及学生学习效果的提升。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提升教