中图版地理七年级下册《第五节 黄土高原》听课评课记录2

中图版地理七年级下册《第五节黄土高原》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第五节黄土高原

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、黄土高原地形模型的教具以及相关多媒体资料。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示黄土高原的图片和播放黄土高原地貌形成视频的方式导入新课，引发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张华老师运用了讲授和讨论的教学方法，详细介绍了黄土高原的形成原因、地理特征以及生态环境问题。同时，学生进行小组讨论，分享各自对黄土高原的了解和看法。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，布置了与黄土高原相关的作业，要求学生进一步深入学习和思考。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的提问，并给予鼓励和指导。学生参与度较高，反应积极，表现出对黄土高原的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记，并积极参与小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相分享观点和资料。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过展示图片、播放视频和运用多媒体资料，丰富了教学内容，增强了学生对黄土高原地貌和生态环境的认识。教学技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解黄土高原的形成原因、地理特征以及生态环境问题，并培养学生的合作讨论和问题解决能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对黄土高原的相关知识有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的积极参与和讨论表明他们对黄土高原的形成原因、地理特征以及生态环境问题有了较好的理解和记忆。通过作业和课堂提问，可以看出学生们能够熟练地回答相关问题，并能够运用所学知识进行分析和思考。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课的教学中，除了传授知识外，还注重培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过讨论黄土高原的生态环境问题，学生们表达了对环境保护的重要性认识，并提出了一些解决措施。这表明教学活动有助于促进学生的全面发展，培养他们的社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣，并促进他们的主动参与。教学过程中，师生互动频繁，学生学习状态良好，对黄土高原的知识点和生态环境问题有了较好的理解和掌握。此外，张华老师注重培养学生的环保意识和可持续发展观念，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，鼓励学生提出问题和观点，以提高他们的批判性思维能力。其次，课堂讨论的部分可以进一步扩展，让学生更多地参与进来，培养他们的合作和沟通能力。最后，可以适当增加实地考察或者案例分析的活动，让学生更加直观地了解黄土高原的实际情况，提高他们的实践能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张华老师根据改进建议进行的教学调整和实施情况。同时，可以教师培训或者