部编人教版道德与法治九年级上册4.7.2《维护祖国统一》教听课评课记录

部编人教版道德与法治九年级上册4.7.2《维护祖国统一》教听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：4.7.2《维护祖国统一》

听课人姓名：李强

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过播放一段关于祖国统一的短片导入新课，引起了学生的兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段：张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨如何维护祖国统一，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段：张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们的学习积极性较高，专注度也较好，能够主动参与课堂讨论和活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互配合完成任务。

5.课堂管理：张华教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在一个良好的学习环境中进行学习。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生了解祖国统一的重要性，培养学生维护祖国统一的意识。通过课堂观察，学生积极参与讨论，对祖国统一有了更深入的理解，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：在本节课中，张华教师运用多种教学方法引导学生掌握相关知识点，如教材内容、短片观看、讨论等。学生们在课堂互动中积极提问和回答，表现出对知识点的理解和记忆情况较好。同时，通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生对维护祖国统一的技能掌握程度较高。

3.情感态度价值观：张华教师在教学过程中注重培养学生的爱国情感，让学生认识到维护祖国统一的重要性。课堂上，学生们表现出对祖国统一的强烈认同感，能够主动表达自己对祖国统一的热爱和支持。通过本节课的学习，学生的情感态度价值观得到了较好的促进，实现了全面发展的目标。

总体来说，张华教师在《维护祖国统一》这一节课的教学中，取得了较好的教学效果。学生对知识点的理解和记忆程度较高，对技能的掌握程度较好，情感态度价值观得到了较好的培养。但仍有一些方面可以改进，如在课堂互动中可以更多地引导学生主动参与，提高学生的思辨能力等。在此基础上，张华教师可以通过不断学习和实践，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效地引导学生思考和探讨，激发学生的爱国情感，使学生在理解知识的同时，培养了正确的价值观。

2.改进建议：尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地引导学生主动参与，提高学生的思辨能力。例如，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验。其次，教师可以进一步加强教材和多媒体资源的使用，丰富教学手段，提高教学的趣味性和吸引力。此外，教师还可以注重培养学生的批判性思维，引导学生从多个角度思考问题，培养学生的独立思考能力。

3.后续跟踪：为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训等方式，为教师提供更多的学习和发展机会。同