历史部编版九年级上册同步听课评课记录第20课《第一次工业革命》

历史部编版九年级上册同步听课评课记录第20课《第一次工业》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第一次工业

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对第一次工业的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示工业前后的对比图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍了工业的概念和背景。

展开阶段，教师主要运用了讲授法和比较法，详细讲解了工业的原因、过程和影响。在讲解过程中，教师引导学生思考，并与学生进行了互动。

结束阶段，教师对本次课程进行了总结，布置了相关的作业，要求学生深入研究某一方面的内容。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师在讲解过程中多次提问，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂上，学生之间的合作学习情况良好，互相讨论，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了详细的教学目标，包括知识传授、技能培养和情感态度价值观的引导。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对第一次工业的原因、过程和影响有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂上，学生能够积极回答问题，展示出对工业相关知识的理解。通过课堂提问和互动，可以看出学生对工业的原因、过程和影响等关键信息有较好的记忆。同时，学生对技能的掌握程度也较高。教师在课堂上引导学生进行思考和讨论，学生能够运用所学知识进行分析和归纳。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师在教学过程中注重引导学生思考工业对社会的影响，让学生认识到科技发展的双刃剑性质。学生通过学习工业的历史，能够更好地理解社会的发展和变革，培养对历史的兴趣和热爱，同时也能够培养学生的批判思维和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，对第一次工业的内容掌握透彻，能够引导学生进行深入的思考和讨论。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，以及课堂氛围的营造，使学生能够积极参与课堂活动，展现出良好的学习状态。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.增加学生的自主学习机会，例如通过小组讨论、研究项目等形式，让学生更深入地探究工业的相关主题。

b.加强对学生的个别指导，关注学生的不同需求和水平，提供针对性的帮助和支持。

c.鼓励学生提问和表达自己的观点，增加课堂互动的多样性和深度。

d.加强对教学资源的应用，利用多媒体和互联网等资源，丰富教学手段和内容。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.定期的教学研讨会议，分享教学经验和改进案例，促进教师之间的交流和学习。

b.提供专业发展