部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》听课评课记录

部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对盛唐气象的相关知识点有详细的讲解和拓展。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放盛唐气象的短视频导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授法，详细讲解了盛唐气象的经济、文化、等方面的特点。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己对盛唐气象的理解。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组讨论环节，学生之间能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对盛唐气象相关知识的理解和记忆，以及对盛唐时期情感态度价值观的引导。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂上对盛唐气象的经济、文化、等方面的特点有了更深入的理解，对相关知识点的记忆也比较扎实。在技能方面，学生们通过小组讨论等方式，提高了合作能力和交流表达能力。

3.情感态度价值观

本节课通过盛唐气象的学习，使学生们对我国辉煌的古代文化有了更加深刻的认识，增强了民族自豪感。同时，张老师还引导学生从盛唐时期的发展中汲取启示，树立正确的历史观、民族观和国家观，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。但在个别环节，如课堂提问的深度和广度上，还可以进一步拓展和挖掘，以提高学生的思考能力和分析能力。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是，张老师能够有效地运用现代教育技术和资源，将抽象的历史知识具体化、生动化，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习历史，培养学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些环节可以进一步改进。例如，在课堂提问环节，可以适当增加问题的深度和广度，引导学生进行深入思考。此外，在小组讨论环节，可以加强对学生的引导，确保讨论的方向和深度符合教学目标。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时，加强对教材和教学资源的研究，提高教学内容的深度和广度。同时，鼓励张老师参加各类教育教学培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自身教育教学能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一个教学周期内，对张老师的课堂进行再次听课。在听课过程中，重点关注张老师对改进建议的实施情况，以及学生在学习过程中的反馈。

为了帮助张老师成长，学校可以提供以下