浙教版数学九年级上册1.2《二次函数的图象 y=a2+b+c图象》听评课记录

浙教版数学九年级上册1.2《二次函数的图象y=a2+b+c图象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：二次函数的图象y=a2+b+c图象

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习一次函数和二次函数的知识，引导学生自然地过渡到本节课的主题。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式。在讲授过程中，李老师语言清晰、逻辑严密，能够准确地传达二次函数的图象特点。同时，李老师鼓励学生积极参与讨论，提问和解答问题，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了二次函数图象的关键特点。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重师生交流，提问和解答问题的频率较高，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、板书等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，李老师还运用信息技术手段，与学生互动，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师通过讲解和互动讨论，引导学生掌握了二次函数的图象特点和性质。学生们能够理解并记忆相关知识点，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对二次函数的图象知识点有较好的理解和记忆。他们能够说出二次函数的一般形式，解释二次函数的顶点、开口方向等概念，并能够运用这些知识解决相关问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在李老师的引导下，通过绘制和分析二次函数图象，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅局限于知识的传授，李老师还注重培养学生的情感态度和价值观。通过引入实际问题，李老师让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，李老师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是李老师清晰的教学计划和充分的准备，以及对学生积极性的激发。李老师通过导入新课的方式，有效地引起了学生的兴趣，并通过讲授和讨论相结合的方式，使得学生能够深入理解二次函数的图象特点。此外，李老师的课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动，展现了良好的学习状态。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，李老师可以增加一些实际例子的展示，让学生更加直观地理解二次函数的图象应用。最后，李老师可以鼓励学生进行更多的互动讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以一些教学培训和研讨会，让李老师有机会与其他教师交流教学经验，共同探讨提升教学效果的方法。同时，