北师大版八年级数学上册：4.3《一次函数的图象》听评课记录

北师大版八年级数学上册：4.3《一次函数的图象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：4.3《一次函数的图象》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。通过展示一次函数的图象，引发学生对一次函数图象特点的思考。

展开阶段，教师采用讲授和互动讨论的方式，引导学生掌握一次函数图象的性质。在讲授过程中，教师通过生动的例子和实际问题，激发学生的学习兴趣。同时，教师还学生进行小组实验，让学生通过实际操作，加深对一次函数图象的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。学生之间进行合作学习，相互讨论和帮助，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范有明确的要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有条不紊。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生的学习目标进行了明确的阐述。通过观察学生的学习过程和最终的作业表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们对一次函数的图象有了更深入的理解，能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生对一次函数图象的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够描述一次函数图象的斜率和截距的含义，并能解释一次函数图象的形状和特点。同时，学生对如何绘制一次函数图象的技能也有一定的掌握，能够在纸上或电脑上绘制出一次函数的图象。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和提出问题。通过小组实验和讨论，学生能够培养合作学习的意识，学会与他人交流和分享。同时，教师也引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生认识到数学的重要性和应用价值，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑适当减少讲授时间，给学生更多的自主学习和思考的机会。其次，教师在小组实验和讨论环节可以更加引导学生的思考，提出更深层次的问题，激发学生的思维能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，帮助他们在学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学效果，我建议进行后续听课，跟进改进情况。通过持续观察和评价教师的教学，可以及时发现问题并进