北师大版八年级下册数学《2.4 第1课时 一元一次不等式的解法》听评课记录

北师大版八年级下册数学《2.4第1课时一元一次不等式的解法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版八年级下册

教学主题或章节：2.4第1课时一元一次不等式的解法

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对一元一次不等式的解法进行了深入讲解和例题演示。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握知识点。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习相关知识点，引导学生回顾一元一次方程的解法，为新课的导入做好铺垫。在导入新课后，张老师通过讲解和示例，让学生了解一元一次不等式的解法。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生积极思考、探讨，从而更好地理解和掌握一元一次不等式的解法。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。学生参与度较高，反应积极，表现出对一元一次不等式解法的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动提问，表现出良好的学习态度。学生们在小组合作学习中也能够积极参与，相互帮助，提高了学习效果。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。通过多媒体展示例题和讲解过程，使得学生们更加直观地理解和掌握一元一次不等式的解法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握一元一次不等式的解法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立解出一元一次不等式，并在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握

学生们对一元一次不等式的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地表达出一元一次不等式的解法步骤，并能正确地应用到解题过程中。此外，学生们对相关概念和符号的掌握也较为扎实，能够正确地使用不等号和化简表达式。

3.情感态度价值观

本课时教学中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，鼓励学生积极参与讨论和思考，提高了学生的自信心和自主学习能力。同时，通过实际例题的引入和解法应用，使学生们能够感受到数学在生活中的运用，增强了学生对数学学科的兴趣和认识。此外，张老师在教学中还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，可以增加一些实际案例的引入，让学生更加直观地了解一元一次不等式在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。

b.在课堂互动环节，可以鼓励更多学生积极参与讨论和提问，提高学生的思考能力和问题解决能力。

c.在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师在教学过程中的实施情况以及学生的反馈。可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，分享教学经验和心得，提升教师的