北师大版数学九年级下册1.3《三角函数的计算》听评课记录

北师大版数学九年级下册1.3《三角函数的计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版九年级下册1.3《三角函数的计算》

听课人员信息

姓名：李明

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——三角函数的计算。利用多媒体展示实例，激发学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用讲授与讨论相结合的方式进行教学。在讲解三角函数的计算公式时，引导学生进行小组讨论，加深对知识点的理解。同时，张老师还通过设置实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频率较高，能够关注每位学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、实验等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握三角函数的计算公式，了解其应用场景，以及培养学生的合作探究能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角函数的计算有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对三角函数的计算公式的理解和记忆情况良好。大部分学生能够熟练运用公式进行计算，并对相关概念有清晰的认识。此外，学生们在实验操作中也展现出了对技能的掌握程度，能够独立完成实验并理解其背后的原理。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生们思考数学的实际应用，激发他们对数学学科的兴趣。同时，通过小组讨论和合作实验，学生们培养了团队合作意识和沟通交流能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有所提高，同时也培养了他们的情感态度和价值观。教学目标的达成情况符合预期，教学方法的选择和运用得当，有效地促进了学生的学习。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师以其扎实的专业知识和教学经验，有效地引导学生掌握了三角函数的计算方法，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术和实验操作，使学生们更好地理解和应用知识，同时也培养了他们的实践能力和团队合作意识。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的problem-solvingability。其次，课堂时间的分配可以进一步优化，确保每个学生都有足够的时间进行练习和提问。此外，张老师可以鼓励学生更多的互动和讨论，以促进更深入的理解和记忆。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，定期的教研活动，让张老师和同事们共同讨论和分享教学经验，促进彼此的学习和提高。其次，提