岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》听课评课记录1

岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课堂流程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，丰富了教学手段。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示唐代的绘画作品引起学生兴趣，顺利导入新课。展开阶段，教师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生深入了解唐代的社会风尚与文化。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导启发学生，学生参与度和反应情况良好。课堂气氛活跃，学生积极提问，教师耐心解答。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在课堂讨论中，学生能主动与他人合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师善于把握课堂进度。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、网络资源等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入、展开和总结阶段均围绕唐代社会风尚与文化这一主题展开。学生通过课堂学习，基本达到了预期的学习目标，对唐代的社会风尚与文化有了更深入的了解。

2.知识掌握

学生对课堂所学知识点的理解和记忆情况较好。通过对唐代社会风尚与文化的学习，学生能够掌握相关的历史知识，对技能的掌握程度也较高。在课堂讨论和互动环节，学生能运用所学知识分析问题、解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师在教学中注重引导学生树立正确的历史观、民族观和文化观，培养学生的家国情怀。通过本节课的学习，学生能够认识到唐代社会风尚与文化的重要性，增强对中华优秀传统文化的认同感，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师教学目标明确，学生对知识点的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到提升。但在教学过程中，仍有一些细节值得改进，如在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。同时，教师在教学中可以适当拓展相关知识，增强学生的知识储备。总之，本节课的教学值得肯定，同时也有一定的提升空间。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师严谨的教学态度、清晰的教学目标和丰富的教学手段都体现了教师的高素质和专业能力。最突出的优点是教师对学生的引导和启发，使学生在课堂上充分参与到学习过程中，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在课堂互动环节可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题、发表自己的观点，培养学生的独立思考能力和批判性思维。其次，教师可以适当拓展相关知识，增加学生的知识储备，提高学生的综合素养。最后，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保课堂纪律良好，使教学过程更加顺畅。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导