川教版历史七年级上册第10课《战国百家争鸣》听课评课记录

川教版历史七年级上册第10课《战国百家争鸣》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：川教版历史七年级上册第10课《战国百家争鸣》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示战国时期的历史图片，激发学生的兴趣，然后导入新课《战国百家争鸣》。这种方式吸引了学生的注意力，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解诸子百家的起源和发展过程中，老师注重引导学生参与，鼓励学生发表自己的见解。同时，老师还学生进行小组讨论，使学生在互动中加深对知识的理解。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，强调了战国百家争鸣对中国历史和文化的重要影响。然后布置了与本节课相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，老师鼓励学生提问，对学生的疑问进行了耐心解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组讨论环节，学生之间合作学习，共同探讨问题，体现了良好的学习氛围。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史图片等，使教学内容更加生动形象。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，学生在本节课上基本达到了预期的学习目标，对战国百家争鸣的基本情况有了清晰的认识，对主要思想家的主要思想也能够进行简要概述。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够说出战国时期的主要思想家及其主要思想，对各家思想的起源、发展及影响有一定的了解。然而，部分学生对于一些细节问题的掌握仍有待提高，如各家思想的具体内涵和区别。

在技能的掌握程度方面，学生表现出了较高的能力。他们能够运用所学知识分析历史问题，如通过比较各家的思想主张，分析其对社会的影响。同时，学生在讨论和小组合作中展示了良好的沟通能力，能够表达自己的观点并倾听他人的意见。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。张华老师通过讲解战国百家争鸣的历史背景和各家思想的内涵，引导学生思考不同思想对于社会和个人发展的影响。学生在这一过程中能够逐渐认识到思想文化的多样性和包容性，培养了对历史文化的尊重和热爱。

然而，部分学生在情感态度价值观方面的培养仍有待加强。他们对于各家思想的现实意义和价值理解不够深入，对于如何将古代思想与现代生活相结合缺乏思考。因此，老师在今后的教学中可以更多地结合实际案例，引导学生思考和探讨思想文化的现实意义。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色，使得课堂教学有序、有效。最突出的优点是张华老师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并注重学生的参与和思考。此外，课堂纪律良好，学生学习状态积极，为教学的顺利进行提供了良好的环境。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，老师在讲授过程中可以更加注重对重点知识点的深入讲解，帮助学生更好地理解和记忆。其次，老师在小组讨论环节可以更加引导学生的思考，鼓励学生提出不同观点，提高讨论的深度。此外，老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在知识掌握和技能运用上取得更大的进步。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，定期观察