北师大版数学九年级上册《用配方法求解二次项系数不是1的一元二次方程》听评课记录1

北师大版数学九年级上册《用配方法求解二次项系数不是1的一元二次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用配方法求解二次项系数不是1的一元二次方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一元二次方程的基本概念，自然导入新课，让学生了解本节课的学习目标。

展开阶段，教师运用了讲授法，详细讲解了用配方法求解二次项系数不是1的一元二次方程的步骤。在讲解过程中，教师还进行了互动提问，引导学生思考和探讨，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，能够专心听讲，主动参与到课堂讨论中。学生之间的合作学习情况良好，组内成员互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，通过直观演示和动画效果，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对用配方法求解二次项系数不是1的一元二次方程的步骤和技巧有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一元二次方程的基本概念和配方法的理解较为扎实，能够运用配方法正确求解二次项系数不是1的一元二次方程。同时，学生对配方法的步骤和技巧的掌握程度较高，能够灵活运用。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中培养了自主学习的能力和习惯。同时，教师还注重激发学生的学习兴趣，让学生在学习中体验到成功的喜悦，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象较好，教师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持积极的学习态度，合作学习效果良好。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生之间的互动，让学生更多地参与到讨论和解决问题的过程中。

（3）在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富教学手段，如引入更多的实际案例和练习题目，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，提升教学水平。

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