部编版道德与法治八年级下册《 5.3 基本政治制度 》听课评课记录

部编版道德与法治八年级下册《5.3基本制度》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：5.3基本制度

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段关于我国基本制度的视频资料，引发学生的兴趣，为新课的导入做了很好的铺垫。

展开阶段，张华老师运用了讲授法，系统地向学生介绍了我国的基本制度，并通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够对所学知识进行巩固。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，课堂中学生回答问题的频率较高，师生交流的质量较好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲，专注度较高。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解我国的基本制度，理解其内涵和意义，以及培养学生的思考能力和合作精神。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对我国的基本制度有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现显示，他们对我国基本制度的知识点有较好的理解和记忆。在课堂讨论和提问环节，学生能够准确回答相关问题，显示出对知识的掌握程度较高。此外，学生通过小组合作学习，对技能的掌握也有所提升，能够运用所学知识进行分析和讨论。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生了解了我国的基本制度，还促进了学生的全面发展。张华老师通过引导学生思考和讨论，使学生认识到基本制度对于国家和社会的重要性，培养了学生的社会责任感和公民意识。同时，小组合作学习也使学生在交流和合作中培养了团队精神和沟通能力，提高了学生的情感态度价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华老师对课堂的把控能力较强，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，张华老师注重师生互动，课堂氛围活跃，有利于学生对知识的掌握和技能的培养。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在教学资源的利用上，可以更加丰富多样，例如引入实际案例分析，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过持续关注，可以了解张华老师根据改进建议进行的教学调整，并提供进一步的支持和指导。同时，可以教