北师大版数学七年级下册《多项式除以单项式》听评课记录2

北师大版数学七年级下册《多项式除以单项式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：多项式除以单项式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习相关知识，引导学生回顾多项式和单项式的概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解多项式除以单项式的过程中，张教师注重启发学生思考，引导学生主动探索答案。同时，张教师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握多项式除以单项式的方法和技巧。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这一目标，说明教学目标明确且适切。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过张教师的引导和自主学习，对多项式除以单项式的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，可以看出学生们对该技能的掌握程度较高，能够熟练运用所学知识解决问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和思考。同时，教师积极鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展，使学生在学习数学的过程中形成积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的的教学逻辑、丰富的教学手段以及学生积极参与的学习氛围。张教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学过程有序，能够引导学生深入理解多项式除以单项式的概念和方法。学生的学习积极性高，课堂互动良好，展现出对数学学习的兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在学生自主探索和合作学习环节，教师可以更加注重学生思考过程的引导，鼓励学生表达自己的思路，培养学生的数学语言能力和逻辑思维能力。此外，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行批判性思维，提高学生解决问题的能力。

3.后续跟踪：

建议对张教师后续的教学进行跟踪听课，以了解改进措施的实施效果，并提供持续的支持和指导。可以定期的教学研讨会，让张教师分享教学经验和改进措施，同时