人教版地理七年级上册《第一节　多变的天气》听课评课记录5

人教版地理七年级上册《第一节多变的天气》听课评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第一节多变的天气

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放天气预报视频，引导学生关注天气现象，激发学生兴趣，有效地导入新课。

展开阶段，教师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，生动形象地讲解天气现象，引导学生主动探究、积极思考。

结束阶段，教师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导学生提问、回答问题，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体教学资源，如天气预报视频、PPT等，使抽象的天气现象变得更加直观形象，提高了教学效果。同时，教师还运用地理信息系统（GIS）等现代教育技术，让学生更好地理解地理知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解天气现象的成因、掌握天气观测和预测的基本方法等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对天气现象有了较为全面的认识，能够运用所学知识分析和解释一些常见的天气现象。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对天气现象的成因、观测和预测方法等基本概念和原理有了清晰的认识，能够熟练地运用地理知识解释实际问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够运用地理信息系统（GIS）等现代教育技术工具进行地理信息的查询、分析和制图。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过引导学生关注天气现象与人类生活的关系，让学生认识到地理知识在解决实际问题中的重要性，从而激发学生对地理学科的兴趣和热情。同时，教师还鼓励学生关注自然环境，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识的掌握程度较高，教学目标基本达成。教师在教学过程中注重师生互动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的地理素养。但在个别学生的学习状态和课堂管理方面，仍有待进一步提高。建议教师在今后的教学中，针对不同学生的学习需求进行个性化辅导，并加强课堂管理，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，充分激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，使抽象的天气现象变得直观形象，有助于提高学生的地理素养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂讨论。其次，教师可以适当增加户外实践活动，让学生在实际环境中感受地理知识的重要性。此外，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化辅导，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的