网上听评名师课记录

网上听评名师课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的剖析和讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引导学生思考，激发了学生的兴趣，为新课的学习打下了基础。在展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在理解性质的同时，能够主动参与其中，进行思考和交流。结束阶段，李老师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时解答学生的疑问，并引导学生进行深入的思考。学生参与度高，对李老师的问题和引导能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，对相似三角形的性质表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过直观的展示和模型的使用，使得学生更容易理解和掌握相似三角形的性质。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师明确了相似三角形的性质的学习目标，并通过教学过程引导学生逐步达成这些目标。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对相似三角形的性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力，使学生在学习相似三角形的性质的同时，也能够培养自己的数学素养和综合素质。通过李老师的引导和激励，学生对数学学科保持了积极的学习态度，并能够在解决问题中体验到数学的乐趣和价值。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师教授的这节课的整体印象是非常深刻的。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有条不紊，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探索和发现的机会，培养学生的独立思考能力。其次，课堂管理的纪律状况需要进一步加强，以确保教学过程的顺利进行。最后，李老师可以适当增加对学生学习情感态度的关注，引导学生建立积极的学习心态。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助李老师进一步成长，学校可以提供一些专业培训和教学研讨活动，让李老师能够不断学习新的教学理念和