人教版地理七年级上册第三节《降水的变化与分布》听课评课记录6

人教版地理七年级上册第三节《降水的变化与分布》听课评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版地理七年级上册第三节《降水的变化与分布》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等，为学生的学习提供了丰富的素材。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过播放一段关于降水现象的视频导入新课，激发了学生的兴趣，引导学生思考降水的形成和分布规律。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授法，详细讲解了降水的形成原因、类型及分布规律。在讲解过程中，张老师还学生进行小组讨论，分享各自对降水分布的理解，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结，强调了降水分布的重要性，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展，使学生在互动过程中不断提高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注听讲，主动参与讨论和实验。学生之间合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富，形象生动，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解降水的形成原因、类型及分布规律，提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的合作探究能力。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对降水相关知识有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对降水知识点进行了深入学习，对降水的形成原因、类型及分布规律有了较好的理解和记忆。在课堂讨论和实验环节，学生们能够运用所学知识进行分析和解说，显示出对地理学科的兴趣和热情。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的地理素养，通过讲解降水分布的重要性，让学生认识到地理知识在生活中的实际意义。同时，张老师在教学过程中关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与，使学生在学习过程中感受到地理学科的乐趣。这有助于促进学生的全面发展，提高他们对地理学科的热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师以其扎实的专业素养、生动的教学方法和严谨的课堂管理，成功地将地理知识传递给了学生们。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过多种教学手段引导学生主动学习，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以进一步优化。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生进行深入思考，鼓励他们提出自己的观点，以提高学生的批判性思维能力。此外，在运用多媒体技术时，可以适当增加互动环节，让学生通过操作多媒体来加深对知识点的理解。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行再次听课。通过持续的观察和反馈，可以