拨一拨听评课记录

拨一拨听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过实际操作和例题练习来理解和掌握分数的加减法运算。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对学生的行为进行适当的引导和管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件进行教学，通过动画和实例的展示，使得抽象的分数加减法运算变得直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法运算。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们在课堂练习中能够正确进行分数的加减运算，并能够解释其运算规则。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算知识点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，并能够正确应用到实际问题中。对于一些基础较好的学生，他们还能够灵活运用分数的加减法运算解决更复杂的问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了分数的加减法运算知识，还促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师清晰的的教学目标和严谨的教学态度。教师在教学过程中注重学生的参与和互动，使得课堂氛围活跃且有效。学生对本节课的内容有了较好的理解和掌握，表现出了较高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，贴近学生的生活实际，以提高学生的学习兴趣。其次，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，教师在布置作业时可以适当增加一些拓展性的题目，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师对本节课教学效果的改进情况，建议进行后续听课跟进。通过观察教师在课堂上的教学实践，可以及时发现教师在