北师大版数学八年级下册1.1.1《全等三角形和等腰三角形的性质》听评课记录

北师大版数学八年级下册1.1.1《全等三角形和等腰三角形的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.1.1《全等三角形和等腰三角形的性质》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全等三角形和等腰三角形的性质进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾全等三角形的定义和性质，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，他详细解释了全等三角形的判定条件和等腰三角形的性质，并通过例题展示了解题思路。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出疑问，并及时给予解答。在实验环节，张老师引导学生动手操作，观察全等三角形和等腰三角形的性质，使学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张老师对全等三角形和等腰三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的提问，引导学生思考。学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，与老师互动。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论、帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，形象直观地展示全等三角形和等腰三角形的性质，提高了教学效果。同时，他还运用投影仪展示学生作业，让学生们互相观摩、学习。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握全等三角形的判定条件、理解等腰三角形的性质以及能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课后练习中能够正确应用全等三角形的性质解决问题，表现出对知识的理解和记忆情况良好。

2.知识掌握

学生们对全等三角形的判定条件和等腰三角形的性质有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用这些知识点进行问题的分析和解答。通过课堂提问和练习情况的观察，可以看出学生们对这些知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生们积极参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。同时，通过几何画板等教学工具的使用，激发了学生对数学学科的兴趣和好奇心。这些都有助于促进学生的全面发展，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生们学习积极性高。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得课堂生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课整体教学质量较高，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保课堂秩序更加良好。最后，在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体和网络资源，为学生提供更加丰富的学习材料。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教