2025年新世纪版高三生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版高三生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列说法与图示不相符的是（）

A.若A表示抗利尿激素的浓度，则B可以表示尿量的变化B.若A表示血糖的浓度，则B可以代表胰岛素的浓度C.若A表示某草原生态系统草的数量，则B可以表示植食性动物的数量D.若A表示血液中的二氧化碳浓度，则B可以表示呼吸频率的变化2、如表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解；下列叙述正确的是（）

S+H2O2P．A.若S代表二肽，则P可分别代表肽酶、氨基酸B.酶E水解的产物是H2O、CO2等物质C.若S是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P的生成情况D.酶E可为该反应提供活化能3、如图表示某生态系统中各种生物成分之间的营养关系｡在以下叙述中正确的是（）

A.在这个生态系统中，共5条具有捕食关系的食物链B.该生态系统的生物群落是由生产者和消费者组成的C.如果丁的种群数量急剧减少，在最初的一段时间内，乙的种群数量也可能减少D.如果该生态系统受到重金属离子的污染，受害最大的将是甲种群4、在人体免疫调节过程中，浆细胞的作用是（）A.分化成为记忆细胞B.病原体的摄取和处理C.合成并分泌抗体D.识别并清除癌变细胞5、孟德尔杂交实验获得成功得原因是（）①选择豌豆作实验材料②由简到繁，由易到难得研究思路③科学的设计实验程序④用数学统计方法分析、推理并提出假设A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④6、【题文】以下为植物体细胞杂交技术流程图；其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析正确的是。

A.图中①过程通常用纤维素酶和果胶酶作用；目的是获得原生质体。

B.过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂；也可用电激或离心的方法。

C.经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型。

D.该过程的目的是获得杂种细胞，优点是克服远缘杂交不亲和障碍7、下列糖类中不能被水解的是（）A.淀粉B.葡萄糖C.麦芽糖D.糖元评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)8、施旺、施莱登和魏尔肖建立了细胞学说，当时细胞学说的内容叙述不正确的（）A.所有的生物都由细胞构成的B.所有的细胞都是来自于细胞C.各种细胞都是有各种细胞器构成的D.细胞是生物结构与功能的单位9、在植物生长素作用的叙述中，正确的是（）A.生长素浓度越低促进作用越强B.果实的发育需要生长素C.生长素作用具有两重性D.生长素可用于防止苹果提前脱落10、如图是一个细胞的模式图．下列有关它的叙述中；错误的是（）

A.是蓝藻细胞，且能进行光合作用的细胞B.不能进行有氧呼吸的细胞C.有核孔的细胞D.有纤维素的细胞11、下图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作；图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图，下列叙述正确的是。

A.刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液B.图1中X溶液为CaCl2溶液，其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠C.图2发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触D.图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中。

12、当你品尝各种美味佳肴时，你可能不得不感谢三磷酸腺苷（ATP）这种化学物质．新的研究显示，ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用．据以上信息我们能推出的结论是（）A.人体中合成ATP的场所是线粒体B.作为信息分子的ATP不能提供能量C.ATP也可作为信息传递分子D.神经细胞膜外表面可能有ATP的受体13、下表为用不同浓度的2；4-D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况．有关叙述正确的是（）

。对照组（未处理）经2，4-D处理的实验组浓度（ppm）1000850720630平均结果率（%）27100100100100平均株产量（kg）0.160.730.920.910.72平均单果重（g）186247277273243A.该实验结果表明2，4-D能促进果实的发育B.该实验结果表明高浓度和低浓度的2，4-D抑制果实的发育C.不同浓度的2，4-D对同种植物的结果情况影响不同D.该实验的对照组花蕾是经授粉的，而实验组花蕾是未经授粉的14、如图示植物细胞新细胞壁的形成；下列有关叙述错误的是（）

A.若该细胞正在进行有丝分裂，则处于有丝分裂的后期B.E（囊泡，来自高尔基体）中主要成分是加工后的多肽链C.此时该细胞中一定能观察到完整的核膜和核仁D.植物体细胞杂交时，该过程的发生可标志融合细胞的形成15、下列对相关实验现象的描述，不正确的是（）A.CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变黄再变绿B.花生子叶切片用苏丹Ⅳ染色后，镜检可见红色脂肪颗粒C.DNA与二苯胺混合后呈现蓝色D.人的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后，可以看到呈蓝绿色的线粒体评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)16、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有____能力，该能力的基础是____．17、下列是某化合物的结构简图；据图回答：

（1）此化合物的名称是____，由____种氨基酸形成．

（2）图中④的名称是____；

（3）形成该化合物的生物化学反应叫做____；

（4）组成这类化合物的基本单位的结构通式是____．18、下面为某哺乳动物细胞分裂图．请据图回答：

（1）细胞乙含____个染色体组和____对同源染色体．

（2）细胞丙的名称叫____，其中a基因的出现是细胞在减数分裂过程中____的结果；该细胞分裂产生的卵细胞的基因型是____．

（3）将细胞甲放入含有3H-胸腺嘧啶的培养液中，其第一次分裂至细胞乙时有____条染色体被3H标记．

19、西瓜消暑解渴；深受百姓喜爱．已知西瓜品种甲和乙均为二倍体，其染色体数目2n=22，请根据下面的几种育种方法流程图回答有关问题．

注：甲为深绿皮黄瓤小子；乙为浅绿皮红瓤大子，且甲；乙都能稳定遗传．

（1）品种甲经②过程变成四倍体所用的育种方法是____，利用的原理是____

（2）②过程常用的试剂2是____，其作用的机理是____

（3）图中的⑤代表____．④⑤过程的育种方式为____，该育种方法利用的原理是____

（4）品种乙经过处理可得到无子西瓜A和无子西瓜B，问这两种哪一种为可遗传变异？____．西瓜____可育，西瓜____因为减数分裂过程联会紊乱而不能产生下代．20、科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高；胰岛素浓度也偏高．出现这种生理缺陷的原因科学家认为有两种：第一，组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感．第二，胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感．现以过度肥胖大鼠为实验对象，研究阿司匹林对矫正肥胖大鼠生理缺陷是否有作用，进行以下实验．

材料用具：过度肥胖大鼠40只；阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等．

实验目的：探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷。

（1）请完善实验步骤：

①设3个处理组和1个对照组；每10只过度肥胖大鼠为一组．

②给处理组大鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂，对照组大鼠注射____；在相同且适宜条件下饲养3周．

③给4组大鼠都注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液；然后每隔30分钟测定大鼠血液中葡萄糖浓度，共测定5次，得到结果如图甲．

（2）讨论回答下列问题：

①若大鼠的体重不尽相同，则每只大鼠的阿司匹林药剂注射剂量应按照____公式计算．

②实验过程中每次要测定____只大鼠的血糖浓度．

③实验开始前（0分钟时）测定大鼠的血糖浓度，其作用是____．

④在绘制上述曲线之前，要对每次测得的数据作怎样的处理？____．

⑤从结果分析得知，阿司匹林____．

⑥若给健康大鼠注射不同剂量的胰岛素，则大鼠的血糖补充速率和消耗速率会随血液中胰岛素含量的变化而变化，请在如图乙坐标图中画出曲线表示两者的大致变化趋势．21、中年人秃顶（T)与非秃顶（t)是一对相对性状，对于杂合子，男性表现为秃顶，女性则表现正常；人的色觉正常与红绿色盲由另一对等位基因（B、b)控制，且两对基因独立遗传。甲、乙两个家庭各育有一儿一女，各成员表现型如下表：请回答:(1)人类秃顶的基因位于_________染色体上，其遗传遵循_________定律。(2)甲家庭父亲的基因型为_______。若这对夫妇再生非秃顶、色觉正常的女儿，可能的基因型有________种。(3)若甲家庭的女儿与乙家庭的儿子结婚，生出色盲且秃顶的儿子的概率是_________。22、（2016春•兰州校级期中）根据下图回答相关问题。

（1）人体反射弧有五个部分组成，分别是____，____，____，____，____．

（2）当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的[____]____会受到刺激，释放一种化学物质____，此物质通过突触间隙，作用于[____]____，引起一次新的神经冲动，由于此物质只能由[____]____释放，作用于[____]____，因此神经元间的兴奋传导只能是____．23、研究发现某种豚鼠毛色受一组复等位基因控制（Cb、Ca、Ce、Cx分别控制黑色、银色、乳白色、白色），复等位基因彼此间具有完全显隐关系，为进一步探究Cb、Ca、Ce、Cx之间的显隐性关系；某科研小组做了如下几组杂交实验：

根据上述实验结果分析回答下列问题：

（1）根据图分析该组基因间的显隐性关系：____＞____＞____＞____．实验四中两个亲本的基因型分别为____，____．如果该种群某个个体的表现型为银色，则其基因型可能有____种．

（2）根据实验分析可知甲的基因型为____；已知复等位基因之间可相互突变，若发育成实验一中的豚鼠甲（黑色）的受精卵发生了基因突变，但并未改变表现型，为探究该个体突变的方向，请设计简单的实验，并完成结果预测及分析．

实验思路：让该黑色雄性豚鼠与多只____雄性豚鼠交配；观察子代的表现型及比例．

结果预测：

①如果____，则说明____；

②如果____，则说明____；

③如果____，则说明____．评卷人得分四、判断题(共1题，共6分)24、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活．____．（判断对错）评卷人得分五、简答题(共2题，共18分)25、下图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系；其中A；B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位，请回答下列问题：

（1）Ⅰ在小麦种子中主要是指____．

（2）A代表的元素是____，使用甲基绿、吡落红混合染色剂染色，可使Ⅱ____色．

（3）写出P的结构通式____，由P合成物质Ⅳ的____（填细胞器名称），在此过程中形成的化学键是____键．

（4）若X在人体细胞内被彻底氧化分解，写出该过程总的反应式：____．26、如图是有关生长素的某些实验；请根据图示实验过程回答：

（1）由①②实验现象可以推测出____；由②③实验现象得出的结论是____．

（2）②③对照实验的自变量是____，③④对照实验的自变量是____．评卷人得分六、计算题(共3题，共21分)27、请回答下列有关遗传问题：

（1）研究发现；某果蝇中，与正常酶1比较，失去活性的酶1氨基酸序列有两个突变位点，如下图：

注：字母代表氨基酸；数字表示氨基酸位置，箭头表示突变的位点．

据图推测，酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合成的基因发生突变的结果，a处和b处分别是发生碱基对的____、____导致的．进一步研究发现，失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，出现此现象的原因可能是基因突变导致翻译过程____．

（2）果蝇的眼色遗传中，要产生色素必须含有位于常染色体上的基因A，且位于X染色体上的基因B和b分别会使眼色呈紫色和红色（紫色对红色为显性）．果蝇不能产生色素时眼色为白色．现将纯合白眼雄果蝇和纯合红眼雌果蝇杂交；后代中有紫色个体．请回答下列问题：

①F1中雌果蝇的基因型及雄果蝇的表现型分别为____．让F1雌雄个体相互交配得到F2，F2中紫眼：红眼：白眼比例为____．F2代中红眼个体的基因型有____种．

②请设计合理的实验方案，从亲本或F1中选用个体以探究F2中白眼雌蝇的基因型：

第一步：让白眼雌蝇与基因型为____的雄蝇交配；

第二步：观察并统计后代的表现型．预期结果和结论之一是如果子代____，则F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb．

③请写出②过程（以F2中白眼雌蝇的基因型为aaXBXb为例）的遗传图解（配子不作要求）．28、在某严格自花传粉的二倍体植物中，发现甲、乙两类矮生突变体（如图所示），矮化植株无A基因，矮化程度与a基因的数量呈正相关．丙为花粉不育突变体，含b基因的花粉败育．请同答下列问题：

（1）乙类变异是在甲类变异的基础上，染色体的结构发生了____．

（2）乙在减数第一次分裂前期，一个四分体中最多带有____个a基因．

（3）甲的自交后代只有一种表现型，乙的自交（各类型配子和植株的成活率相同）得后代F1，F1继续自交，F2

植株矮化程度由低到高，数量比为____．

（4）为鉴定丙的花粉败育基因b是否和a基因位于同源染色体上，进行如下杂交实验：丙（♀）与甲（♂）杂交得F1．再以Fl做____（父本，母本）与甲回交．2F2中，表现型及比例为____，则基因b；a位于同源染色体上．

②若F2中，表现型及比例为____，则基因b；a位于非同源染色体上．

29、（2015秋•淄博校级期中）下面是对鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况；在实验中发现有些基因有纯合致死现象（在胚胎时期就使个体死亡）．请分析回答下列问题．

（1）甲种鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d）．任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F1的表现型为黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=4：2：2：1．则该自然种群中，黄色短尾鼠的基因型可能为____；让上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F2代中灰色短尾鼠占____

（2）乙种鼠的一个自然种群中，体色有三种：黄色、灰色、青色．其生化反应原理如下图所示．已知基因A控制酶1的合成，基因B控制酶2的合成，基因b控制酶3的合成（基因B能抑制基因b的表达）．纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠体内积累过多而导致50%的个体死亡．分析可知：黄色鼠的基因型有____种；两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，且比例为1：6，则这两只青色鼠不同组合类型中相同亲本个体基因型一定是____．让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配，则后代个体表现型比例为黄色：青色：灰色=____

（3）丙种鼠的一个自然种群中；体色有褐色和黑色两种，是由一对等位基因控制．

①若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系，采取的最佳方法是：____

②已知褐色为显性，若要通过一次杂交实验探究控制体色的基因在X染色体还是常染色体上，应该选择的杂交组合是____．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】由图中曲线可以看出，A增加引起B增加，B增加又会引起A减少，最终维持A与B的动态平衡．【解析】【解答】解：A；若A表示抗利尿激素的浓度；抗利尿激素分泌越多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量会越少，与曲线图不符，A错误；

B；若A表示血糖的浓度；随着血糖浓度的升高，胰岛素的浓度也会升高，促进组织细胞摄取和利用葡萄糖，引起血糖浓度的下降，与曲线相符，B正确；

C；若A表示轻度污染后水体中的有机物含量；随着水体有机物含量的升高，水体中分解有机物的微生物数量也会随之升高，使得水体中有机物减少，C正确；

D、若A表示血液中的CO2浓度，随着CO2浓度的升高，促进呼吸中枢，呼吸频率会加快，CO2浓度的降低；呼吸频率则减慢，与符曲线合，D正确．

故选：A．2、A【分析】【分析】本题是对酶的概念和本质、酶的作用原理和作用特点、还原糖的检测方法的综合性考查，回忆相关知识点，然后分析选项进行解答．【解析】【解答】解：A；如果S是二肽；则酶E是肽酶、二肽水解的产物P是氨基酸，A正确；

B；酶的本质是蛋白质或RNA；因此酶水解的产物是氨基酸或核糖核苷酸，B错误；

C；如果S是麦芽糖；麦芽糖和其水解产物葡萄糖都是还原糖，因此，不能用斐林试剂来检测P的生成情况，C错误；

D；酶促反应的原理是酶能降低化学反应的活化能；D错误．

故选：A．3、C【分析】【分析】据图分析：图示食物网中共有1条食物链，即：甲→乙→丙→丁→戊；生物群落是由生产者、消费者和分解者构成；难以分解的化学物质会随着食物链在高营养级的生物体内富集积累．【解析】【解答】解：A；在生态系统中分解者没有进入食物链；所以该生态系统共有1条食物链，即：甲→乙→丙→丁→戊，A错误；

B；生物群落是由生产者、消费者和分解者构成；B错误；

C；如果丁的种群数量急剧减少；丙没有了天敌，种群数量会迅速增加，导致以丙捕食的乙种群数量可能减少，C正确；

D；如果该生态系统受到重金属离子的污染；由于重金属离子难以降解，会随着食物链在高营养级的生物体内富集积累，受害最大的种群是戊种群，D错误．

故选：C．4、C【分析】【分析】免疫细胞的来源和功能：

。细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗体一抗原结合体B细胞造血干细胞（骨髓中成熟）识别抗原，分化成为浆细胞（效应B细胞）、记忆细胞T细胞造血干细胞（胸腺中成熟）识别抗原，分泌淋巴因子，分化为效应T细胞、记忆细胞浆细胞（效应B细胞）B细胞或记忆B细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆T细胞与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞【解析】【解答】解：在人体免疫调节过程中；浆细胞的作用是合成并分泌抗体．

故选：C．5、D【分析】【解析】【答案】D6、A|B【分析】【解析】

试题分析：①过程是植物细胞去细胞壁的过程；要用纤维素酶和果胶酶分别水解纤维素和果胶，获得原生质体，A正确；过程②是诱导细胞融合，常使用聚乙二醇作为诱导剂，也可用电激或离心的方法，B正确；细胞融合的结果三种：AAAA；BB.AABB，另有些细胞可能没有融合，所以共有五种细胞：AA.BB.AABB、AA、BB，C错误；该过程的目的是获得杂种植物，优点是克服远缘杂交不亲和障碍，D错误。

考点：本题考查植物体细胞杂交的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】AB7、B【分析】【分析】本题是对糖的分类的考查．糖类分单糖、二糖和多糖，不能水解的糖是单糖，由2分子单糖脱水缩合形成的糖是二糖，由多个单糖脱水缩合形成的糖是多糖．【解析】【解答】解：A；淀粉为多糖；能水解成许多分子的葡萄糖，A错误；

B；葡萄糖为单糖；是不能水解的糖，B正确；

C；麦芽糖为植物二糖；可以水解为两分子的葡萄糖，C错误；

D；糖原为动物多糖；能水解成许多分子的葡萄糖，D错误．

故选：B．二、多选题(共8题，共16分)8、A|C【分析】【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的；其内容为：

（1）细胞是一个有机体；一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；

（2）细胞是一个相对独立的单位；既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；

（3）新细胞可以从老细胞中产生．【解析】【解答】解：A；细胞学说指出；一切动植物都是由细胞发育而来，病毒无细胞结构，A错误；

B；新细胞可以从老细胞中产生；所有的细胞都是来自于细胞，B正确；

C；细胞学说未提出细胞器的概念；C错误；

D；细胞是一个有机体；一切动植物都是由细胞发育而来，细胞是生物结构与功能的单位，D正确．

故选：AC．9、B|C|D【分析】【分析】1；生长素的两重性：一般来说；低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物．

2、生长素的作用：促进扦插的枝条生根，促进果实发育，防止落花落果．【解析】【解答】解：A；在一定的浓度范围内；随着生长素浓度增加促进作用增强，而高于最适浓度时，随着生长素浓度的增加促进作用减弱，A错误；

B；发育中的种子产生生长素；促进子房发育成果实，B正确；

C；生长素的生理作用具有两重性；低浓度促进，高浓度抑制，C正确；

D；低浓度的生长素可放在落花落果；D正确．

故选：BCD．10、A|B【分析】【分析】分析图解：图中细胞具有液泡、线粒体、细胞壁和细胞核，该细胞为真核生物中的植物细胞．【解析】【解答】解：A；蓝藻属于原核生物；原核生物中没有核膜包被的细胞核，并且没有叶绿体，A错误；

B；图中细胞具有线粒体；能够进行有氧呼吸，B错误；

C；该细胞中具有细胞核；细胞核的核膜上有核孔，C正确；

D；由图可知；该细胞为植物细胞，植物细胞壁的成分主要就是纤维素，D正确．

故选：AB．11、B|C|D【分析】【分析】本题考查细胞固定化技术的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A.刚溶化的海藻酸钠要冷却至室温，才能与活化的酵母菌细胞混合，制备培养液，以免高温使酵母细胞失活，A错误；B.混合液加入CaCl2溶液进行固定化酵母细胞，其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠，B正确；C.发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触，使发酵顺利进行，C正确；D.制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤，去除残留的CaCl2，再转移到图2装置中，D正确。故选BCD。【解析】【答案】BCD12、C|D【分析】【分析】分析题干中的信息“ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用”，推出ATP是信号分子，作用于神经细胞，所以神经细胞膜外可能有其受体；但不能确定作为信息分子的ATP不能提供能量．【解析】【解答】解：A；根据题干信息不能得出人体中合成ATP的场所是线粒体；A错误；

B；根据题干“ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用”；可推出ATP是信号分子，作用于神经细胞．不能推出作为信息分子的ATP不能提供能量，B错误；

C；ATP把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用；可推出ATP是信号分子，作用于神经细胞，C正确；

D；ATP是信号分子；作用于神经细胞，所以神经细胞膜外可能有其受体，D正确．

故选：CD．13、A|C|D【分析】【分析】分析表格可知，本实验中实验的自变量为2，4-D溶液的浓度，因变量为平均结果率、平均株产量、平均单果重；而2，4-D溶液的浓度为0的作为实验的对照组，因此通过与对照组结果的比较，不同浓度的处理均具有促进作用，并且其中浓度为850ppm的促进效果最好．【解析】【解答】解：A；该实验结果表明2；4-D能促进果实的发育，A正确；

B；实验组的平均单果重均高于对照组；只体现了2，4-D的促进作用，B错误；

C；用不同浓度的2；4-D处理后，同种植物的平均结果率、平均株产量和平均单果重不同，说明不同浓度的2，4D对同种植物的结果情况影响不同，C正确；

D；对照组正常授粉结果；而实验组花蕾未经授粉，不会结果，排除了其他因素的干扰，D正确．

故选：ACD．14、A|B|C【分析】【分析】分析题图：图示表示植物细胞新细胞壁的形成过程，其中A是细胞壁、B是细胞膜、C是高尔基体、D是内质网、E是高尔基体“出芽”形成的囊泡．【解析】【解答】解：A；细胞壁形成于植物细胞有丝分裂末期；因此若该细胞正在进行有丝分裂，则处于有丝分裂的末期，A错误；

B；图中E中主要成分是纤维素；B错误；

C；核膜和核仁是末期逐渐重建形成的；需要一个过程，因此末期细胞不一定会观察到核膜和核仁，C错误；

D；植物体细胞杂交时；细胞融合完成的标志是融合的原生质体形成新的细胞壁，D正确．

故选：ABC．15、A|C【分析】【分析】检测CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液或石灰水．脂肪鉴定时可用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ．DNA和二苯胺混合后沸水浴加热后呈现蓝色．线粒体可被健那绿染成蓝绿色．【解析】【解答】解：A．CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；A错误；

B．脂肪镜检实验可用花生子叶做实验材料；徒手切片后，用苏丹Ⅳ染色，然后镜检下可见红色的脂肪颗粒，B正确；

C．DNA和二苯胺混合后沸水浴加热后呈现蓝色；C错误；

D．线粒体形态多样；无色，经健那绿染液染色后，可以看到呈蓝绿色的线粒体，D正确．

故选A、C．三、填空题(共8题，共16分)16、自我调节负反馈【分析】【分析】生态系统的稳定性包括扺抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面．营养结构越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强，而恢复力稳定性越差，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础．【解析】【解答】解：生态系统能维持相对稳定是由于生态系统具有自我调节能力；包括扺抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面；反馈调节是生态系统自我调节能力的基础．

故答案为：

自我调节负反馈17、三肽3肽键脱水缩合【分析】【分析】分析题图可知，该图是肽链的片段，其中①是氨基，⑥是羧基，②③⑤是R基，④是肽键．【解析】【解答】解：（1）该多肽链中含有3个R基；是三肽化合物，R基②③⑤不同，因此是三种氨基酸．

（2）④是肽键．

（3）氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链．

（组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，结构通式是：

故答案为：

（1）三肽3

（2）肽键。

（3）脱水缩合。

（4）

18、23次级卵母细胞交叉互换AbXD6【分析】【分析】分析题图：甲细胞为卵细胞；乙细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期．【解析】【解答】解：（1）细胞乙含2个染色体组和3对同源染色体．

（2）细胞丙处于减数第二次分裂后期，且着丝点分裂，称为次级卵母细胞；根据染色体的颜色可知，a基因的出现是细胞在减数分裂过程中交叉互换的结果；丙细胞分裂后，下方形成的将是卵细胞，根据甲图和丙中染色体及基因组成可知，卵细胞的基因型是AbXD．

（3）根据DNA半保留复制特点，将细胞甲放入含有3H-胸腺嘧啶的培养液中，其第一次分裂至细胞乙时DNA只复制一次，因此所有DNA都含有3H标记，即被3H标记的染色体有6条．

故答案为：

（1）23

（2）次级卵母细胞交叉互换AbXD

（3）619、多倍体育种染色体变异秋水仙素抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成自交杂交育种基因重组西瓜BAB【分析】【分析】根据题意和图示分析可知：试剂2是秋水仙素；可以使二倍体变异为四倍体．多倍体育种的原理：用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子--适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体，导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍．

由于三倍体产生生殖细胞时；联会发生紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因此用二倍体的花粉刺激三倍体的子房壁，从而发育成无籽西瓜．

①过程将一定浓度生长素喷洒在未授粉的花蕾上；刺激了子房壁发育成无籽西瓜．

⑥将品种乙和四倍体经过植物体细胞杂交技术获得杂种体细胞．

④⑤是杂交育种，先杂交后自交．【解析】【解答】解：（1）西瓜是二倍体；用二倍体西瓜获得四倍体西瓜常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使染色体数目加倍，该方法属于多倍体育种．

（2）②过程常用的试剂2是秋水仙素；秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体在着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍．

（3）图中的⑤代表杂种子一代自交．④⑤过程的育种方式为杂交育种；该育种方法利用的原理是基因重组．

（4）品种乙经过处理可得到无子西瓜A和无子西瓜B；其中无子西瓜A是用一定浓度生长素喷洒在未授粉的花蕾上，刺激了子房壁发育成无籽西瓜的，属于不遗传变异；而无子西瓜B是用二倍体的花粉刺激三倍体的子房壁，从而发育成无籽西瓜，属于可遗传变异．西瓜A仍是二倍体，可育；而西瓜B中三倍体，减数分裂过程联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因而不能产生下一代．

故答案为：

（1）多倍体育种染色体变异。

（2）秋水仙素抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成。

（3）自交杂交育种基因重组。

（4）西瓜BAB20、等量的生理盐水单位体重注射量乘以大鼠的体重40作为前测（或与后面的测量结果比较，检验实验处理的效果）分别计算处理组及对照组的数据的平均值．能矫正第一种原因引起的生理缺陷（或能提高组织细胞对胰岛素刺激的敏感性）【分析】【分析】据图分析：本题中涉及两个实验，并且均为探究类实验，因此可以设计一组对照实验进行探究．实验一和实验二的自变量均为是否注射阿司匹林，因此对照组均需要注射等量的生理盐水；而实验一的因变量为血液中葡萄糖浓度，实验二的因变量为血液中的胰岛素浓度；在实验过程中，小鼠的生理状态、试剂的注射量等均属于无关变量，无关变量要保持相同且适宜．【解析】【解答】解：（1）②给其中一组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组；另一组老鼠注射等量的生理盐水作为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周．

（2）①实验中应该遵循等量原则；所以若大鼠的体重不尽相同，则每只大鼠的阿司匹林药剂注射剂量应按照单位体重注射量乘以大鼠的体重公式计算．

②实验过程中每次分别要测定40只大鼠的血糖浓度；并且每组取平均值．

③实验开始前（0分钟时）测定大鼠的血糖浓度；作为前测（或与后面的测量结果比较，检验实验处理的效果）．

④在绘制上述曲线之前；分别计算处理组及对照组的数据的平均值．

⑤根据曲线图甲可知；对照组没有注射阿司匹林，因此血液中葡萄糖浓度基本不变，而实验组的葡萄糖浓度明显下降，说明血液中的葡萄糖进入组织细胞，因此能够确定阿司匹林能矫正第一种原因引起的生理缺陷．

⑥胰岛素的生理作用是降低血糖浓度；大鼠的血糖补充速率和消耗速率会随血液中胰岛素含量分别为逐渐减小和逐渐增大，曲线图如上图．

故答案为：

（1）②等量的生理盐水

（2）①单位体重注射量乘以大鼠的体重。

②40

③作为前测（或与后面的测量结果比较；检验实验处理的效果）

④分别计算处理组及对照组的数据的平均值．

⑤能矫正第一种原因引起的生理缺陷（或能提高组织细胞对胰岛素刺激的敏感性）

⑥见右图21、略

【分析】【分析】本题考查伴性遗传和遗传规律，意在考查学生对知识的理解和综合运用能力、分析问题和解决问题的能力。【解答】（1）中年人秃顶（T)与非秃顶（t)是一对相对性状，对于杂合子，男性表现为秃顶，女性则表现正常；人的色觉正常与红绿色盲由另一对等位基因（B、b)控制，红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传病，这两对基因独立遗传。故人类秃顶的基因位于常染色体上，其遗传遵循基因分离定律。（2）甲家庭非秃顶儿子的基因型为tt，父亲秃顶、色觉正常，故父亲的基因型为TtXBY、母亲的基因型为ttXBXb或TtXBXb，若这对夫妇再生非秃顶、色觉正常的女儿，可能的基因型有种。（3）若甲家庭的女儿（基因型为TTXBX-）与乙家庭的儿子（基因型为TtXbY）结婚，生出色盲且秃顶（T-XbY）的儿子的概率是：1/2×1/4=1/8。【解析】（1）常分离（2）TtXBY4种（3）1/822、感受器传入神经神经中枢传出神经效应器3突触小泡神经递质6突触后膜4突触前膜6突触后膜单向的．【分析】【分析】1；神经调节的基本方式是反射；反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分；反射弧至少包括2个神经元，神经元之间的兴奋传递由突触结构完成；当兴奋传至轴突末端时，突触前膜内的突触小泡释放神经递质到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜通透性改变，突触后膜电位变化，引发突触后膜所在神经元的兴奋或抑制．

2、图是突触结构，1是轴突，2是线粒体，3是突触小泡，4是突触前膜，5是突触间隙，6是突触后膜，突触前膜、突触间隙、突触后膜组成突触．【解析】【解答】解：（1）反射弧的五个部分是感受器；传入神经、神经中枢、传出神经、效应器．

（2）当神经末梢有神经冲动传来时；突触前膜内的3突触小泡释放神经递质，作用于突触后膜6上的受体，引起一次新的神经冲动，由于神经递质只能由4突触前膜释放；作用于6突触后膜上的受体，因此突触后膜神经元兴奋，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的．

故答案为：

（1）感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。

（2）[3]突触小泡神经递质[6]突触后膜[4]突触前膜[6]突触后膜单向的23、CbCaCeCxCaCxCeCx3CbCx乳白色子代全为黑色突变后个体的基因型为CbCb子代的表现型及比例为黑色：银色=1：1突变后个体的基因型为CbCa子代的表现型及比例为黑色：乳白色=1：1突变后个体的基因型为CbCe【分析】【分析】根据题意和图表分析可知：实验一，黑×黑→黑：白化=3：1，说明黑对白化为显性，白化为隐性，其基因型为CxCx，两个黑色亲本为杂合体，其基因型均为CbCx；实验二，黑×白化→黑：银=1：1，属于测交，说明银对白化为显性，黑色亲本为杂合体，其基因型为CbCa；实验三，乳白×乳白→乳白：白化=3：1，说明乳白对白化为显性，乳白亲本都是杂合体，其基因型均为CeCx；实验四，银×乳白→银：乳白：白化=2：1：1，说明亲本银与乳白都是杂合体，也说明银对乳白为显性．【解析】【解答】解：（1）根据分析，该组基因间的显隐性关系：Cb＞Ca＞Ce＞Cx．实验四中两个亲本的基因型分别为CaCx和CeCx．如果该种群某个个体的表现型为银色，则其基因型可能有CaCa、CaCe、CaCx共3种．

（2）根据实验分析可知甲的基因型为CbCx．如果实验一中的豚鼠甲（黑色）的受精卵发生了基因突变；但并未改变表现型，为探究该个体突变的方向，设计如下实验．

实验思路：让该只黑色雄性豚鼠与多只白色雌性豚鼠CxCx交配；观察子代的表现性及比例．

①若子代全为黑色，则说明突变后个体的基因型为CbCb；

②若子代的表现型及比例为黑色：银色=1：1，则说明突变后个体的基因型为CbCa；

③若子代的表现型及比例为黑色：乳白色=1：1，则说明突变后个体的基因型为CbCe．

故答案为：

（1）Cb＞Ca＞Ce＞CxCaCxCeCx3

（2）CbCx乳白色。

①子代全为黑色突变后个体的基因型为CbCb

②子代的表现型及比例为黑色：银色=1：1突变后个体的基因型为CbCa

③子代的表现型及比例为黑色：乳白色=1：1突变后个体的基因型为CbCe四、判断题(共1题，共6分)24、√【分析】【分析】病毒结构简单，由遗传物质和蛋白质外壳组成．病毒只含有一种核酸（DNA或RNA），因此病毒的遗传物质是DNA或RNA．病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞中才能生存．据此答题．【解析】【解答】解：病毒没有细胞结构；不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生活．

故答案为：

√五、简答题(共2题，共18分)25、淀粉N、P绿核糖体肽C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量【分析】【分析】分析题图：图中Ⅰ是能源物质，主要是多糖，所以X是葡萄糖；Ⅱ、Ⅲ携带遗传信息，Ⅱ主要分布在细胞核，所以Ⅱ是DNA，Y是脱氧核苷酸，Ⅲ主要分布在细胞质，所以Ⅲ是RNA，Z是核糖核苷酸；Ⅳ承担生命活动，所以Ⅳ是蛋白质，P是氨基酸；而A代表N、P两种元素，B只是N元素．【解析】【解答】解：（1）图示可知Ⅰ是能源物质；主要是多糖，小麦种子中作为储能物质的多糖是淀粉．

（2）Ⅱ；Ⅲ携带遗传信息；Ⅱ主要分布在细胞核，所以Ⅱ是DNA，Ⅲ主要分布在细胞质，所以Ⅲ是RNA，它们的组成元素是C、H、O、N、P，因此图中A代表N、P；使用甲基绿、吡罗红混合液染色是可使DNA呈现绿色．

（3）P是氨基酸，其结构通式为氨基酸脱水缩合形成蛋白质的场所是核糖体；在此过程中形成的化学键是肽键．

（4）糖类在人体细胞内彻底氧化分解的总反应式为：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量．

故答案为：

（1）淀粉

（2）N；P绿。

（3）核糖体肽。

（4）C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量26、胚芽鞘尖端产生某种化学物质，促进胚芽鞘生长单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长单侧光的有无胚芽鞘尖端的有无【分析】【分析】1；胚芽鞘的尖端是产生生长素的部位；也是感光部位，胚芽鞘在单侧光的照射下，生长素会由向光一侧朝背光一侧运输，最终导致胚芽鞘弯向光源生长．

2、分析实验图解可知，①没有接受单侧光刺激，也没有尖端，胚芽鞘不生长；②没有接受单侧光刺激，但有尖端，胚芽鞘直立生长；③在右侧具有单侧光刺激，胚芽鞘向光弯曲生长；④虽然在右侧具有单侧光刺激，但是没有尖端，胚芽鞘不生长．【解析】【解答】解：（1）①②实验的单一变量是尖端的有无；①中胚芽鞘没有尖端，不生长；②中胚芽鞘有尖端，直立生长．因此由①②实验现象得出的结论是胚芽鞘的生长与其尖端有关．②中没有接受单侧光刺激，胚芽鞘直立生长；③中具有单侧光刺激，胚芽鞘向光弯曲生长．因此由②③实验现象得出的结论是单侧光刺激下胚芽鞘会向光弯曲生长（植物具有向光性）．

（2）由图可以看出；②③对照实验的自变量是单侧光的有无，③④对照实验的自变量分别是胚芽鞘尖端的有无．

故答案为：

（1）胚芽鞘尖端产生某种化学物质；促进胚芽鞘生长单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。

（2）单侧光的有无胚芽鞘尖端的有无六、计算题(共3题，共21分)27、替换增添或缺失提前终止AaXBXb、紫眼9：3：42AaXbY紫眼：红眼：白眼比例为1：1：2（或有紫眼出现）【分析】【分析】图1中①处突变没有引起其后的氨基酸序列发生改变；突变应为碱基对的替换，②处突变使得其后的氨基酸序列也发生了改变，突变为碱基对的增添或缺失．

果蝇产生色素必须有显性基因A（位于常染色体上），而位于X染色体上的显性基因B使得色素呈紫色，该基因为隐性时眼色为红色．果蝇不能产生色素时眼色为白色，则可以确定相关基因型：A_XB_（紫色）、aa__（白色）、A_XbXb或A_XbY（红色）．【解析】【解答】解：（1）据图分析，a处基因突变只导致一个氨基酸改变，这种突变可能是碱基对的替换，而b处突变导致b处及其后肽链上所有氨基酸都发生变化；可能是碱基对的增添或缺失．失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，说明其肽链比正常的要短，可能为翻译提前终止．

（2）①据题意可知，果蝇的表现型有三种：紫色（A_XB_）、红色（A_XbXb、A_XbY）、白色（aa__）．提供的纯合亲本白眼雄果蝇和红眼雌果蝇基因型可分别用aaXbY和AAXBXB表示．F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，让F1雌雄个体相互交配得到F2，根据分离定律，F2中A_：aa=3：1，XB_：Xb_=3：1．故F2中紫色（A_XB_）=×=、红色（A_XbY）=×=、白色（aa__）=．故F2中紫眼：红眼：白眼比例为9：3：4．F2代中红眼个体的基因型有2种，AAXbY、AaXbY．