2025年粤人版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤人版七年级生物下册月考试卷246考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】关于女性生殖系统的叙述，不正确的是A.子宫是女性主要的生殖器官B.能够产生卵细胞并分泌雌性激素的器官是卵巢C.子宫是胎儿发育的主要场所D.输卵管的主要作用是输送卵细胞2、制作临时装片时，须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（）A.避免盖玻片下面出现气泡B.防止水溢出C.增强透明度D.防止实际材料被损坏3、“朝蝇幕蚊”其主要影响因素是:()

A.空气B.阳光C.湿度D.温度4、小林同学最爱吃寿司，制作寿司的海苔是用紫菜烤熟做成的，紫菜没有根茎叶的分化，属于（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物5、有“虫眼”的蔬菜和水果也可能有农药的残留。

A.正确B.错误6、如图为三大营养物质消化曲线图，已知X是淀粉，那么下列说法错误的是（）A.曲线Y表示蛋白质的消化B.X在A内被分解成葡萄糖C.Z在小肠内才开始被消化D.D是消化和吸收的主要场所7、根；茎、叶中分布有输导组织的植物是（）

A.满江红。

B.水绵。

C.海带。

D.葫芦藓。

评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、血压指血液对血管壁的______，用血压计在上臂______处测得．9、花的主要结构是______和______。植物完成受精作用后，雄蕊凋谢，而雌蕊的子房继续发育成______。10、我国营养学家将食物按照每日摄取量；形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”，下表将宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据．分析下表，回答问题：

。“平衡膳食宝塔”食物分类每日摄取量Ⅴ级油脂类小于25gⅣ级豆类和奶类100～150gⅢ级鱼、禽、蛋、肉类125～200gⅡ级果蔬类400～750gⅠ级谷类450～500g（1）我们的饮食结构中，____类食品占最大的比例．

（2）小明每天刷牙时牙龈容易出血，到医院去就诊，医生并末为他开药，而是建议他多摄取表中的____类食物．

（3）某家长为孩子设计了一份晚餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐．你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为科学？____

A．炒鸡蛋B．牛奶C．红焖羊肉D．素炒豆角．11、响尾蛇能够准确追踪咬过的死鼠，不能追踪没有咬过的死鼠．____．12、绿色植物的细胞中有叶绿体，叶绿体能利用太阳光能把水和二氧化碳等合成____，并贮存____．13、除了病毒之外，生物体结构和功能的基本单位是____．14、水螅的身体呈____对称．

评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、单细胞生物个体微小，不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动。（）16、如果一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞可以在短期内得到补充而恢复正常．17、在花的结构中，雄蕊也很重要，因为它和果实的形成有关。______（判断对错）18、分析“东非人”化石，可以确定他们已能用火。19、植物的绿色部分都可以进行光合作用。（）20、裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。评卷人得分四、简答题(共3题，共15分)21、如图是呼吸系统的模式图；请据图回答下列问题。

（1）对吸入气体有过滤；湿润和温暖作用的结构是[______]______．

（2）痰由[______]______和支气管内表面的黏膜所分泌的粘液；以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成．

（3）填写图中结构的名称：B______；H______．

（4）G和C的末端形成许多肺泡；H就是由这些______构成的，是______的主要器官．

（5）肺泡的结构特点使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和______之间进行气体交换．22、如图是表示血液循环的示意图；其中甲；乙表示血管，A代表器官，箭号表示血液的流动方向．请据图回答：

（1）人的心脏位于______中部偏左；它是血液流动的动力器官．

（2）若A代表肺；则该血液循环途径属于______，乙血管内流的是______血．

（3）若A代表小肠，则流经小肠的血液最先流回到心脏四个腔中的______．23、如图表示淀粉；蛋白质和脂肪在消化道中各器官（依次用A；B，C，D，E表示）被消化的程度，请回答问题：

（1）据图；X在[A]处首先开始被消化，原因是A中具有可以消化X的______（消化酶），X的最终消化产物是______。

（2）观察如图；Y在C处第二个开始被消化，可知物质Y是______，判断的依据[C]是消化道中的______，Y的最终消化产物是______。Z是食物中的______，参与消化Z物质的消化液是______。

（3）三种物质均可在D处被消化和吸收；D器官与此功能相适应的特点是：（请在下①；②、③处完成填词）

①有许多______（“环形”或“纵行”）皱襞和小肠______。

②小肠绒毛内有丰富的______。

③小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄，只由______（“一层”或“多层”）上皮细胞构成。评卷人得分五、实验探究题(共4题，共36分)24、为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某校生物兴趣小组设计了如下的实验步骤，根据实验步骤和结果,回答下列问题:a.取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B。b.在A缸和B缸中分别加入2000mL河水,并各培养10只同种、同一批的蝌蚪。c.A缸每隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次。B缸不加甲状腺激素,其他培养条件相同。d.每两天换1000mL河水,每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶。实验结果如下表:(1)像这样用鱼缸A和B所进行的实验称为______实验,该探究实验的变量是______,实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持一致的目的是______。(2)两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了减少______对实验结果的影响。(3)根据实验结果你得出的结论是________________________。(4)如果要进一步说明甲状腺激素是甲状腺分泌的,可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其______切除,其他培养条件应与__________缸相同。25、实验探究题为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案。。1234处理馒头块0．5ｇ0．5ｇ馒头碎屑0．5ｇ0．5ｇ水2ml2ml唾液稀释液2ml2ml条件37℃保温5分钟碘液检测2滴2滴2滴2滴实验现象（1）如果把2和4作为一组实验，目的是研究。（2）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是______。（3）3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是_________和_________。你对此现象的解释是__。26、某同学想要探究“植物的生活是否需要无机盐？”，他将两株同样大小的玉米苗分别放在试管A和试管B中培养（如右图一）。两个星期后的实验结果如右图二所示。（4分）⑴.设计本实验时提出的假设是：____；⑵.如果试管B装的是土壤浸出液（成分为水、无机盐等）那么试管A装的应该是____；⑶.观察图二，你发现哪一试管中的幼苗长势弱？____（“A”或“B”）；⑷.通过以上实验现象，可以得出的结论是____。27、(6分)右图是某晴天的上午，张娟设计的实验装置，请你据图回答：（1）下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内____较丰富，这是________作用的结果。（2）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的____较丰富，这是____作用的结果。（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行____作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部的____（“导管”或“筛管”）自下往上运输来的。评卷人得分六、综合题(共1题，共4分)28、【题文】如图为一学生自制的生态瓶。请据图回答下列问题：（7分）

（1）该生态瓶是模拟的____生态系统。

（2）该生态瓶制作好后，应该放在____地方。

（3）生态瓶上部留有一定的空间的目的是____。

（4）该生态瓶内浮萍、金鱼藻、小鱼、螺狮能生存的原因是____。（2分）

（5）生态瓶内能量流动的情况是：____。

（6）该生态瓶中的动植物能存活很长一段时间，说明生态系统具有____

____。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解析】

试题分析：女性的生殖系统主要包括卵巢；输卵管、子宫、阴道等；其中卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官，也是女性的性腺，输卵管是输送卵细胞的管道，也是卵细胞受精的场所，子宫是胚胎发育的场所，阴道是排出月经和婴儿出生的通道，故选A。

考点：本题考查的是女性的生殖系统的结构和功能，解答此题的关键是明确女性生殖系统的结构和各部分的功能。【解析】【答案】Ａ2、A【分析】【解答】制作临时装片时；必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．

故选：A．

【分析】在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察．其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．3、B【分析】【分析】

此题考查的是非生物因素对生物的影响；解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

【解答】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。苍蝇是白昼活动频繁的昆虫，具有明显的趋光性；蚊子怕光但又不喜欢光线太暗，最喜欢在弱光下吸血，所以“朝蝇幕蚊”其主要影响因素是阳光。故B符合题意。故选B。【解析】B4、A【分析】【分析】本题考查藻类植物的主要特征。掌握藻类植物的主要特征及常见植物是解答的关键。【解答】藻类植物的种类繁多，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；有单细胞的，也有多细胞的。紫菜结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，属于藻类植物​，故A符合题意。

故选A。

【解析】A5、A【分析】【分析】本题考查食品安全方面的知识，掌握食品安全的常识是解答的关键。【解答】蔬菜和水果在生长过程中，有可能受到病虫害的威胁，有的人可能提前喷药预防，并经常喷药，因此蔬菜和水果没有虫害，因此没有虫眼；有的人可能没有预防，后来发现，有了虫害，为了保证质量，提高产量，可能要喷药灭虫，尤其是在后期喷药，农药残留更多。因此有“虫眼”的蔬菜和水果也可能有农药的残留，甚至更多。故本题说法正确。故选A。【解析】A6、B【分析】解：A；曲线Y表示蛋白质的消化过程；蛋白质的消化是从胃开始的，在小肠里蛋白质被彻底消化为氨基酸，A正确；

B；曲线X表示的是淀粉的消化过程；淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，在D小肠内被彻底消化为葡萄糖。B错误；

C；Z表示脂肪；脂肪在小肠内进行消化，C正确；

D；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官；图乙中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是D小肠，D正确。

故选：B。

食物的消化和营养物质的吸收过程：

图示中；A；B、C、D、E、F表示各段消化道，其中A是口腔，B是食道，C是胃，D是小肠，E是大肠；曲线X表示淀粉、Y表示蛋白质、Z表示脂肪在各段消化道中的消化过程。据此解答。

掌握三大营养物质的消化过程是解题的关键。【解析】B7、A【分析】

藻类植物的结构简单；无根；茎、叶的分化，水绵、海带等都属于藻类植物；苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，如葫芦藓、墙藓等．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物也有机械组织，能支撑地上部分，如蕨菜、肾蕨、满江红等．可见A符合题意．

故选：A

【解析】【答案】此题主要考查的是蕨类植物的主要特征；据此解答．

二、填空题(共7题，共14分)8、侧压力；肱动脉【分析】解：血压是指血液在血管中流动时血液对血管壁的侧压力．血压通常指体循环的动脉血压．测量血压一般用血压计在上臂肱动脉处测得．

故答案为：侧压力肱动脉。

本题考查血压的概念．

本题考查血压的概念，血压的测量方法和测量部位．是基础题．【解析】侧压力；肱动脉9、雌蕊雄蕊果实【分析】解：雌蕊和雄蕊是花的主要结构；雌蕊由子房；柱头、花柱组成，雄蕊由花药和花丝组成，如图：

一朵花在经过传粉和受精后；子房发育成果实，子房里面的胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，果实由果皮和种子组成。

故答案为：雌蕊；雄蕊；果实。

一朵完整花由花药（内有花粉）；花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄、子房、花托组成；花蕊是花的主要结构。

花的结构、果实与种子的形成是考试的重点，学生要结合图示理解掌握。【解析】雌蕊雄蕊果实10、略

【分析】

（1）由表可知；位于平衡膳食宝塔的Ⅰ级是谷类食物，这类食物富含淀粉等糖类，人体对它的需求量大，是人体生命活动能量的主要来源．

（2）牙龈经常出血是因为缺少维生素C引起的；维生素C的主要来源是蔬菜和水果，多吃新鲜蔬菜和水果．

（3）食谱中的米饭主要成分是糖类；清炖排骨；麻辣豆腐主要成分是蛋白质、脂肪、无机盐等．根据人体平衡膳食的要求，还需要提供维生素等营养成分．素炒豆角主要提供维生素等．因此选项D符合题意．

故答案为：（1）谷；

（2）果蔬；

（3）D．

【解析】【答案】此题考查的是对平衡膳食宝塔的认识．为了做到合理营养；按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，即谷类食物进食量最多，其后依次是蔬类水果类；鱼、肉、蛋类、豆奶类、油脂类．以避免营养不良和营养过剩．

11、略

【分析】

响尾蛇是根据它的毒液的气味来追踪它放走的猎物的．因此；响尾蛇能够准确追踪咬过的死鼠，不能追踪没有咬过的死鼠的说法是正确的．故答案：√．

【解析】【答案】此题考查的是响尾蛇是根据它的毒液的气味来追踪它放走的猎物的．

12、略

【分析】

绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程．

故答案为：有机物；化学能。

【解析】【答案】此题主要考查的是光合作用的概念；据此解答．

13、细胞【分析】【解答】植物；动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞．但是；病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞是生命活动的基本单位．

故答案为：细胞．

【分析】此题考查的是植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞．14、辐射【分析】【解答】解：水螅属于腔肠动物；腔肠动物的主要特征有：生活在水中；身体呈辐射对称，结构简单，体壁由内胚层；外胚层和没有细胞结构的中胶层构成；体内有消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收；有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出．

故答案为：辐射。

【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征有：生活在水中；身体呈辐射对称，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成；体内有消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收；有口无肛门，三、判断题(共6题，共12分)15、×【分析】【解答】单细胞生物虽然只由一个细胞构成；但也能完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，如草履虫的一系列生命活动可以通过细胞的一些结构来完成。故答案：错误。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是熟记草履虫的生命活动。16、A【分析】【解答】成年人的血量大致相当于本人体重的7%～8%；对于一个健康的成年人来说，一次失血200——400毫升不会影响身体健康，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充；超过800——1000毫升，就会出现头晕；心跳、眼前发黑和出冷汗等症状；超过1200——1500毫升，就会发生生命危险，必须输血．

故答案为：√

【分析】此题考查的是人体失血的知识，据此作答．关于失血血量，要记住三组数据，分别是：低于400毫，超过800——1000毫升，超过1200——1500毫升．17、√【分析】解：雄蕊可以产生精子；雌蕊中有子房和胚珠，胚珠内有卵细胞。果实和种子的形成必须要经过传粉和受精两个生理过程，没有雄蕊和雌蕊就不能完成这两个生理过程，也不能形成果实和种子。

故答案为：√

在花的结构中；雄蕊和雌蕊与果实种子的形成有直接关系，是花的主要结构。

果实和种子形成以前必须要经过传粉和受精两个生理过程。【解析】√18、×【分析】东非人是南方古猿的一个种曾经用过的名称，只会使用简单的工具，还不会使用火。【解析】【答案】×19、A【分析】【解答】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以其场所是叶绿体，因此含叶绿体的绿色部分都可以进行光合作用，如幼嫩的绿色的茎。故答案：正确。

【分析】此题为基础题，解答此题可结合绿色植物光合作用的概念来分析。20、×【分析】【解答】解：裸子植物有种子；适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中．

故答案为：错误。

【分析】被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广泛，种类更多，分析解答．四、简答题(共3题，共15分)21、A；鼻腔；F；气管；喉；肺；肺泡；气体交换；血液【分析】解：（1）图中A是鼻腔；对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用．

（2）痰由F气管和支气管内表面的黏膜所分泌的粘液；以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成．

（3）图中B是喉；H是肺．

（4）G和C的末端形成许多肺泡；H肺就是由这些肺泡构成的，是气体交换的主要器官．

（5）泡的结构特点使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和血液之间进行气体交换．

故答案为：（1）A鼻腔；

（2）F气管；

（3）喉；肺；

（4）肺泡；气体交换；

（5）血液。

图中A是鼻；B是喉，C是左支气管，E是咽，F是气管，G右支气管，H肺，肺是气体交换的场所．

本题考查呼吸系统的结构和功能．【解析】A；鼻腔；F；气管；喉；肺；肺泡；气体交换；血液22、胸腔；肺循环；动脉；右心房【分析】解：（1）人的心脏位于胸腔中部偏左；它是血液流动的动力器官，心脏的收缩舒张压迫血液在血管中循环流动，是输送血液的泵．

（2）血液循环路线如图所示：

．

从图中看出；若A代表肺，则该血液循环途径属于肺循环，乙血管是肺静脉，肺静脉内流的是动脉血．

（3）从图中看出；若A代表小肠，则该血液循环途径属于体循环，体循环的终点是右心房，所以流经小肠的血液最先流回到心脏四个腔中的右心房．

故答案为：（1）胸腔。

（2）肺循环；动脉。

（3）右心房。

（1）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上；下腔静脉→右心房；血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．

（2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．

（3）人的心脏位于胸腔中央稍偏左下方；左右两肺之间．大致与自己的拳头那么大．心脏昼夜不停地跳动，推动着血液在血管内流动．

（4）图中；甲是动脉，乙是静脉，血液流动的方向，心室→动脉→毛细血管→静脉→心房。

解答此类题目的关键是理解掌握心脏的位置功能以及会利用血液循环模式图来分析解答．【解析】胸腔；肺循环；动脉；右心房23、淀粉酶葡萄糖蛋白质胃氨基酸脂肪胆汁、胰液、肠液环形绒毛毛细血管一层【分析】解：（1）淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。图中曲线X表示淀粉的消化过程。

（2）Y在C处第二个开始被消化；可知物质Y是蛋白质，蛋白质的消化适于C胃，蛋白质的最终消化产物是氨基酸；Z脂肪的消化在小肠内进行，首先被胆汁乳化成脂肪微粒，增大脂肪与消化酶的接触面积，然后被肠液和胰液消化成甘油和脂肪酸。

（3）小肠的结构与消化食物和吸收营养的功能相适应：小肠长约5～6m；小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；①小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；②小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，③绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。

故答案为：（1）淀粉酶；葡萄糖；

（2）蛋白质；胃；氨基酸；脂肪；胆汁；胰液、肠液；

（3）①环形；绒毛；②毛细血管；③一层。

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的。其中，维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。图中A是口腔、B是咽和食道、C是胃、D是小肠、E是大肠。

该题考查了三大营养物质的消化过程。【解析】淀粉酶葡萄糖蛋白质胃氨基酸脂肪胆汁、胰液、肠液环形绒毛毛细血管一层五、实验探究题(共4题，共36分)24、（1）对照甲状腺激素控制单一变量（2）偶然性（3）甲状腺激素有促进生长发育的作用（4）甲状腺B缸【分析】【分析】探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。理解甲状腺激素的作用，学会科学探究的方法是解答的关键。【解答】（1）鱼缸A和B所进行的实验称为对照实验；该实验的变量是甲状腺激素，设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性，所以实验中A缸和B缸的规格；水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致目的是控制单一变量。

（2）因为小蝌蚪会存在个别现象，为避免偶然性的发生，使实验结果更为准确，蝌蚪的数量不能少于5只。（3）A组中加入了甲状腺激素；蝌蚪的生长发育就快，这说明甲状腺激素有促进生长发育的作用。

（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的；实验方案设计：将选择10只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关。做实验时，要求只能有一个实验变量，其余条件应与B组相同，这样便于排除其他因素的影响；干扰实验结果。

【解析】（1）对照甲状腺激素控制单一变量（2）偶然性（3）甲状腺激素有促进生长发育的作用（4）甲状腺B缸25、略

【分析】试题分析：（1）如果把2和4作为一组实验，可以看出2组用的是馒头块，4组用的是馒头碎屑，其它条件都一样，因此这两组实验探究的是牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用。我们正常吃馒头时，馒头有牙齿的咀嚼和舌的搅拌，所以要用馒头碎屑。要想研究唾液对淀粉的消化作用，唯一变量就应该是唾液，其它条件要都一样。只有3组和4组这两个组的组合符合。淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性反应。4号试管中加的是唾液，其中馒头中的淀粉被唾液含的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝；3号试管中加的是清水，清水不能消化淀粉，滴加碘液后淀粉遇碘变蓝