沪科版数学九年级上册21.2《二次函数的图象和性质》听评课记录9

沪科版数学九年级上册21.2《二次函数的图象和性质》听评课记录9一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：21.2《二次函数的图象和性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数和二次函数的基本概念，引导学生自然过渡到二次函数的图象和性质。展开阶段，教师运用讲解、演示和让学生自主探究等多种教学方法，让学生直观地理解二次函数的图象和性质。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和问题解答中。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间的合作学习良好，小组讨论和合作探究的环节中能够积极分工、互相帮助。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静、专注听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握二次函数的图象和性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经给出了具体的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们对二次函数的图象和性质有了更深入的理解，能够运用所学的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述二次函数的图象特征，如开口方向、顶点坐标等，并能够运用这些特征来分析实际问题。学生对技能的掌握程度较高，他们能够熟练地运用二次函数的性质来解决问题，如求最值、解不等式等。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论、合作探究等环节，学生能够主动思考、提出问题和解决问题。教师还注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。这有助于学生的全面发展，培养他们的自主学习能力和综合素质。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对二次函数的图象和性质有了较为深入的理解和掌握，能够运用所学的知识解决实际问题。同时，学生的思维能力、创新意识和合作精神得到了培养，学习兴趣和积极性也有所提高。教师在教学过程中的引导和激励作用明显，教学方法和手段的有效运用有助于学生的学习效果提升。然而，仍有一些学生对某些知识点的理解和掌握存在不足，教师在今后的教学中可以针对这些学生进行个别辅导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师对教材内容的理解深入，能够引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思维能力。学生的学习状态良好，能够积极参与课堂活动，展现出较高的学习积极性和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更加注重学生的个体差异，对不同水平的学生给予适当的关注和引导。其次，教师可以增加一些实际案例和问题，让学生更好地理解二次函数在实际中的应用。此外，教师可以利用多媒体技术和教学软件，创造更多的互动和实验机会，让学生更加直观地感受二次函数的图象和性质。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过观察教师在实施改进措施后的教学效果