北师大版数学八年级下册6.1.1《平行四边形的边角特征》听评课记录

北师大版数学八年级下册6.1.1《平行四边形的边角特征》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.1.1《平行四边形的边角特征》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的几何图形，为新课的导入做了很好的铺垫。在导入新课时，教师利用多媒体展示了平行四边形的图片，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、条理清楚，通过生动的例子使学生更好地理解平行四边形的边角特征。在讨论环节，教师引导学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂中，学生们能够认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识更加形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了学习目标，让学生知道本节课需要掌握的知识点。在课堂中，教师通过各种教学活动引导学生积极参与，使学生能够在学习过程中逐步达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对平行四边形的边角特征的理解和记忆情况较好。通过教师的讲解和学生的讨论，学生们能够掌握平行四边形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练运用所学知识进行几何图形的识别和分析。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，使学生在学习过程中能够积极思考，主动探索。通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作精神和沟通能力。此外，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

总体来说，教师在本节课的教学效果评价较好。学生能够达到预期的学习目标，对知识点的理解和记忆情况良好，对相关技能的掌握程度较高。同时，学生的情感态度价值观也得到了积极的培养和发展。教师在教学过程中注重学生的参与和互动，有效地提高了学生的学习积极性和专注度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好。教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更加形象直观，有助于学生理解和掌握。学生们的学习积极性较高，合作学习精神较好，能够达到预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的创新能力和思维能力。其次，教师可以适当增加学生的实践操作机会，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解和记忆。此外，教师还可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况和需求进行有针对性的教学辅导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，帮助教师进一步提升教