2025年统编版高中语文课内古诗文知识点与专项练习 《短歌行》

《短歌行》知识点汇总+专项练习

一'知识点汇总

1、原文

短歌行（东汉）曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈谶，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

2、译文:

一边喝酒一边高歌,人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激

昂，心中的忧愁却难以遗忘。靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。

有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，

在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。

当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢，心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。远方宾客穿越纵横交错

的田路，屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。

月光明亮星光稀疏，一群寻巢喜鹊向南飞去。绕树飞了几周却没致翅，哪里才有它们栖身之所？高山不

辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。

3、课下注释：

对酒当歌：一边喝着酒,一边唱着歌。当，是对着的意思。

几何：多少。

去日：过去的日子，苦：患,苦于。已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。

慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。当以，这里无实际意义。全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱

歌）。

杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。

青青子衿(jin)，悠悠我心：这里用来比喻渴望得到有才学的人。子，对对方的尊称。衿,古式的衣领。青

衿,是周代读书人的服装,这里指代有学识的人。悠悠,长久的样子,形容思虑连绵不断。

沉吟：沉思,深思,这里指对贤才的思念和倾慕。

呦(y6u)呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙(shdng)：出自《诗经•小雅•鹿鸣》。

呦呦：鹿叫的声音。苹：艾蒿。

鼓：弹。

何时可掇(du6)：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。另解：掇读chub,为通假字，掇，通“辍”，即停

止的意思。

越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。

枉用相存：屈驾来访。枉，这里是“枉驾”的意思，用，以。存，问候，思念。

我(ydn)：通“宴”。

三匝(za)：几周。匝，周，圈。

海不厌深：一本作“水不厌深”。意思是表示希望尽可能多地接纳人才。

吐哺：极言殷勤待士。

4、赏析:

这首《短歌行》的主题非常明确，就是作者求贤若渴，希望人才都来投靠自己。曹操在其政治活动中，为

了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了

“求贤令”，“举士令”，“求逸才令”等，而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”，又正因为运用了诗歌

的形式,含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用，有力地宣传了他所坚持的主张，配合了他所颁

发的政令。

5、常考知识点：

(1)全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？

人生短暂,人才难求。

(2)如何理解“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？

为了实现统一中国的雄心壮志,曹操虽然取得了许多成就,但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的

艰难,也因年岁增长，光阴流逝,理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为

者,蹉跖岁月者,不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。

“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机，大干一番事业的强烈愿

望,隐含着的仍然是积极昂扬的精神。

二、专项练习

《短歌行》复习训练

题号―二三总分

评分

阅卷人单选题

得分

1.下列加点汉字注音正确的一项是()

A.譬如(pi)慷僻(kdi)青冷(jin)

B.军箫(sheng)阡第(mo)—合(qi©)

C.周电(zd)哺育(pH)鼓攀(s©)

D.沉吟(yin)拾掇(duo)呦呦(do)

2.下列加粗汉字注音正确的一项是()

A.譬如(pi)慷慨(kdi)青衿(jin)

B.笙箫(sheng)阡陌(mo)契合(qie)

C.三匝(za)哺育(pti)鼓瑟(se)

D.沉吟(yin)掇拾(du。)呦呦(ao)

3.下列词语中划线字的注音全都正确的一组是()。

A.擢素手(zhuo)机杼(zhu)皎皎(jiao)

B.譬如(pi)子衿(jin)呦呦(ao)

C.吹笙(sheng)契阔(qie)吐喷(bu)

D.守拙(zhuo)暧暧(ai)桑树颠(dian)

4.下列句子中，加粗词语的古今意义相同的一项是()

A.对酒当歌,人生几何

B.青青子衿，悠悠我心

C.明明如月，何时可掇

D.但为君故,沉吟至今

5.下列加粗词语的解释不正确的一项是（）

A.唯有杜康杜康：相传是最早造酒的人。这里代指酒。

B.青青子衿衿：衣服的交领。

C.鼓瑟吹笙鼓：弹奏。

D.山不厌高厌：厌恶。

6.下列对诗句解说不正确的一项是（）

A.“对酒当歌,人生几何”和“何以解忧,唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。

B.“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故,意在表达作者求贤若渴的愿望。

C.根据当时的时代背景,诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑,来自于社会动

荡，国家统一前途未卜的担忧等等

D.“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝，何枝可依"两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之

意，希望天下贤士归于自己。

7.对“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依"理解不恰当的一项是（）

A.“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。

B.用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。

C.曹操以“乌鹊”“绕树”“何枝可依”来启发那些犹豫不定的人才,不要三心二意，要善于择枝而栖，

赶紧到自己这边来。

D.这四句诗采用赋的手法，直陈其事,表现曹操求贤若渴。

8.对“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”理解有误的一项是（）

A.诗人因怜贤才的无所依托,渴望其归己。

B.诗人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。

C.诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。

D.诗人求才若渴，以古人自况,表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。

9.下列对《短歌行》中所用典故的解说不正确的一项是（）

A.“青青子衿,悠悠我心。”出自《诗经•郑风•子衿》，原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达

自己对贤才的渴求。

B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经•小雅•鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请

群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C.“山不厌高，海不厌深。“借用《管子•形势解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”

“海”表明了自己远大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公

那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。

10.下列对《短歌行》诗句的解说，不正确的一项是（）

A.“山不厌高，海不厌深”仿用《管子•形势解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”

表明了自己远大的志向。

B.“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公

那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。

C.“青青子衿，悠悠我心”语出《诗经•郑风•子衿》，原写姑娘思念情人,曹操用来表达自己对贤才的

渴求。

D.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”语出《诗经•小雅•鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群

臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

阅卷人

得分

11.指出下列句中加点词的活用情况并解释。

（1）月明星稀,乌鹊串飞

（2）周公吐哺，天下耳心

（3）榆柳荫后檐，桃李罗堂前

12.运用所学知识填空。

（1）.《短歌行》是旧题，属《相和歌•平调曲》。

（2）.曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者,他的诗全部是,就内容而言,

一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实,另一部分表现了他的雄心和顽强的进取精神。

阅卷人

得分

13.阅读下面两首诗,完成下面小题。

人民解放军占领南京

毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

短歌行（节选）

曹操

对酒当歌，人生几何？

譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

（1）下面对这两首诗的赏析，不正确一项是（）

A.《人民解放军占领南京》前四句着重叙述描绘，后四句议论说理，生动形象深刻。

B.《短歌行》节选的是全诗开篇，以酒为引，以朝露为喻，表达对人生短暂的忧叹。

C.《短歌行》句式灵活，“人生几何”是反问句，“何以解忧”是设问句，变化多端。

D.两首诗都是风格豪放,语言刚健有力，传神地再现了不同历史时代的风云变化。

（2）《人民解放军占领南京》中的“慨而慷”与《短歌行》中的“慨当以慷”意思相同吗?抒发的情感相

同吗?请结合诗句简要分析。

14.阅读下面的诗歌,完成下面小题。

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈藕，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

（1）下列对这首诗歌的赏析,不正确的一项是（）

A.本诗多处嵌入诗经中的名句,在诗境和情感上达到了浑成自然的效果。

B.诗人感叹人生苦短,继而畅想与友欢聚的情景,含有及时行乐的思想。

C.诗中用明月比喻贤才,期待摘取明月，表达了诗人对延揽贤才的渴望。

D.本诗综合运用赋，比,兴等表现手法,是对诗经抒情传统的继承发展。

（2）诗中多次提到“忧”，请结合全诗概括“忧”的具体内容。

15.阅读《短歌行》，完成下列小题。

（1）对下列句子中划线字词解释不正确的一项是（）

A.但为君故，沉吟至今。但：但是

B.绕树三匝，何枝可依？匝：圈，周

C.越陌度阡，枉用相存。存：问候，怀念

D.山不厌身,海不厌深。厌：满足

（2）下列对诗歌有关内容分析有误的一项是（）

A.酒在魏晋时期受到诗人的喜好。无论心情愉悦或是悲伤,感慨时都不难找到酒的影子。诗人生逢乱世，

目睹百姓颠沛流离，虽大业初具却已年近半百,不禁发出人生苦短的忧叹。

B.“山不厌高，海不厌深”句中，诗人以周公自比，表明自己决心礼贤下士，希望贤才全部归己，帮助自己建

功立业,统一天下。

C.曹操是著名的政治家兼军事家,十分重视人才。这首诗歌抒发他建功立业而不得的苦闷以及渴望招纳贤

才的宏图大愿。

D.“绕树三匝，何枝可依”是说那些贤才在三国鼎立的局面下不知道投靠到谁的门下,诗人希望他们不再犹

豫,赶紧到自己这边来。

（3）下列句子中对涉及的文化常识解释不正确的一项是（）

A.杜康,相传是最早造酒的人。因其善酿酒,后世将杜康尊为酒神,制酒业则奉杜康为祖师爷。

B.“阡陌”一词出自于晋代陶渊明的《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”。指在田野上南北走向和东

西走向并且相互交错的田填。其中，“阡”是指东西走向的田展，“陌”是指南北走向的土填。

C.“青青子衿”中，子,是敬称，衿，指古式的衣领。青衿是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。

D.周公吐哺典故中的周公,姬姓,名旦，因其采邑在周，爵为上公,故称周公。他就是《周公解梦》之“周公”。

16.阅读《短歌行》，完成下列小题。

（1）对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经•郑风•子衿》，原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己

对贤才的渴求。

B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经•小雅•鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群

臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C.山不厌高，海不厌深。”化用《管子•形解》的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才，“山”“海”表

明了自己远大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那

样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。

（2）“绕树三匝,何枝可依”，在《三国演义》中是“绕树三匝,无枝可依”，你觉得是选“何”好还是“无”

好？为什么？

17.阅读《短歌行》，完成后面各题。

（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（）

A.“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。

B.“青青子衿，悠悠我心”运用了《诗经》中的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。

C.根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于已过半百却壮志未酬的忧虑，来自于社会动荡，

国家统一前途未卜的担忧等等。

D.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”两句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”

之意，希望天下贤士归于自己。

E.“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”两句运用借代和用典的手法，进一步深化了诗人渴求贤

才的热望和统一天下的雄心。

（2）清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“概一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折,

絮絮叨叨,若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？结合诗歌内容谈谈你的理解。

18.阅读《短歌行》，回答下题。

（1）对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经•郑风•子衿》，原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己

对贤才的渴求。

B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经•小雅•鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群

臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C.“山不厌高，海不厌深”化用《管子•形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表

明了自己远大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史记•鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那

样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。

(2)清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒,一厢耳中听歌，一厢心中凭空作想，想出

这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯若不连贯，纯是一片怜才意思。”谈谈你对这首诗的理解。

19.阅读《短歌行》，回答问题。

(1)下列加下划线词语解释不正确的一项是()

A.唯有杜康这里代指酒

B.青青子核衣领

C.鼓瑟吹笙弹奏

D.山不厌高厌恶

(2)下列对文意的解说不正确的一项是()

A.全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝，功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的

妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓,展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意

思。

B.三四节在内容上,表现了诗人对贤才的思慕,艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今,突出了他求贤

而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。

C.五六节承接上文,进一步抒发诗人渴望贤才的情怀,时忧时喜,感情有起伏。

D.最后两节仍运用借代和引用的手法,深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。

答案解析部分

1.【答案】A

【解析】

B.“契合”的“契”应读作“qi”.

C“哺育”的“哺”应读作“bti”.

D“呦呦”的“呦”应读作“yOu”.

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时,要结合平时所积累字音知识

进行辨析,尤其是对多音字的辨析,要结合词性,词义进行。

2.【答案】A

B项，“契合”应读“qi”。C项，“哺育”应读“bd”。D项，“呦呦”应读“y6u”。

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字,有

多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音

和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果会更好。

3.【答案】A

【解析】B项，“呦”应读“you”，C项，“契”应读“qi”，D项，“暧”应读“di”。

4.【答案】B

B项，古今义相同，均指颜色。A项,古义：多少。今义：一门学科。C项,古义：光明，明亮。今义：表示显然

如此或确实（下文意思往往转折）。D项,古义：只。今义：但是，表转折。

本题考查常见文言实词在文中的含义和用法。本题针对古今异义词设题。古今词义的差别，因其演变情

形的不同，大致有如下几种：1.词义扩大。2.词义缩小。3.词义转移。4.感情色彩变化。5.名称说法改变。

6.词义弱化。7.词义强化。8.古褒今贬。9.古贬今褒。解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也要根

据句子中的关键信息推断出合理的古今异义词。

5.【答案】D

本题中,D项，“山不厌高”意思是，高山不辞土石才见巍峨。厌：满足。

本题考查理解常见实词在诗文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累，识记,再结合原文

语言环境来推断词语的含义和用法。

6.【答案】A

“表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面”错误,这是诗人生逢乱世,渴望建功立业而不得，因而发出人

生苦短的忧叹。

本题属于综合考查题考查学生对诗句内容,技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体

的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对

诗歌的内容，情感，主题,意象,意境等进行分析概括。

7.【答案】D

【解析】D"赋”的手法，直陈其事，不对，应为比的手法。

本题属于综合考查题考查学生对诗句内容,技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整

体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点，

对诗歌的内容，情感，主题,意象,意境等进行分析概括。

8.【答案】D

“已成为天下人心目中的圣明君主”说法错误，是“渴望成为”而非“已成为”。

本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之句往往是在该诗中最富有表现力

的句子。答题时,先要释句,然后指明手法,最后分析表达效果,分析表达效果时要将句子放回到诗中,体会其

表情达意上的妙处。

9.【答案】C

用“山”和“海”来比喻自己博大的胸怀。

本题考查对课文中所用典故的理解能力。所考内容都出自课文内容,所以应在平时学习的过程中结合文

章内容积累,识记。解答时要注意一些细节问题。

10.【答案】A

考查对古诗文的理解。A项，”表明了自己远大的志向”错，应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤

才。

本题考查对课文内容的理解能力。所考内容都出自课文内容,所以应在平时学习的过程中结合文章内容

积累，识记。解答时要注意一些细节问题。

11.【答案】

（1）南,名词作状语，向南

（2）归,动词使动用法，使……归服

（3）荫，名词作动词，遮蔽。

【解析】题干要求“指出下列句中加点词的活用情况并解释”，这是考查文言实词中的词类活用现象。首先

辨明加点字的词性,然后根据其在句中的位置,担当的成分来分析。“月明星稀,乌鹊南飞”，“南”是方位

名词,用在主谓之间做状语，“向南”，“周公吐哺，天下归心”，“归”为动词，此处活用为使动词，“使……

归服”，“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”，“荫”，名词,处于谓语的位置,后面跟了宾语,故应活用为动词,遮蔽。

12.【答案】乐府，乐府歌辞，统一中国

【解析】“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法,课前一定要利用手头的一切资料,对作者,对课题作一个

较为全面的了解。

文学常识正误的判断点是,作者名(字,号)，称谓,生活时代，作品名,体裁,书中人物，主要情节，作品

主题及风格,流派等

13.【答案】

(1)C

(2)①意思相同，都是“激昂慷慨”之意。表达的情感不同,②曹诗表达的是诗人的愁思，愁的原因未能得

到众多贤才一道建功立业,③毛诗表达的是胜利的喜悦的豪情,赞扬人民解放军的英勇，讴歌南京解放,为这

旋转乾坤的巨大变化和空前伟大的历史事件而慷慨激昂，鼓舞振奋。

(1)C项，“《短歌行》句式灵活，'人生几何'是反问句"说法错误。“人生几何”不是反问句，“几何”

是多么的意思，本句是感叹句。故选C。

(2)《人民解放军占领南京》中的“慨而慷”与《短歌行》中的“慨当以慷”，都是“激昂慷慨”之意，

但表达的情感不同的。《人民解放军占领南京》中的“虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷”，意思是以雄奇

险峻而著称的古都南京城回到了人民手中,她比任何时候都美丽。这天翻地覆的巨大变化,是足以令人慷慨

高歌和欢欣鼓舞的。《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘”，意思是席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝，

表达了诗人的未能得到众多贤才一道建功立业的愁思。

14.【答案】

(1)B

(2)①人生苦短，功业未成，②求贤若渴，贤才难得。

(1)B项，”含有及时行乐的思想”错误，“继而畅想与友欢聚的情景”含有求贤若渴，贤才难得的意思。故

选B„

(2)“青青子衿，悠悠我心。但为君故,沉吟至今，”意思是那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕,正

是因为你们的缘故,我一直低唱着《子衿》歌，“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，意思是一旦四方贤才光临舍下，我将

奏瑟吹笙宴请嘉宾,这忧的是求贤若渴,贤才难得呀。“对酒当歌,人生几何！譬如朝露,去日苦多”，意思是

一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭，好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多，“山不厌高，海不厌深。周

公吐哺，天下归心”，意思是高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔，只有像周公那样见到贤才，一饭

三吐脯,礼待才能使天下人心都归向我,这忧的是人生苦短,功业未成。

15.【答案】

(1)A

(2)A

(3)B

(1)A项，“但”意思为“只是”。这句话意思是：只是因为您的缘故,让我沉痛吟诵至今。故选A。

(2)A项，“大业初具”理解错误。“何以解忧？唯有杜康”，是作者渴望建功立业而不得,因而发出人生

苦短的忧叹。故选A。

(3)B项，“阡是指东西走向的田境,陌是指南北走向的土域”表述错误，阡是指南北走向的田填,陌是指东

西走向的土填。故选B。

16.【答案】

(1)C

(2)“何”好。“无”字,展现的是往南去的人才没有枝可依,即没有接纳他们的地方,即使投靠曹操,也只

是一种无奈的选择。而“何枝可依”，展现的是乱世当中，往南而去的人才在徘徊,犹豫中进行一种选择，而

此时的曹操，怡似那谦虚的山，博大的海,求贤若渴的周公,成为那些贤才可供依托的一枝。

⑴C项，“山不厌高，海不厌深”二句也是通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满

之患”。

⑵题干问“'绕树三匝，何枝可依‘，在《三国演义》中是‘绕树三匝，无枝可依‘，你觉得是选‘何'

好还是‘无'"好"，这是考查诗歌的炼字技巧。作答时要先明确自己的观点，态度，然后结合诗歌具体内容

进行阐述。就本诗而言,从作者曹操的角度看，还是“何”好。"绕树三匝，何枝可依？”意思是绕树飞了三

周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所？这是指那些犹豫不定的人才,他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。

所以曹操以乌鹊绕树，“何枝