2025年高考语文复习：文学类文本阅读 模拟试题汇编（新高考Ⅱ卷）含答案解析

（新高考II卷）2025年高考语文复习：文学类文本

阅读模拟试题汇编

（新高考II卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（一）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

被时光镀亮

熊红久

母亲回忆说，一九六七年初春，下了一场大雪。半夜时分，她肚子突然剧痛，有早产迹

象。父亲赶忙叫了一辆马车，把她从六连送往十几公里外的团部医院。在离医院还有一公里

时，随着一次车轮的腾空，我迫不及待地从母体里冲了出来，并把第一声啼哭，匆忙而喷亮

地留在了新疆生产建设兵团农五师八十九团一个叫塔斯尔海的地方。

退休之后的母亲，有了更多闲暇的时间，就像当年用一瓢瓢井水育活菜苗一样，如今用

一天天闲置的时光，润活那些沉寂已久的往事。所以，许多我都模糊了的细节，她竟能描述

得细致入微，其状态已十分接近业务娴熟的仓管员在清点积压的库存品。这让我常常觉得，

我只是把她的身体接到了城市，而她的魂魄被更多的故事羁绊住了，滞留在生活了四十多年

的连队里。顺着母亲的回忆，我很快就能追上那些行将逃离的细节。

打记事起，我们一家就一直居住在用土块垒起的平房内。这些屋子，是父亲和他的军垦

战友们，一桶水一锹泥，亲手在沙尘肆虐的荒漠中建造出来的。家都靠在一起，积木一样摆

放成了连队西南侧的第一排平房。来自五湖四海的人们操着各式的口音杂居在一起，就像一

块田地里生长的多种作物，虽神态各异，却相互依存。

在缺滋少味的岁月里，我们这些孩子会走进玉米地，拔起一根根被称为“甜秆”的外形

酷似甘蔗的玉米秆，从中嚼出些许糖的韵味，噢:醒被粗茶淡饭挫钝的味蕾，也因此毁坏了不

少庄稼。我们也会走向荒野，从荆棘丛中采摘一些鲜艳的浆果，再一枚枚仔细品尝，也总能

寻找到几粒酸甜可口的惊喜。但这些都不足以与真正的糖果抗衡。当接到通知，每家派人到

连部办公室领取过年配给的水果糖时，我觉得自己的整个身心，一下就被甜味抓走了。

连部外面排着长队，每家大人身后都跟着几个孩子，每一张笑脸，都养活着一个春天。

睡觉时，我都会将那一粒牵肠挂肚的甜蜜压在枕头底下，不时用手触摸，直到入梦。第二天

醒来，又迅速抓在手中。

长大后，胃开始拒绝甜味，不等吃完一粒糖就开始泛酸，这或许是小时候求之不得而造

成的物极必反的结果。所以，对甜蜜的回忆，总是搁浅在童年里。

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现在享受着冬日里暖气和阳光的我，还常常会想起那间墙壁斑驳的老屋，以及土块垒起

的火墙和被煤炭烧红的铁皮炉子。天刚暗下来，我们兄妹三个就会拥围在炉边，大人们会在

炉子上放置一块四方铁皮，然后将瓜子平摊其上，用小火慢慢烘烤，父亲一边翻动瓜子一边

讲着故事，有许多不明白的地方，惹得我们刨根问底。长大后才意识到，父亲编讲的故事既

不曲折又不精彩，但当时却足以让我们痴迷其中。

每年的清明，我都会起个大早，带上母亲准备好的祭品，到塔斯尔海公墓--群兵团

老军垦们最后的归宿。这是一片简易的没有经过任何修整的荒地，地面上拱起了大大小小几

百座坟莹，其中一块，便有父亲。每每到此，我都会肃穆凝视，从一条条形态各异的墓碑上，

读到一个个消亡的名字，这些真实的名字啊，曾经在多么恶劣的条件下，书写着生命的顽强

与艰辛。

我也时常想通过镜子在自己的面部寻找到父亲的影子，因为见到我的老人们都说我和父

亲像极了，但最终我看到的还是自己。为什么其他人轻而易举能发现的东西，我却费尽周折

也一无所获？想想如今的我，已经活过了父亲的年龄，暗暗觉得自己赢了，到底赢了什么，

却无法说清。

我跪在清明里，对着墓碑自言自语，讲述我的现在。墓碑上记载不了曾经的辉煌和失落、

荣耀和名衔。一堆黄土，两串数字，涵盖了每一个复杂的人生。这一刻，豁然顿悟，清明，

是通过这些亡灵来冲刷我们内心欲念的——除了出生和死亡的数字，什么都带不走。过去与

现在、生者与逝者、往事与未来，都在此交汇，一个带着痛的节日，也应该带着醒。

不知道父亲在另一个世界的活法。按时间推算，你也算是这片土地的老人了，但我想，

你是留有遗憾的，不能眼睁睁看着自己的三个孩子围绕在身边慢慢长大，就像园子里刚出苗

的青菜，等不到成熟，就离开了，把成长交给了孩子们自己。尤其是，没有留给儿子一个在

你老时帮你点烟的机会，逢年过节时帮你倒酒的机会。每年来看你一次，父亲，我把原本应

该与你分享的瓜果酒肉，摆放在墓前，我看着碑文上你长不大的年龄，我已超过你很多了，

如果现在你站出来，我们应该更像一对兄弟。我找不到你老去的样子。你没有把老年展示给

儿子，一如你没有看到我现在的成年。但我们确实拥有过你，有过一个真切爱我们又让我们

无限怀念的父亲，就像一件不曾享用就弄丢的珍宝。

烟火散尽，我直起身，伫立在清明里，面对墓碑，感到找回了许多以前丢失的东西。就

像我现在这样，面对父亲，面对清明，我看到了自己透明的灵魂。（有删改）

6,下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.幼时不懂事的“我”拔玉米杆、采浆果以品尝甜味，毁坏了不少庄稼，成年后的“我”

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常追悔莫及。

B.幼时糖果数量少又难得到，造成“我”成年后对糖果极为排斥，只能在童年的回忆中品

味甜味。

C.受年龄和阅历限制，“我”幼时没有意识到父亲编讲的故事既不曲折也不精彩，才会痴

迷其中。

D.成年后的“我”在清明时祭奠父辈，对时间、生死、得失等有了新的领悟，灵魂也变得

更为纯净。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.母亲的回忆和“我”的回忆交错出现，成为文本的明暗双线，将过去与现在交织为一体,

增添了往事的厚重感。

B.文本善于从生活中取材，用“田地里的作物……园子里的青菜”比喻人，既充满乡土气

息，又具有着质朴的美感。

C.我们一家早年的生活情状是军垦人员一代人生活的缩影，以点带面地折射了特定时期人

们生活的艰辛与顽强。

D.在叙述往事、描写祭奠情形时穿插的议论和抒情语句，多以成人的眼光审视成长过程中

的隐痛，平实而深刻。

8.文本以“被时光镀亮”为题，有什么好处？请结合文本简要分析。

9.文本结尾部分提到父亲时改为以“你”相称，请结合文本说明这样改称的理由。

（新高考II卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（二）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

南渡记®

宗璞

莲秀二十五岁嫁到吕家，已经十五年了。十五年里，她的生活就是侍候老太爷。现在很

多亲友都往南边去了，留下的也各自闭门不出。除凌京尧来过一次，不见任何人出现。

天越来越热了。一天黄昏，老太爷在院中闲坐，忽听有人轻轻敲门，随即推门进来。”搬

到这里来了。”来人说。

“缪老爷，”莲秀大声在老人耳边说，“是缪老爷。”她很感动，到底人家心里惦记着啊。

一面扶老人，搬椅子，一面让人沏茶。

（1）缪东惠衣着还是那样清雅，态度还是那样从容。老人和他相识多年,许多见解不

同，人是极熟的。去年还为小娃②送药，现又来看望，心里高兴。相让坐下，谈笑风生。

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渐渐说到时局，缪东惠叹道：“战事起了快一年了，简直看不出希望！去年上海失，南

京陷，现在武汉也吃紧了。只要是中国人，谁不中心如焚，五内俱结！可是大局已如此。现

在最重要的是让百姓生活安定，这一方面我是尽力而为。想想多少爱国志士，也是处处以百

姓为重。凡事从这方面考虑就通畅得多。”他素来口齿清楚，现在也是抑扬顿挫。

老人听出话中有话，于是带笑说：“我终日枯坐斗室，老病相缠，外头的事，知道很少。

有什么高见，便请直言。”

“如果我的话不合您的意思，也请务必考虑，为亿万生灵的利益考虑。”缪东惠诚恳地

说，''今年元旦成立了华北临时政府，半年来遭到不少反对，炸的烧的打枪的撒传单的都有。

据我看，这样的骚扰对百姓来说，只能是帮倒忙，只能使日本人更用高压手段。有人说，我

们是幸而亡国，不幸就要灭种啊！我看有道理。若有一个能使政安民和的政府，不让日本人

直接管事，老百姓少吃多少苦头！这样的政府必有一位德高望重的老前辈才能立得起来，其

实只要挂名即可，不用做什么事。尝读史书，每服冯道③为人。那样不顾毁誉，肯真为天下

苍生出力的，才是了不起！”

老人哈哈一笑说：“我无文才武略，怎比得古人！”停了片亥L用力看着东惠，“你的逻

辑很奇怪。(2)政安民和，是谁的天下？”他没有力气拍案而起,心里反觉平静，目光又有

些茫然。

“我是真为大局着想——如公不出，如苍生何？”缪东惠努力说出了这句话。

老人微笑，端起茶杯举了一举，意思是送客。他的手猛烈颤抖，茶水泼洒出来。莲秀忙

上前接过，看了客人一眼。缪东惠只好站起。老人也扶着莲秀站起，笑着说：“缪先生无艺

不精，何时又学了苏秦？这亡国救民之论，还请别处发表。”

缪东惠无奈，躬身告辞。

莲秀送客回来，原以为老人会发脾气，把缪某大骂一通，却见老人在里屋安静地靠在床

上，把玩着那柄龙吞虎靠镌镂云霞的宝剑，似乎已忘记有谁来过，把剑一举，说：“可怜这

剑，只挂在墙上。”(3)“不请长缨，系取天骄种，剑吼西风！④”老人惨然一笑。

不觉又过了半月。一天傍晚，夕阳晕红已退，满院蝉鸣。忽有杂乱的脚步声，走进三个

中国人，三个趾高气扬的中国人。那为首的板着脸对吕老人说：“我们是江市长派来的，请

老先生出任维持会委员。”说着递过一张大红聘书，约有一尺半长，烫金字闪闪发光。

老人见来了伪员，纹丝不动，仍一手拎须，一手拿过靠在椅边的拐杖，挡住聘书，说：

“请转告江朝宗，我是中国人，不任伪职。”

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来人对老人的态度似有准备，并不争竞，把聘书放在桌上。又拿出一张请帖，说：“市

府明天宴会，请光临。聘任的事，三天内见报。告辞。”随手把请帖交给莲秀，转身就走。

“扔出去！把这些都扔出去！”老人突然暴怒。用手杖敲地，大声喝道。随扔了手杖，

一把抢过请帖来撕，但纸太硬，撕不动，就向那几个人扔去，纸又太轻，飘飘地落下了。

那为首的人口头冷笑，又说一遍：“三天内见报。”

老人愤怒已极，挺直身子，把手杖用力向他扔去，手杖落地的声音很无力，紧接着是沉

重的关廊门声。莲秀忙上前扶住老人，让他缓缓靠在椅背上。老人急促地喘息，莲秀为他揉

胸捶背，轻声噢着：“老太爷，老太爷，莫生气，莫生气！”

吕贵堂等老人渐渐平静，先问莲秀：“是不是托凌老爷转缪老爷，想个法子拖一拖？”

“不用去！哪里也不用去！”老人高声说，“我有办法，你们不用担心！”

莲秀和贵堂交换着眼光。她有几分猜到老人的办法，却又不敢那样想。

莲秀轻轻推开正房门，只见老人端正地躺在矮榻上，双目微睁，面容平静，一点声息俱

无。“老太爷，老太爷！”莲秀恐怖地大喊，想推醒他。可是永远做不到了。

凌京尧和吕贵堂大步赶来。京尧见条案上有一张纸，用一个安眠药空瓶子压着，纸上写

着核桃大的毛笔字“生之意已尽死之价无穷”，另有一行“立即往各报发讣告”。这是老人的

遗嘱了。

京尧一见这遗嘱，更明白老人是以一死拒任伪职，不禁百感交集，身子不觉伏了下去，

跪在榻前痛哭。莲秀反镇定了，陪着跪下，一面拭泪，说：“凌老爷别哭了，老太爷就仰仗

您了。”

发讣告，布置灵堂，将老人入殓。该做的事都做了，众人陆续散去。（4）京尧慢慢走出

房门，看见院中青草踩折一片，那没有踩到的，仍旧欢快地生长。

【注】①节选自长篇小说《南渡记》第五章，有删改。小说以抗战时期北平沦陷、大学

南迁为背景，表现了动荡年代知识分子群体的命运遭际与情感、精神世界。文中吕老人（吕

清非）是前清举人，参加过同盟会，曾任民国国会议员。赵莲秀是他的续弦夫人。②小娃：

吕清非的外孙。③冯道：五代时人，先后在后唐、后晋等五个王朝任职。④出自北宋贺铸《六

州歌头》。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.从缪东惠所述“炸的烧的打枪的撒传单的都有”来看，华北伪临时政府的成立遭到了

中国人民的激烈反抗。

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B.缪东惠欲借历史上冯道的事例为自己的游说增加说服力，无奈吕老人很有自知之明，

不愿跟古人相提并论。

C.当吕老人高声说自己有办法对付敌人的时候，他应该已经下定了以死明志的决心，莲

秀对此也有几分预感。

D.针对汉奸所说维持会聘任之事''三天内见报”，吕老人遗嘱立即发讣告，他是用生命

彻底破除敌人的诡计。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子（1）运用反语，讽刺了缪东惠看似清雅、从容，实则虚伪、圆滑的汉奸文人形象。

B.句子（2）中吕老人用反问的语气，・针见血地指出了伪政府为日本人效力的卖国本质。

C.句子（3）中的吕老人借古人词句抒发情怀，流露出无力杀敌、壮志难酬的悲凉心绪。

D.句子（4）从凌京尧的视角写院中青草，联系时代背景，可知寻常景物中寄托着深意。

8.同样是拒任伪职，吕老人对待缪东惠和三个伪员的态度有什么不同？为什么会有这种不

同？（5分）

9.文本在叙事上有哪些特点？请作简要分析说明。（6分）

（新高考n卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（三）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

老锁匠

曹杰

①琴江边上的水寨镇,是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街,斑驳的青石板沿着

街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说老

街深处这么一户锁匠铺了。

②自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清。虽然没有客人，老锁匠每天早

上还是会准时打开铺子，在门口池上一壶茶，用算盘珠子一样的手指握着那把祖辈传下的壶，

安静地品着祖辈传下来的味道。③三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，悲口来了

个年轻人，路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上面挂着的老招牌，上而写着“制锁”两个

苍劲有力的大字，年轻人马上兴奋了起来。

④“大爷，您也喜欢收藏古锁？”年轻人试探性地问了一句。

⑤老人放下手中的老烟袋，抬头看了一眼年轻人说：“我是做锁的o"年轻人一听，兴奋了

起来，“我去参观一下您的锁铺，行吗？”

⑥老人的脸上露出一丝尴尬，坐在那里没有说话。

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⑦“不瞒您老人家，我喜欢收藏古锁，今天能与您认识也是缘分……”

⑧禁不住年较人一番软磨硬泡，老人站起身来，带着他走进了尘封已久的锁铺。

⑨只见老旧的房子里摆了六七个铜炉子，虽然炉灰早已冷却，但是那些炉壁、钳子、锂子

都擦得干干净净。黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，还有八角形白铜雕

花锁，谐音是''福禄"的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看得年

轻人目不暇接，连连竖起大拇指。老人的眼里闪过一丝亮光，正要向来者介绍古锁制作工艺的

时候，年较人突然来了灵感。

⑩“这些锁都是锁上的吧？我应该不用钥匙就能都解开。"年轻人轻轻地说，但显然他是

很相信自己的解锁功夫的。

⑪老人只是淡淡一笑，说：“我做锁一辈子，从来没做过不用钥匙就能解开的锁。”

⑫“那我们就打个赌,要是我今天能解开，您就把这些锁送给我，要是解不开，我就拜您为

师。”

⑬老锁匠正愁没有人延续这门技艺，今天一个好徒弟就这样送上门来了，年轻人的话正

中他的下怀。

⑭“好吧，那你就试试看吧。”

⑮年轻人解开包袱，从一个小套子里面取出一支笔一样的东西伸进锁孔，那笔滴滴地响

了好一会儿，年轻人时而咬牙，时而皱眉，但古锁仍然未开。老锁匠脸上闪过一丝微笑。

⑯“啪！”老锁匠那心爱的鎏金鱼形锁居然真的被打开了。紧接着，墙上的锁一把、两把…

全被解开了。年轻人也不客气，解开一把就扔进包里，不一会儿解开的古锁就快要装满年轻人

的行囊。

⑰若锁匠的眉头像巷口的榕树根一样，紧紧地绞在了一起。

⑱愿赌服输，老人低下了头，自言自语地说；''都带走吧，都带走吧，一个也不要留…”

⑲年轻人更显得有些轻慢了，笑着背起行囊就要走。突然一阵急促的手机铃声响了起来，

年轻人的电话那边传来嘈杂的警车声。原来县城一户人家发生了煤气泄漏，直接破门可能会

导致爆炸，因此需要他帮忙开锁。年轻人一听是急事，就连忙往外走。

⑳老锁匠拦住年轻人，说他在县城有亲成，想搭他的顺风车去。看着失落的老锁匠，年轻

人有些内疚，也就没有推辞，与老人一起上了停在卷子口的车。在车上老锁匠才知道，原来年

轻人是以开锁为职业的新客家人，技术在城里数一数二。老人的心稍微宽慰了一点。

(21)事故发生在一处老居民区里，穿过楼道就能闻到刺鼻的煤气味，发生煤气泄漏的房

间门口气味更是刺鼻，仿佛随时都会爆炸一样。年轻人紧张地拿出开锁工具，生怕擦出一点儿

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火花。他把耳朵贴在锁边，豆大的汗珠不停地掉在地上，可弹子锁就像被焊住了一样，纹丝不

动……时间-分一秒过去，煤气味越来越浓，年轻人的手抖得越来越厉害，已经完全没有了在

老人锁铺时的沉稳，可锁依旧纹丝不动。从眼神中能看得出，他是要放弃了。

(22)“让我来试试吧。”老锁匠淡淡地说。

(23)年轻人虽然有些怀疑，但他仍然像抓住了一根救命的稻草一样，从门锁边移开。只

见老锁匠蹲下身，屏住呼吸，从腰上悬挂的钥匙串儿里拿出一根钢丝，轻轻地探到锁孔里。他

眼睛注视着锁孔，轻轻地拨弄着钢丝，时间和空气像凝固了一样，让所有人都感到很压抑……

时间又过去了一会儿，刺鼻的煤气味已经让人呼吸都有些困难了。

(24)“嗒”，一声清脆的声音，锁开了！

(25)年轻人怔怔地站在那里。老锁匠长长地吐了一口气，拍了拍年轻人的肩膀，微笑着

说：“这是我开的第一把锁。”

(26)那以后，人们发现水寨古街的锁匠铺多了一个年轻人。而没过多久，市面上多了一

种新锁，锁型古雅大气，锁芯时尚精密。

(选自《小小说月刊》，有删改)

6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)

A.小说有两个主要人物,一个是客家古镇“土著”老锁匠,一个是喜欢收藏古锁的城里新客家

年轻人，二人本无交集，因锁结缘。

B.第⑨段“老人的眼里闪过一丝亮光”，“一丝亮光”颇有韵味,既有锁匠对自己制锁技艺的

自豪,也有对传统古锁工艺的骄傲。

C.文章写锁匠铺苍劲有力的题字,实则为老锁匠人物形象的虚写映衬，同时推动了情节的发

展，引出下文年轻人的一系列行动。

D.危急情况下老锁匠用古老的工具打开了新式锁具,让年轻人佩服,故事背后,寓意着科技与

手工、传统与新潮的相互对抗与冲击。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

A.小说开篇,作者运用了一些极富特点的语词,如“斑驳”“祖辈传下来的”“尘封已久”等,

给人扑面而来的历史沧桑感。

B.“眉头像巷口的榕树根一样，紧紧地绞在了一起“，巧用比喻，生动形象地写出了老锁匠对

年轻人“不客气”行为的反感。

C.年轻人在锁匠铺里解开了墙上的所有锁,而事故现场的关键时刻却“掉链子”，前后两次开

锁形成鲜明对比，引人深思。

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D.小说没有激烈的矛盾冲突，但简单的故事中含转折。年轻人接到求助电话及老锁匠冷静打

开门锁，均为故事的重要转折。

8.小说第①段、⑩段、（25）段三次写老锁匠的“笑”，请简要说明“笑”的不同含义及多次

出现的作用。（4分）

9.李斌在《以工匠精神雕琢时代品质》一文中谈到，“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是

工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”。请结合本文,谈谈老锁匠身上工匠精神的丰富

内涵。（6分）

（新高考II卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（四）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

灯

陆蠡

院子里的鸡缩头缩脑地踱进阳里去了，檐头喊喊喳喳的麻雀都钻进瓦缝里，从无人扫除

的空楼的角落，飞出三三两两的蝙蝠，在院宇的天空中翻飞。蝙蝠可说是夜和黑暗的先驱，

①它的黑色带钩的肉翅，好像在牵开夜的帷幕，这样静悄悄地，神秘地。

这时候，这家里的年青的媳妇，从积满尘垢的碗碟橱的顶上拿下一个长嘴的油壶，壶里

面装着点灯的油。她一手拿壶，一手拿灯，跑到天井跟前——那里还有暗蒙的微光——把油

注在灯瓢里面。她注了一点，停一停，把灯举得和眼睛相平，向光亮处照一照，看看满了没

有，拿下来再加一点油，复拿起照了照，又加上一点，等到灯里的油八分满的样子，等到油

面和瓢缘相差二分的样子，才住了手。一边把油壶放还原处，一边顺手在一只破灯笼壳里抽

了两条灯芯，把它们浸在油里，让灯芯的一端露在瓢外二分长短，而另一端则像两道白色的

尾巴翘着。

少妇把灯放在灶突上。这是灶间的中心点。不论从那一方量来，前后也好，左右也好，

上下也好，都是等距离。她从来没有想到这所在是室内的正中心，只觉得放在这里很好，便

放在这里了。她每次都这样放，月月如此，年年如此，毫不以为异。

少妇没有伸手点灯，只是在灶门口坐下。灶里还有余火，吐着并不逼人的暖气。锅里的

饭菜熟了，满室散着饭香。她把孩子拖到身边来，脸偎着他，若有所待地等着。②等着谁呢?

不，她只等着天黑，伸手不见五指的天黑。她要等天黑尽时方才举火点灯。她知道就是一滴

的灯油也是不能浪费的。

这是一盏古式的青油灯。和现在都市里所见的是大不相同了。这灯在乡间仍被普遍地用

着。

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坐在灶前的媳妇，她来这家里很幸福，大家都爱她，丈夫在外埠做工，在一定的时候回

来，从来没有爽约。膝前的孩子则已经四岁了。她的公公婆婆——都还健在。

天黑了，伸手不见五指的黑。她推开孩子，拿一片木屑在尚未尽熄的灶火中点着，再拿

到灯边点起来。蓦然一间室都光明了。“一粒谷，撒开满堂屋。我给你猜个谜儿，你猜不猜？”

“灯，灯。”连说话未娴熟的四岁的孩子都会猜谜儿了。且说灯点着了，这灯光是这样地安

定，这样地白而带青，这样地有精神，使这媳妇微笑了。“太阳初上满山红，满油灯盏统间

亮”，她在心头哼着儿时的山歌。她，正如初上的太阳，前面照着旭红的希望；她，正如满

油的灯，光亮的，精神饱满的，坚定的，照着整个房间，照着她的孩子。所以她每次加油的

时候，总要加得满满的，因为这满油的灯正是她的象征。

灯光微微地闪了。这家的公公和婆婆走进灶间来。她看见他们进来了。她揭开锅盖，端

出菜和饭。热喷喷的蒸气使灯光颤了几颤。她的公公说，“一起吃了便好”。而她总是回答，

“你先吃”，她真是懂得如何尊敬长辈的。每逢别人看到这样体贴的招呼，总要说一声，“一

团和气哪”。

饭吃半顿的样子。“剥剥剥”，有人敲门了。婆婆坐在门边，顺手一开。③头也不用回便

说：“二伯伯请坐。”二伯伯便在门槛坐下。

“剥剥剥”，又敲门了，这是林伯伯。他们俩不用打招呼，便一个先一个后。从来不会

有迟早。他们夜饭早吃过了。他们总在天未黑的时候吃，吃过之后，站在门口望着天黑，然

后到这家里来闲谈。有时这家里的媳妇招呼他们一声说：“吃过吗？”二伯伯便老爱开玩笑地

说：“老早，等到今天！”他的意思是说，“我早就吃过了”。

二伯伯和林伯伯在一起，话便多了。他们谈到村前，谈到屋后，谈到街头，谈到巷尾。

真不知他们从哪里得到许多消息。④像是专在打听这人间琐事，像义务的新闻访员。谈话便

不知不觉地转到灯上来。

“我有一次到城里去。他们点的都是洋灯，青油灯简直看不到。他们点的是洋油，穿的

是洋布，用的是洋货，叫人看得不服眼。”

“他们作兴点洋油，那有什么好处。洋油哪里比得上青油！——这屋子里点的是青油一

一洋油又臭，又生烟，价钱又贵，风一吹便熄，灯光也有点带黄。青油呢，灯花白没臭气，

又不怕风，油渣还可以作肥料。洋油的油渣可以作肥料吗？”

“是啊！我说城里人不懂得青油的好处。譬如说，我们一家有两三株乌柏树，每年你不

用耕锄，不用施肥，可以采几石柏子，拿到油坊里去，白的外层剥下来可以制蜡烛，黑的芯

子可以榨青油。柏子的壳烧火。这些城里人哪里懂得。”

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林伯伯忽然指着浸在油里的灯芯，说：

“灯芯只要点上一根便够了。两根多花一倍油。”

“因为伯伯们在这儿，点得亮点。”媳妇说。

“讨扰讨扰。”

谈话又移到灯芯上面。二伯伯和林伯伯谈着灯芯是怎么样的长在水边的一种草，便是编

席子的草，灯芯还可以做药；又说有一种面，很脆很软，像灯芯大小，叫作灯芯面。

媳妇在这时候正洗着锅子。不一会儿灶头抹净了，舀一盆热水洗手，又把快要睡去的孩

子擦了一把脸，解下腰上的围裙，拿一根竹签子剔一剔灯花。

伯伯们都告辞了。他们还要到别家去闲谈，把说过的话重说一遍。

媳妇一手提了灯，一手牵了孩子。施施然向自己的卧室走去。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.文章开头通过对鸡、麻雀、蝙蝠的描写，渲染了乡村凄凉、残破的景象，反映了当时社

会的黑暗。

B.文中叙写了媳妇给青油灯加油的详细过程，媳妇特意把灯放在室内正中心，显示出她对

灯的重视。

C.二伯伯和林伯伯对媳妇的招呼不太在意，得知媳妇点两根灯芯的原因后，他们在表达歉

意后告辞。

D.作者在叙述乡村日常生活中赞颂了淳朴的乡民，也暗示了乡土中国在现代社会发展中将

面临冲击。

7.下列对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.句子①中将蝙蝠的翅膀比喻成夜的帷幕，表明夜晚和黑暗的来临。

B.句子②中运用设问，强调她并不是等人，而是等着天黑尽时才点灯。

C.句子③中“头也不用回”并不是待人冷淡，而是彼此相熟到无须客气。

D.句子④中两个“像”用法不同，前一个表示推测，后一个表示比较。

8.文中二伯伯和林伯伯的对话内容，有何作用?请简要分析。（5分）

9.读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，甲组提出的关键词是“灯的意蕴”；乙组提

出的关键词是“平淡与温情”。请任选一组写出你的短评思路。（6分）

（新高考II卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（五）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

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看龙船

沈从文

吃饭时隔溪有人喊过渡，翠翠抢着下船，到了那边，方知道原来过渡的人，便是船总顺

顺家派来作替手的水手，一见翠翠就说道：“二老要你们一吃了饭就去，他已下河了。”见

了祖父又说：“二老要你们吃了饭就去，他已下河了。”

祖父同翠翠到城里大河边时河边早站满了人。细雨已经停止，地面还是湿湿的。祖父要

翠翠过河街船总家吊脚楼上去看船，翠翠却以为站在河边较好。两人在河边站定不多久，顺

顺便派人把他们请去了。吊脚楼上已有了很多的人。早上过渡时，为翠翠所注意的乡绅妻女，

受顺顺家的款待，占据了最好窗口，一见到翠翠，那女孩子就说：“你来，你来！”翠翠带

着点儿羞怯走去，坐在他们身后条凳上，祖父便走开了。

翠翠虽被那乡绅女孩喊到身边去坐，地位非常之好，从窗口望出去，河中一切朗然在望，

然而心中可不安宁。挤在其他几个窗口看热闹的人，似乎皆常常把眼光从河中景物挪到这边

几个人身上来。还有些人故意装成有别的事情样子，从楼这边走过那一边，事实上却全为得

是好仔细看看翠翠这方面几个人。翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一会儿河下的炮声响

了，几只从对河取齐的船只，直向这方面划来。先是四条船皆相去不远，如四枝箭在水面射

着，到了一半，已有两只船占先了些，再过一会子，那两只船中间便又有一只超过了并进的

船只而前。看看船到了税局门前时，第二次炮声又响，那船便胜利了。这时节胜利的已判明

属于河街人所划的一只，各处便皆响着庆祝的小鞭炮。那船于是沿了河街吊脚楼划去，鼓声

蓬蓬作响，河边与吊脚楼各处，都同时呐喊表示快乐的祝贺。翠翠眼见在船头站定摇动小旗

指挥进退头上包着红布的那个年青人，便是送酒葫芦到碧溪胆的二老，心中便印着三年前的

旧事，“大鱼吃掉你！”“吃掉不吃掉，不用你管！”“狗，狗，你也看人叫！”想起狗，

翠翠才注意到自己身边那只黄狗，已不知跑到什么地方去，便离了座位，在楼上各处找寻她

的黄狗，把船头人忘掉了。

她一面在人丛里找寻黄狗，一面听人家正说些什么话。

一个大脸妇人问：“是谁家的人，坐到顺顺家当中窗口前的那块好地方？”

一个妇人就说：“是若子上王乡绅家大姑娘，今天说是来看船，其实来看人，同时也让

人看！人家命好，有福分坐那好地方！”

“看谁人？被谁看？”

“嗨，你还不明白，那乡绅想同顺顺打亲家呢。”

“那姑娘配什么人？是大老，还是二老？”

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“说是二老呀，等等你们看这岳云，就会上楼来看他丈母娘的！”

另一个女人便插嘴说：“事弄妥了，好得很呢！人家有一座崭新碾坊陪嫁，比十个长

年还好一些。”

有人问：“二老怎么样？可乐意？”

有人就轻轻的说：“二老已说过了，这不必看。第一件事我就不想作那个碾坊的主人！”

“你听岳云二老亲口说吗？”

“我听别人说的。还说二老欢喜一个撑渡船的。”

“他又不是傻小二，不要碾坊，要渡船吗？”

“那谁知道。横顺人是‘牛肉炒韭菜，各人心里爱’，只看各人心里爱什么就吃什么。

渡船不会不如碾坊！”

当时各人眼睛对着河里，口中说着这些闲话，却无一个人回头来注意到身后边的翠翠。

翠翠脸发火发烧走到另外一处去，又听有两个人提到这件事。且说：“一切早安排好了，

只须要二老一句话。”又说：“只看二老今天那么一股劲儿，就可以猜想得出这劲儿是岸上

一个黄花姑娘给他的！”

谁是激动二老的黄花姑娘？听到这个，翠翠心中不免有点儿乱。

翠翠人矮了些，在人背后已望不见河中情形，只听到敲鼓声渐近渐激越，岸上呐喊声自

远而近，便知道二老的船恰恰经过楼下。楼上人也大喊着，杂夹叫着二老的名字，乡绅太太

那方面，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一种惊讶声音喊着，且同时便见许多人出门向

河下走去。翠翠不知出了什么事，心中有点迷乱，正不知走回原来座位边去好，还是依然站

在人背后好。只见那边正有人拿了个托盘，装了一大盘粽子同细点心，在请乡绅太太小姐用

点心，不好意思再过那边去，便想也挤出大门外到河下去看看。从河街一个盐店旁边甬道下

河时，正在一排吊脚楼的梁柱间，迎面碰头一群人，拥着那个头包红布的二老来了。原来二

老因失足落水，已从水中爬起来了。路太窄了一些，翠翠虽闪过一旁，与迎面来的人仍然得

肘子触着肘子。二老一见翠翠就说：“翠翠,你来了，爷爷也来了吗？”

翠翠脸还发着烧不便作声，心想：“黄狗跑到什么地方去了呢？”

二老又说：“怎不到我家楼上去看呢？我已要人替你弄了个好位子。”

翠翠心想：“碾坊陪嫁，稀奇事情咧。”

二老不能逼迫翠翠回去，到后便各自走开了。翠翠到河下时，小小心中充满了一种说不

分明的东西。是烦恼吧，不是！是忧愁吧，不是！是快乐吧，不，有什么事情使这个女孩

子快乐呢？是生气了吧，——是的，她当真仿佛觉得自己是在生一个人的气，又象是在生自

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己的气。她挤到水边去，一眼便看到了自己家中那条黄狗，同顺顺家一个长年，正在去岸数

丈一只空船上看热闹。翠翠锐声叫喊了两声，黄狗张着耳叶昂头四面一望，便猛的扑下水中，

向翠翠方面泅来了。到了身边时狗身上已全是水，把水抖着且跳跃不已，翠翠便说：“得了，

装什么疯。你又不翻船，谁要你落水呢？”

（选自沈从文《边城》第十章，有删节）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文章开头借顺顺家水手之口，告诉二老请翠翠和爷爷去他家看赛龙船，暗示二老对翠翠

有好感，也突出顺顺热情好客。

B.乡绅女孩虽然与翠翠是“竞争对手”，但她主动邀请翠翠坐上好位置欣赏赛龙船，这是

因为乡绅家有碾坊作为陪嫁。

C.翠翠看到顺顺家请乡绅太太小姐享用点心，就“不好意思再过那边去”，表明她性格纯

朴善良，又有着强烈的自尊心。

D.翠翠认为“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧"，暗示了她对这种“陪嫁”的不解，也突出了

《边城》赞美纯真爱情的主题。

7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.赛龙船的过程写得比较简单，是因为赛龙船只是翠翠与二老故事的相交点，这体现了沈

从文小说详略得当的叙事特点。

B.第三段写二老在赛龙舟中的精彩表演，既与前文二老“已下河”情节相呼应，又引出下

文街坊妇女讨论二老的内容。

C.选文部分通过翠翠的心理活动描写，补叙了三年前与二老邂逅的故事，交代了这场爱情

的渊源，使故事情节更加完整。

D.文章事件集中，无论是正面描写翠翠、二老，还是通过其他人来侧面描写，都突出了两

人的爱情这个中心。

8.选文部分多次提到翠翠的“黄狗”，请结合具体内容，分析黄狗在文中的作用。

9.沈从文认为《边城》“对人类‘爱’字一度作了恰如其分的说明”，请结合教材内容与

选文部分，谈谈你对这些“爱”的理解。

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答案

（新高考II卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（一）

【答案】6.D7.A

8.①制造悬念。题目没有明确“被时光镀亮”的对象及原因，能吸引读者思考。

②揭示内容。该题目说明文章选材紧扣和“时光”有关的往事回忆。

③点明主旨。往事在时间的推移中并不褪色，邻里情、友情、亲情等人生感悟历经时间的洗

礼而更加深沉。

9.①当时“我”是跪在墓碑前对着父亲吐露心声的，用“你”相称是与父亲对话的需要。

②清明祭奠时，“我”对父亲的思念不可遏制，用“你”相称是这种亲密情感的自然流露。

【解析】

【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。

A.“追悔莫及”错误。“成年后的‘我‘常追悔莫及”感情程度过重。

B.“幼时糖果数量少又难得到，造成'我'成年后对糖果极为排斥”说法绝对，原文说的是

“或许”；

C.“受年龄和阅历限制”错误。“我”痴迷于父亲的故事，也有喜爱当时家庭氛围的因素。

故选D。

【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。

A.”成为文本的明暗双线”表述有误，母亲的回忆和“我”的回忆交错出现，构不成“明

暗双线”。故选A。

[8题详解】本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。

从表达的效果或读者的角度来看，以“被时光镀亮”为题，设置了悬念，很容以引发读者思

考“’被时光镀亮'的对象及原因"，激发阅读的兴趣。

从文本内容来看，母亲的回忆和“我”的回忆交错出现，“打记事起，我们一家就一直居住

在用土块垒起的平房内……”，以“被时光镀亮”为题，说明文章选材紧扣和“时光”有关

的往事回忆。

从文章的主旨来看，文章以叙述往事为主，记叙了我们一家早年的生活情状，与“来自五湖

四海的人们操着各式的口音杂居在一起”，吃着“连部办公室领取过年配给的水果糖”，听

着“父亲编讲的故事”，邻里情、友情、亲情充实着“我”的记忆。这些往事在时间的推移

中并不褪色，且历经时间的洗礼而更加深沉。

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【9题详解】本题考查学生理解文章的叙述人称作用的能力。

文本结尾部分提到父亲时改为以“你”相称，由“我跪在清明里，对着墓碑自言自语，讲述

我的现在”“烟火散尽，我直起身，伫立在清明里，面对墓碑”可知，“我”是跪在墓碑前

对着父亲吐露心声的，用“你”相称是与父亲对话的需要。

清明祭奠，“我”身为儿子对父亲充满了思念，“尤其是，没有留给儿子一个在你老时帮你

点烟的机会，逢年过节时帮你倒酒的机会”“但我们确实拥有过你，有过一个真切爱我们又

让我们无限怀念的父亲，就像一件不曾享用就弄丢的珍宝”，字里行间对父亲的思念不可遏

制，用“你”相称是这种亲密情感的自然流露。

（新高考H卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（二）

6.B（“吕老人很有自知之明，不愿跟古人相提并论”理解偏颇。老人看似自谦，实则委

婉表达了不愿做冯道之流的决心）

7.A（“运用反语”错误。文中“清雅”“从容”应为实写，外在的风雅与内在的丑陋形

成反衬，强化了缪东惠汉奸文人的形象特点）

8.不同：①老人对缪东惠态度相对平和，拒绝方式委婉而略带嘲讽；②老人对三个伪员

毫不客气，拒绝方式激烈决绝、不留余地。（2分，每点1分。意思答对即可）

原因：①老人与缪东惠原有交情，且缪惠东作为文人来游说的方式也比较“诚恳”；②

而三个伪员明目张胆地做汉奸，且态度趾高气扬，蛮横霸道。（3分，答对一点给1分，答

对两点给3分。意思答对即可）

9.①文本完全按照顺叙方式叙述情节，以吕老人拒任伪职这一事件为中心，逐次展开，

有条不紊。②文本始终采用第三人称叙事，在基本保持全知视角的同时，又穿插吕老人、莲

秀、凌京尧等人的有限视角，灵动而富于变化。③文本的叙述腔调平和内敛，作者不作任何

直接的议论抒情，而将强烈复杂的情感隐含于客观冷静的叙述中。④文本的叙述语言与作品

中人物身份特征相契合，大量采用书面用语，呈现出鲜明的书卷气息。（6分，每答对一点

给2分。答出任意三点即可。意思答对即可）

（新高考H卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（三）

6.D（“寓意着科技与手工、传统与新潮的相互对抗与冲击”错误。从文章的主旨看，蕴含的是

科技与手工、传统与新潮的相互交流与融合。）

7.B（“老锁匠对年轻人‘不客气’行为的反感”错误。这里写出了老锁匠对古锁即将被带走

的不舍，痛心但愿赌服输的矛盾纠结心理。）

8.①第一次笑:老锁匠对年轻人能成功打开锁具的怀疑及对自我技术的自信。②）第二次笑：

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老锁匠对年轻人没有打开自己所制锁具的得意与骄傲。③第三次笑:老锁匠对自己成功打开

第一把锁,化险为夷的如释重负以及在年轻人面前扳回一城的自豪与愉悦。

作用：多次写老锁匠的笑使情节跌宕，前后呼应;也凸显了老锁匠技艺精湛等的人物形

象。（每点1分，作用1分

9.①高超精湛的制锁技艺。在年轻人参观的过程中，“每把锁都像个工艺品”，看得年轻人

目不暇接，连连竖起大拇指,这体现了老锁匠心思巧妙、技术一流、精益求精的工匠精神。②

“择一事，终一生”的职业坚守。在古锁逐渐没落的情形下,老锁匠仍每天准时打开铺子，坚

守在锁匠铺,爱护锁具,制锁的工具干干净净。这体现了老锁匠对本职工作发自肺腑的热爱、

忠于职业、专心如的工匠精神。③守信磊落的职业道德。在年轻人解开锁具后，老锁匠虽

不舍但也遵从愿赌服输的规则,让年轻人把锁带走;结尾''这是我开的第一把锁”等。这些体

现了老锁匠坚守着作为锁匠的道德底线，体现着光明磊落的工匠精神。（每点2分,如有其他

答案言之成理可酌情赋分）

（新高考II卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（四）

6.D【解析】本题考查理解和分析作品内容的能力。A项，“渲染了乡村凄凉、残破的景象，

反映了当时社会的黑暗”说法不当，这是对乡村环境的形象化描写，表现乡村的静谧。B项，

“媳妇特意把灯放在室内正中心”说法不当，原文说的是“她从来没有想到这所在是室内的

正中心，只觉得放在这里很好，便放在这里了”。C项，“他们在表达歉意后告辞”说法不当，

原文中在表达歉意后“谈话又移到灯芯上面”，他们并没有告辞。

7.A【解析】本题考查分析和鉴赏作品内容的能力。A项，”将蝙蝠的翅膀比喻成夜的帷幕”

说法不当，原文是“好像在牵开夜的帷幕"，是想象。

8.【答案】①丰富了内容，补充说明了与青油灯灯油的制作、特点、灯芯等相关的信息。②

表明了情感，通过对比城市和乡村的灯，写出青油灯的优点，表明喜爱之情。③表现出乡民

的淳朴，乡村生活的自然和谐，以及对现代城市生活的不满。（5分。答出2点3分，答出3

点5分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）

【解析】本题考查分析作品内容的能力。注意认真阅读题干中“二伯伯和林伯伯的对话内容”,

不要理解为与二伯伯或林伯伯相关的所有内容。然后明确题干问的是作用，从结构、内容、

形象、主旨等角度来答题。结构上作用不明显，内容上明显补充介绍了很多与青油灯相关的

信息，形象上表现了乡民的淳朴，主旨上表现对青油灯的喜爱、乡村生活的和谐，以及乡民

对城市生活的不满。

9.【答案】甲组示例：①灯在文中是指青油灯，是乡民夜晚生活的工具；②灯是满怀希望、

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精神饱满、光亮坚定、照看家人的媳妇的象征；③灯是乡村生活自然和谐、乡民友好相处的

象征。

乙组示例：①“平淡”指媳妇一家和二伯伯、林伯伯等人的乡村生活简单而平常；②“温情”

指