Unit 1 My classroom B. Lets talk. Lets play（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomB.Let’stalk.Let’splay（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomB部分，主要包括Let’stalk和Let’splay两个环节。教学内容围绕描述教室物品和进行简单对话展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语基础紧密相关。学生在之前的学习中已经接触过一些基本词汇和句型，如：Thisis...，Thatis...，What’sthis?等。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些词汇和句型，并能运用到实际对话中。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Let’stalk环节，学生将提升语言能力，学会正确运用描述物品的词汇和句型进行交流。Let’splay环节则有助于学生增强文化意识，了解不同国家的教室文化。同时，通过角色扮演和互动游戏，学生将锻炼思维品质，提高学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语已有一定的了解，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在之前的课程中，学生可能已经学习了如何描述人物、物品和地点，以及如何进行简单的问答对话。因此，他们对本节课的Let’stalk环节中的描述教室物品和进行对话的词汇和句型有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，他们对英语学习有着较高的兴趣。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力仍需加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则可能更专注于通过听和读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述物品时可能会遇到词汇量不足的问题，特别是在描述一些不常见的教室物品时。此外，学生在进行对话时可能会因为语法结构复杂或缺乏实际语境而感到困难。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与课堂互动。为了解决这些问题，教师需要提供丰富的教学资源和多样化的教学活动，同时鼓励学生积极参与，逐步提高他们的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的教室情境，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和语言交流能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如描述教室物品、进行角色对话等，让学生在完成任务的过程中学习英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示教室图片和物品，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。

2.教学软件应用：借助英语学习软件，提供互动练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具使用：引入实物教具，如教室模型、图片卡片等，增强学生的直观感受和记忆效果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示教室的图片或视频，引导学生想象自己正在教室里，激发学生对英语学习的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生关于教室的英语词汇，如：table,chair,blackboard,desk等，帮助学生回顾已学知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述教室物品的词汇和句型，如：Thisisa...，Thatisa...，What’sthis?等。

2.举例说明：教师通过展示教室物品的图片，如：pencilbox,ruler,book,computer等，引导学生用新学的词汇和句型进行描述。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相描述教室里的物品，提高学生的口语表达能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发教室物品的图片卡片，让学生分组进行描述和问答练习，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己家的教室，并尝试用新学的句型进行对话。

2.提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。

六、教学过程详细步骤

1.导入环节

-展示教室图片或视频，激发学生兴趣。

-提问学生关于教室的英语词汇，回顾旧知。

2.新课呈现环节

-讲解描述教室物品的词汇和句型。

-举例说明，展示教室物品图片。

-组织学生进行小组讨论，探究知识。

3.巩固练习环节

-分发教室物品图片卡片，让学生分组进行描述和问答练习。

-教师巡视课堂，给予学生指导和帮助。

4.课堂总结环节

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置环节

-布置课后作业，要求学生描述自己家的教室。

-提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。教学资源拓展1.拓展资源：

-教室物品图片集：收集不同风格的教室图片，包括不同国家或地区的教室布置，以便学生在描述时能够有更丰富的素材。

-教室物品视频：制作或收集一些描述教室物品的视频，如学生使用教具、教室内活动的片段，帮助学生通过视觉和听觉更好地理解。

-教室布局图：提供不同教室布局的图示，让学生了解不同国家或地区教室的常见布局，如单人桌、小组合作区、教师讲台等。

-教室文化介绍：搜集有关不同国家或地区教室文化的资料，如教室规则、学生行为规范等，帮助学生了解文化差异。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟在教室里的不同场景，如上课、小组讨论、课堂活动等，提高学生的口语表达能力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己家的教室，并拍摄照片或视频，增加学习的趣味性和实践性。

-教室设计比赛：组织教室设计比赛，让学生发挥创意，设计一个理想的教室布局，同时用英语说明设计理念和功能分区。

-文化交流分享：鼓励学生分享自己了解的不同国家的教室文化，通过小组讨论或全班分享的形式，拓宽学生的国际视野。

-教室物品收集：让学生收集家中或学校中的教室物品，如书本、文具、教具等，并用英语进行描述，增强学生的实物联系能力。

-互动游戏：设计一些与教室相关的互动游戏，如“猜物品”、“教室寻宝”等，在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。

-教室规则学习：让学生了解并讨论不同国家或地区的教室规则，培养学生的规则意识和跨文化交际能力。

-教室历史研究：引导学生进行教室历史的研究，了解教室在不同历史时期的变化，培养学生的历史思维和研究能力。板书设计①教学内容概述：

-单元主题：Myclassroom

-部分：B.Let’stalk

-目标：描述教室物品，进行简单对话

②重点知识点：

①教室物品词汇：

-table

-chair

-blackboard

-desk

-computer

-pencilbox

-ruler

-book

②常用句型：

-Thisisa.../Thatisa...

-What’sthis?

-Whatarethese?

-Canyoushowme...?

③语法点：

-be动词的肯定、否定和疑问形式

-物主代词的使用

③教学步骤：

①介绍教室物品词汇

②练习使用句型描述物品

③进行角色扮演，进行对话练习反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示图片和视频，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但有时发现学生的反应并不热烈，可能是因为教学方法没有很好地针对学生的个体差异。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，鼓励他们参与讨论，提高他们的课堂参与度。

-对不同层次的学生给予不同的关注和指