2024秋八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit3Languageinuse，主要内容包括：复习一般现在时和现在进行时的构成及用法，学习描述活动场景的常用词汇和句型，并通过听、说、读、写等实践活动，提高学生运用英语描述体育活动的实际能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过参与体育活动场景的描述，提高跨文化交流的意识，增强语言实践能力。同时，通过学习不同运动项目的表达，激发学生对体育文化的兴趣，培养批判性思维和创新能力。三、学情分析八年级学生正处于青春期，对体育活动充满热情，对英语学习也有一定的兴趣。然而，由于英语基础和学习方法的差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对一般现在时和现在进行时的语法规则有一定了解，但运用能力较弱，尤其在描述具体活动时，容易混淆时态或使用不当的词汇。

2.能力层面：学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。在描述体育活动时，学生可能缺乏丰富的词汇和句型，导致表达不够流畅。

3.素质层面：部分学生缺乏合作意识和团队精神，在小组活动中可能表现出消极态度。此外，部分学生对体育文化了解有限，难以将所学知识应用于实际情境。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、纪律性较差等问题，影响学习效果。

1.结合学生兴趣，设计丰富多样的教学活动，激发学习热情。

2.强化语法知识的巩固，提高学生运用时态和词汇的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。

4.引导学生关注体育文化，拓展知识面，提高综合素质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级上册Module3SportsUnit3Languageinuse。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同体育项目的图片，以及相关的视频资料，用于展示体育活动的场景和描述。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便于进行互动和展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育运动是什么？为什么？”

展示一些关于不同体育项目的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

简短介绍体育活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育活动的定义，包括其主要目的和参与方式。

详细介绍不同体育活动的组成部分或规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育活动案例进行分析，如奥运会比赛、学校运动会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康、团队合作和社会发展的影响，以及如何参与和组织体育活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的体育项目进行讨论。

小组内讨论该项目的起源、规则、知名运动员等，并探讨如何推广该项目。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括项目介绍、讨论内容和个人见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动的定义、组成部分、案例分析等。

强调体育活动对身体健康、心理素质和社会交往的重要性，鼓励学生积极参与体育活动。

布置课后作业：让学生记录自己参加的一项体育活动，并思考其对个人成长的积极影响。

教学过程设计中，教师应注重激发学生的兴趣，通过多种教学方法和活动设计，确保学生能够积极参与，并在互动中提升英语运用能力和对体育活动的理解。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时和现在进行时来描述体育活动，提高英语语法知识的运用能力。学生在描述体育场景时，能够正确使用相关的词汇和句型，如“playfootball”、“watchabasketballgame”、“Iamrunninginthepark”等。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并学习了与体育活动相关的词汇，如“sport”、“team”、“player”、“game”、“tournament”等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语阅读和写作能力。

3.文化理解：本节课通过介绍不同体育项目，让学生了解不同国家的体育文化，培养学生的跨文化意识。学生能够认识到体育活动在各国文化中的地位和作用，增强对世界多元文化的尊重和理解。

4.思维品质培养：学生在小组讨论和课堂展示环节，需要运用批判性思维分析体育活动的特点和影响。通过这些活动，学生的思维品质得到锻炼，如分析能力、判断能力和解决问题的能力。

5.合作能力提升：在小组讨论和课堂展示过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高沟通能力和协作能力。

6.交际能力增强：学生在课堂上通过听、说、读、写等实践活动，提高英语交际能力。特别是在描述体育活动时，学生能够运用英语进行口头和书面表达，增强英语口语和写作能力。

7.身体健康意识：通过学习体育活动，学生能够认识到体育锻炼对身体健康的重要性，激发他们参与体育活动的兴趣。在日常生活中，学生更倾向于选择健康的生活方式，提高身体素质。

8.学习兴趣激发：本节课以体育活动为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高英语学习的积极性。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入体育元素：在英语教学中，我尝试将体育元素融入课堂，通过体育活动来提高学生的英语学习兴趣和参与度。比如，在教授体育活动相关的词汇和句型时，我会让学生模拟真实的体育场景，这样不仅让学生学会了英语，还锻炼了他们的身体。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解足球比赛时，我会播放一段真实的比赛片段，让学生在观看中学习相关的英语表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂互动方面，我发现自己在提问和回答环节做得不够，学生参与度不高。有时候，学生回答问题时的语言不够流利，缺乏自信。

2.学生个性化关注不足：由于班级学生较多，我发现自己有时候不能针对每个学生的个性化需求进行教学，这可能导致部分学生的学习效果不佳。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高课堂互动，我计划在课堂上多设计一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习和提高。同时，我会鼓励学生提问，并及时给予反馈。

2.加强个性化教学：针对不同学生的学习需求，我会尝试采用分层教学的方法，为每个学生制定个性化的学习计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、口语测试等，全面评估学生的英语能力。同时，我也会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展，及时调整教学策略。八、板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时和现在进行时的构成和用法

-描述体育活动的常用词汇和句型

-不同体育项目的英文表达

②重点词汇：

-play,playsports,playfootball,playbasketball,watch,participatein,competein

③重点句型：

-Ilikeplayingfootball./Iplayfootballeveryweekend.

-Theyareplayingbasketball./Theyoftengotothegymtoplaybasketball.

-Iamwatchingasoccermatch./Ienjoywatchingsoccergames.

④板书布局：

-标题：SportsActivities

-时态讲解区：一般现在时和现在进行时的构成

-一般现在时：主语+动词原形

-现在进行时：主语+be动词（am/is/are）+现在分词

-词汇区：体育活动相关词汇

-单词：sports,team,player,game,match,competition

-例句：Theteamiswinnin