Reading for pleasure The Twins and Big Surprise（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise

2.教学年级和班级：五年级（三起）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力，通过阅读文本《TheTwinsandBigSurprise》激发学生对英语阅读的热爱。

2.培养学生运用英语进行口头表达的能力，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的语言运用和交际能力。

3.培养学生的文化意识，引导学生了解中西方文化差异，增强跨文化交流的敏感性。

4.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事内容：重点在于引导学生理解《TheTwinsandBigSurprise》的故事情节，包括人物关系和事件发展。

解决办法：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入理解故事内容。

难点：

1.英语阅读技巧：五年级学生在阅读过程中可能缺乏有效的阅读策略，影响阅读理解。

解决办法：教授学生关键词查找、预测故事发展和总结段落大意等阅读技巧，提高阅读效率。

2.词汇运用：学生可能对故事中的一些新词汇掌握不牢固，影响语言表达。

解决办法：通过词汇卡片、游戏和实际语境练习，帮助学生巩固和扩展词汇量。

3.口语表达：学生在角色扮演时可能缺乏自信，口语表达不够流畅。

解决办法：提供充足的语言实践机会，如小组讨论、情景模拟，并给予积极的反馈和鼓励，增强学生的口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有外研版（三起）英语五年级上册教材，以便跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与《TheTwinsandBigSurprise》相关的图片，用于辅助理解故事背景；制作词汇卡片，帮助学生记忆新词汇。

3.多媒体资源：选用与故事情节相关的视频或动画，以激发学生的兴趣，并辅助理解故事内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和合作学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读吗？你们知道阅读可以带给我们什么？”

展示一些关于阅读乐趣的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍阅读的重要性，以及它对个人成长和知识积累的作用，为接下来的学习打下基础。

二、阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读的组成部分，如文本类型、阅读策略和批判性思维。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读案例进行分析，如经典文学作品、科普读物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和知识积累的影响，以及如何通过阅读提升自我。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读相关的主题进行深入讨论，如“如何选择适合自己的阅读材料”或“阅读对学习的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读在个人成长和知识积累中的价值和作用，鼓励学生养成良好的阅读习惯。

布置课后作业：让学生选择一本感兴趣的书籍进行阅读，并写下阅读心得，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

过程：

介绍一些适合五年级学生的阅读资源，如儿童文学作品、科普书籍等。

鼓励学生利用课余时间阅读，并分享阅读体验。

组织学生进行阅读分享会，让学生交流阅读感受和收获。

八、教学反思（课后）

目标：反思教学过程，提升教学质量。

过程：

记录课堂上的教学情况，包括学生的参与度、学习效果等。

分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和阅读能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解《TheTwinsandBigSurprise》的故事内容，包括人物关系、情节发展和主题思想。他们能够从文本中提取关键信息，进行逻辑推理，并总结段落大意，从而提高阅读理解能力。

2.词汇积累丰富：学生在学习过程中接触到了新的词汇，如“twins”、“surprise”等，并通过词汇卡片、游戏和实际语境练习，能够将这些词汇正确地应用到口语和书面表达中，丰富了他们的词汇量。

3.口语表达能力增强：通过角色扮演和小组讨论，学生有机会用英语进行口头表达，他们能够自信地描述故事情节，表达自己的观点，并在互动中提高口语流利度和准确性。

4.文化意识增强：学生在阅读故事的过程中，了解了中西方文化的一些差异，如家庭观念、节日庆祝方式等，这有助于他们形成跨文化意识，提高在全球化的背景下进行有效沟通的能力。

5.合作学习技能提高：小组讨论和合作学习活动让学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。

6.批判性思维能力培养：通过分析故事案例，学生学会了如何从不同角度思考问题，提出自己的观点，并对故事中的情节和人物进行评价，这有助于培养他们的批判性思维能力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语阅读产生了浓厚的兴趣，他们愿意主动寻找阅读材料，并在阅读中寻找乐趣，这有助于他们形成终身学习的习惯。

8.自主学习能力提升：学生在完成课后作业时，需要自主选择阅读材料，并撰写阅读心得。这个过程培养了他们的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务。板书设计①本文重点知识点：

-阅读技巧：如何理解故事情节，提取关键信息。

-词汇学习：twins、surprise、story、characters、plot等。

②关键词：

-ReadingSkills

-Vocabulary

-Characters

-Plot

③重点句子：

-"Thetwinswereidenticalineveryway."

-"Shewassosurprisedthatshecouldn'tspeak."

-"Theplotofthestoryisveryinteresting."

④教学步骤：

-Introduction:Theimportanceofreadingforpleasure

-VocabularyPresentation:Twins,Surprise,Story,Characters,Plot

-ReadingComprehension:Understandingthestory

-Discussion:Charactersandtheirroles

-Conclusion:Reflectingonthestoryandreadinghabits

⑤小组活动提示：

-Group1:Discussthecharactersinthestory

-Group2: