6 植物种植展示会 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册大象版

6植物种植展示会说课稿-2023-2024学年科学三年级下册大象版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“植物种植展示会”这一活动，引导学生将所学植物知识应用于实践，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。通过展示会，让学生在互动交流中感受植物生长的奇妙，激发他们对科学学习的兴趣，同时培养学生的环保意识。核心素养目标分析1.科学探究：培养学生观察植物生长变化的能力，提高实验设计和操作技能。

2.信息技术：利用网络资源，收集植物种植信息，提高信息检索和利用能力。

3.环境教育：引导学生关注植物生长环境，培养环保意识和可持续发展观念。

4.人际交往：通过小组合作完成种植展示，提升沟通协作能力和团队精神。教学难点与重点1.教学重点，

①确定植物种植的主题和计划，包括选择合适的植物种类、确定种植时间和方法。

②学会观察植物生长过程中的变化，记录生长数据，并分析影响植物生长的因素。

2.教学难点，

①设计并实施一个有效的植物种植展示方案，包括展示内容的组织、展示形式的创新和展示技巧的运用。

②在小组合作中，引导学生进行有效的沟通和分工，确保每个成员都能参与到种植和展示活动中。

③培养学生对植物生长的持续关注和责任感，让他们在展示会前后都能积极参与到植物照料中。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、照相机、种子、土壤、花盆、园艺工具。

-课程平台：科学教学软件、在线植物数据库。

-信息化资源：植物生长周期图片、植物种植视频、植物生长环境资料。

-教学手段：小组讨论、实地观察、实验记录表、展示海报制作软件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于植物种植的PPT，介绍不同植物的种植条件和周期。

设计预习问题：围绕“植物种植展示会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择适合的植物种类进行种植？”“如何设计一个吸引人的展示方案？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物种植的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于植物光照需求的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以制作植物种植计划表，展示他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物种植展示会，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组植物生长的照片或视频，引出“植物种植展示会”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物生长的基本条件和种植技巧，结合实例帮助学生理解。如讲解不同植物对土壤、水分和光照的需求。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物种植的技能。例如，让学生分组进行植物种植实验，观察植物生长过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生可能会问：“为什么我的植物长得比别人慢？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物种植的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物种植的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物种植的知识点，掌握种植技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“植物种植展示会”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生设计一个植物种植计划，并说明原因。

提供拓展资源：提供与植物种植相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于植物生态的书籍或相关的科普网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师可以针对学生的作业提出改进建议，如植物种植计划的具体实施步骤。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可以通过阅读书籍或观看视频，了解更多关于植物种植的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以思考自己在植物种植过程中的成功和失败，以及如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物种植知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）了解植物生长的基本条件，包括土壤、水分、光照和温度等。

（2）掌握不同植物的生长周期和种植技巧。

（3）了解植物种植的常见问题和解决方法。

2.技能培养

（1）观察和记录植物生长变化的能力：学生能够通过观察植物的生长过程，记录相关数据，分析影响植物生长的因素。

（2）动手操作能力：学生能够熟练使用园艺工具，进行植物种植和照料。

（3）实验设计能力：学生能够根据植物生长的特点，设计简单的实验，验证自己的猜想。

3.思维发展

（1）培养科学思维能力：通过观察、实验和分析，学生能够形成科学的思维方式，学会用科学的方法解决问题。

（2）培养创新思维：在植物种植展示会的设计和实施过程中，学生能够发挥自己的创意，提出新的想法和解决方案。

（3）培养批判性思维：学生能够对植物生长过程中的问题进行深入思考，提出自己的见解，并对他人观点进行分析和评价。

4.团队合作与沟通能力

（1）在小组合作完成植物种植展示的过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

（2）通过展示会，学生能够学会如何向他人介绍自己的作品，提高口头表达能力。

（3）在讨论和交流中，学生能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养良好的沟通技巧。

5.环保意识与责任感

（1）通过植物种植展示会，学生能够认识到植物生长与环境保护的关系，提高环保意识。

（2）在照料植物的过程中，学生能够学会承担责任，关心植物的生长，培养关爱生命的情感。

（3）通过展示会，学生能够认识到自己作为地球公民的责任，为保护环境贡献自己的力量。

6.终身学习能力

（1）通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习的方法，提高自我学习能力。

（2）在植物种植展示会的准备和实施过程中，学生能够学会如何查找资料、解决问题，为今后的学习打下基础。

（3）学生能够认识到学习是一个持续的过程，不断探索未知领域，培养终身学习的意识。板书设计1.植物种植展示会

①植物选择

②种植条件

③展示设计

④照料与管理

2.植物生长基本条件

①