《一天的时间》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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本章节主要内容包括：认识时间单位（时、分、秒），了解一天的时间划分，学习如何看钟表，以及进行简单的时、分、秒的计算。通过本节课的学习，学生能够掌握时间的基本概念，提高对时间单位的认识，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算。学生将通过认识时间单位，发展数学抽象能力，通过解决实际问题，培养逻辑推理和数学建模能力。同时，通过时、分、秒的计算练习，提升数学运算的准确性和效率。通过这些活动，学生能够建立对时间概念的理解，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对时间概念已有初步的认识，能够识别和说出一天中的基本时间点，如早上、中午、晚上等。在数学方面，他们已经学习了基本的数数和简单的加减法，这为学习时间单位奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的时间管理有一定的兴趣。他们的数学能力处于发展初期，能够通过直观教具和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作活动来学习，而另一部分学生可能更依赖听觉和文字说明。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习时间单位时可能遇到的困难包括对时间单位换算的理解、如何在钟表上准确读取时间以及如何将时间与实际生活情境相结合。此外，部分学生可能对时间的流逝和时间的相对性感到困惑，需要教师通过具体实例和重复练习来帮助他们克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级上册，包括相关的练习册和教学参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同时间段的钟表图片，以及图表，如时间单位换算表。

3.实验器材：准备实体钟表或模拟钟表，供学生操作使用，确保器材的准确性和安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生在小组活动中进行时间单位的学习和操作。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们每天是如何安排时间的？”来引导学生思考时间的重要性，激发他们对时间管理的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生已知的日常时间概念，如早上、中午、晚上等，以及简单的数数和加减法。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

1.介绍时间单位：时、分、秒，讲解它们之间的换算关系（1小时=60分钟，1分钟=60秒）。

2.讲解钟表的结构：时针、分针、秒针的指向和运动规律。

举例说明：

1.展示不同时间点的钟表图片，引导学生识别时针、分针和秒针的位置。

2.通过实际钟表或模拟钟表的演示，展示如何读取具体时间。

互动探究：

1.学生分组讨论：如何将给定的时间用钟表表示出来。

2.学生操作模拟钟表，练习读取和表示不同时间。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.学生独立完成教材中的练习题，如时间换算、钟表读取等。

2.学生通过小组合作，解决实际问题，如计算两个时间点之间的时间差。

教师指导：

1.针对学生的练习情况，给予个别指导，纠正错误。

2.鼓励学生展示自己的解题过程，分享解题思路。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课学习的知识点，强调时间单位的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的课后练习题，巩固时间单位的换算和钟表读取。

2.观察并记录一天中不同时间点的活动，思考如何合理安排时间。

（以下内容省略，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学进度进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-时间的文化内涵：介绍不同文化中对时间的认识和庆祝方式，如中国的春节、西方的圣诞节等，以及这些节日中时间的象征意义。

-时间的历史演变：简要介绍古代计时工具的发展，如日晷、沙漏等，以及现代计时工具的演变，如机械表、电子表等。

-天文知识：讲解地球自转和公转的基本原理，以及它们对时间的影响，如昼夜更替、季节变化等。

-健康生活与时间管理：介绍如何通过合理安排时间来提高生活质量，如制定日程表、设定优先级等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或上网查找资料，了解时间的文化内涵和历史演变。

-利用网络资源，观看天文科普视频，加深对地球自转和公转的理解。

-在家中尝试制作简单的计时工具，如沙漏，增强对时间流逝的直观感受。

-鼓励学生记录自己的日常活动，分析时间使用效率，并尝试改进自己的时间管理策略。

-组织学生进行小组项目，如设计一个时间管理应用，将所学知识应用于实际。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生体验不同时间管理策略的效果，如快速决策、优先级排序等。

-结合数学课程，让学生计算在不同时间管理策略下的工作效率，分析数据，得出结论。

-邀请家长参与，共同讨论家庭时间管理，分享各自的经验和方法。

-通过社区服务或志愿者活动，让学生将时间管理技能应用于社会实践，如组织社区活动、帮助他人等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计情境教学：在教学中，我尝试将抽象的时间概念与学生的日常生活相结合，通过创设贴近学生生活的情境，如家庭活动、学校生活等，让学生在实际情境中感受时间的流逝，提高学习的趣味性和实用性。

2.多媒体辅助教学，提升教学效果：利用多媒体技术，如PPT、视频等，展示时间的变化过程，帮助学生直观地理解时间单位之间的转换，以及钟表的使用方法，增强了教学的直观性和生动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时间单位的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对时、分、秒的换算关系理解不够深刻，容易混淆，这需要在今后的教学中加强练习和巩固。

2.学生的时间管理能力有待提高：虽然学生能够识别和读取时间，但在实际生活中，他们往往不能很好地管理自己的时间，这需要我们在教学中加强时间管理策略的培养。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠学生的练习和课堂表现，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强对时间单位换算的练习：在今后的教学中，我将设计更多样化的练习题，如填空题、选择题、应用题等，帮助学生加深对时间单位换算的理解。

2.开展时间管理实践活动：通过组织学生参与时间管理实践活动，如设计个人时间表、进行时间管理