2023七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 2 We start work at nine o'clock说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo'clock说课稿（新版）外研版一、教学内容

教学内容：外研版七年级英语上册Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo'clock

本节课内容围绕学校生活展开，重点学习表示时间的词汇和短语，如atnineo'clock、atteno'clock等，以及询问和回答时间的方式。通过学习，学生能够掌握表示时间的词汇和短语，并能运用所学知识进行简单的交流。二、核心素养目标

1.文化意识：理解并尊重不同的时间观念，增强跨文化交际的能力。

2.语用能力：学会在日常生活中询问和表达时间，提高实际语言运用能力。

3.学习能力：通过自主学习时间表达方式，提升自主学习能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表示具体时间点的词汇和短语，如atnineo'clock、atteno'clock等。

②能够正确运用一般现在时态描述日常活动的时间安排。

③学会询问和回答时间的问题，如"Whattimedoyoustartwork?"和"Westartworkatnineo'clock."

2.教学难点

①理解并运用时间词汇进行连贯的对话，尤其是在实际情境中。

②区分和正确使用时间表达的时态，特别是在不同语境下的时态变化。

③在交流中灵活运用时间词汇，使对话自然流畅，符合英语表达习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含时间表达相关练习的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校日程表、钟表图片，以及相关的视频片段，以帮助学生直观理解时间表达。

3.教学工具：使用PPT展示时间词汇和句型，辅助学生理解和记忆。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体播放一段关于学校生活的视频，引起学生对学校日常活动的兴趣。

2.提问：“同学们，你们每天上学的时间是什么时候？你们是如何安排自己的一天？”

3.引导学生思考并回答，为接下来的时间表达学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示PPT，介绍时间表达的基本结构，如atnineo'clock、atteno'clock等。

2.通过实物钟表或PPT上的钟表图片，让学生观察并说出当前时间。

3.教师示范询问和回答时间的方式，如：“Whattimeisit?”和“Westartworkatnineo'clock.”

4.学生跟随教师练习，教师纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者，练习询问和回答时间。

2.教师提供情境，让学生运用所学知识进行对话，如：“Ifit'snineo'clock,whatwillyoudo?”

3.学生分组讨论，讨论如何用英语描述自己的一天，包括起床、上学、放学等时间点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyousay'Westartworkatnineo'clock'inEnglish?”

2.学生回答，教师点评并纠正。

3.教师提问：“Canyouusethetimeexpressionstodescribeyourdailyroutine?”

4.学生回答，教师点评并鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己的学校生活，包括每天的时间安排。

2.教师提问：“Isthereanythingyoudon'tunderstandabouttimeexpressions?”

3.学生提问，教师解答。

4.教师设计一个小游戏，如“TimeBingo”，让学生在游戏中巩固时间表达。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学的时间表达知识，强调重点和难点。

2.学生分享自己在课堂上的收获。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的一天，并尝试使用新学的时间表达。

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.时间表达：

-时刻表达：使用“at+小时”结构，如atnineo'clock,atteno'clock等。

-时间段表达：使用“from+开始时间to+结束时间”结构，如from8:00to9:00。

-时间点前可以使用in，如inthemorning,intheafternoon,intheevening等。

2.一般现在时态：

-用于描述经常性、习惯性的动作或存在的状态。

-时态标志词：often,usually,always,sometimes,never等。

3.时间询问和回答：

-询问时间：Whattimeisit?(现在是几点？)

-回答时间：It's+时间。例如：It'snineo'clock.(现在是九点。)

4.时间词汇：

-时刻词汇：nine,ten,eleven,twelve,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve等。

-时间段词汇：morning,afternoon,evening,night,morning,afternoon,evening,night等。

5.时间表达练习：

-使用时间词汇和短语描述日常活动的时间安排。

-用一般现在时态询问和回答时间。

6.课堂活动：

-角色扮演：模拟询问和回答时间的场景。

-小组讨论：讨论如何用英语描述自己的一天。

-游戏活动：通过游戏巩固时间表达。

7.课后作业：

-描述自己的一天，使用时间表达和一般现在时态。

-练习使用时间词汇和短语进行对话。七、内容逻辑关系

1.时间表达与一般现在时态的关系

①本文重点知识点：时间表达通常与一般现在时态结合使用，用于描述日常的、经常性的活动。

②关键词汇：atnineo'clock,atteno'clock,often,usually,always等。

③关键句型：Westartworkatnineo'clock.(我们九点开始工作。)

2.时间询问与回答的结构

①本文重点知识点：时间询问通常使用"Whattimeisit?"，回答时使用"It's+时间"。

②关键词汇：Whattime,isit,It's,o'clock等。

③关键句型：Whattimeisit?It'snineo'clock.(现在是几点？现在是九点。)

3.时间词汇的使用

①本文重点知识点：时间词汇包括小时、时间段和特定的时刻。

②关键词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,morning,afternoon,evening,night等。

③关键句型：Ihavelunchattwelveo'clock.(我十二点吃午饭。)

4.时间表达练习的应用

①本文重点知识点：通过角色扮演和小组讨论等方式练习时间表达。

②关键活动：角色扮演，小组讨论，时间表达游戏。

③关键句型：Whattimedoyouhavedinner?Ihavedinneratseveno'clock.(你什么时候吃晚饭？我七点吃晚饭。)

5.课后作业的巩固

①本文重点知识点：通过描述个人日常活动的时间安排来巩固时间表达。

②关键活动：描述个人一天的时间表。

③关键句型：Iwakeupat6:00a.m.andgotobedat10:00p.m.(我早上6点起床，晚上10点睡觉。)八、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思可以更好地了解教学效果，发现不足，从而改进教学方法。以下是我对“2023七年级英语上册Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo'clock”这一节课的反思与改进计划。

1.教学活动设计

在导入环节，我使用了视频，但发现部分学生对于视频内容的注意力不够集中。反思：可能是因为视频内容与学生生活距离较远，或者视频播放时间过长。改进：未来可以尝试使用更贴近学生生活的图片或者简短的视频片段，并控制播放时间，确保学生能够集中注意力。

2.学生参与度

在巩固练习环节，我安排了角色扮演和小组讨论，但发现有些学生参与度不高。反思：可能是活动设计不够吸引人，或者学生对于参与活动的信心不足。改进：可以设计更具挑战性和趣味性的活动，如时间表达竞赛，或者邀请学生分享自己的一天，增加学生的参与感和自信心。

3.课堂提问

在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的理解不够深入，回答不够准确。反思：可能是问题设计得不够清晰，或者学生对于知识点的掌握不够扎实。改进：可以设计更具层次性的问题，先从简单的问题开始，逐步深入，同时加强对知识点的复习和巩固。

4.课后作业

课后作业要求学生描述自己的一天，但部分学生提交的作业内容不够丰富。反思：可能是作业要求不够明确，或者学生对于如何运用所学知识感到困惑。改进：可以提供更具体的作业指导，如列出一些可能的时间点和活动，帮助学生更好地完成作业。

5.教学评价

在教学评价