2023三年级英语上册 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 4说课稿 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson4说课稿人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson4

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2023年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习问候语和介绍自己的方式，让学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯。

2.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演和小组合作，让学生在实际情境中运用所学英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过观察、模仿和练习，自主掌握新单词和句型，提高英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的认识，能够认读一些基本的字母和简单的单词。在之前的学习中，他们已经接触过一些基本的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等，并对自我介绍有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过游戏和角色扮演活动。他们的学习能力在逐渐提高，但个别学生在发音和语调上仍需指导。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听力和口语练习来学习，有的则更喜欢阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难，特别是在发音和语调上。此外，由于文化差异，学生在理解和运用一些习惯用语时可能存在障碍。此外，学生的英语基础参差不齐，如何根据不同学生的实际情况进行差异化教学，也是一个挑战。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟动物园场景，让学生在自然语境中学习问候语和自我介绍。

2.设计互动式教学活动，包括小组合作完成自我介绍卡片，以及角色扮演游戏，让学生在实际操作中练习英语口语。

3.利用多媒体辅助教学，展示与主题相关的图片和视频，帮助学生直观理解文化差异，并增强课堂趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于动物的英语歌曲，吸引学生的注意力，并营造轻松的学习氛围。

-教师展示一幅动物园的图片，引导学生用英语描述图片中的动物，复习已学词汇。

-提问：“Doyoulikeanimals?Why?”，鼓励学生积极参与，引出本节课的主题“Hello!I'mMonkey”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Monkey的图片，引导学生用英语描述其特征，如颜色、形状等。

-教师教授新单词“Monkey”、“Hello”、“Goodmorning”等，并通过游戏让学生练习发音。

-教师示范如何用英语进行自我介绍，如“I'mMonkey.Hello!I'mamonkey.Ilikebananas.”，让学生跟读并模仿。

-学生分组进行角色扮演，每组选出一个Monkey，用英语进行自我介绍，其他学生提问。

-教师展示一些动物图片，让学生用新学的词汇进行描述，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“动物大搜索”游戏，学生根据提示找到相应的动物图片，并用英语描述。

-学生分成小组，每组准备一个小动物，用英语进行介绍，其他小组猜测是哪种动物。

-教师播放一段关于动物的英语故事，学生跟读并尝试复述故事内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括新单词、句型和角色扮演。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，包括其特征和为什么喜欢它。

-家长协助学生练习新学的词汇和句型，提高学生的英语口语能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物图片和视频：收集各种动物的图片和视频资料，可以用于课堂展示，帮助学生直观地认识动物的特征和生活习性。

-英语动画和绘本：选择与课程内容相关的英语动画和绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《Where'sSpot?》等，这些资源可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-互动英语学习网站：利用在线资源，如儿童英语学习平台，提供互动游戏和练习，让学生在家中也能继续学习英语。

2.拓展建议：

-动物主题英语角：组织学生参与英语角活动，以动物为主题进行对话练习，提高学生的口语交流能力。

-家庭英语角：鼓励家长参与，在家中创设英语交流环境，让学生与家长用英语进行简单的对话，如介绍家庭成员、描述宠物等。

-制作动物手工：结合美术课程，让学生制作与动物相关的手工制品，如纸偶、面具等，通过动手操作加深对动物特征的理解。

-动物英语故事会：定期举行英语故事会，选取与动物相关的英语故事，让学生通过听故事、复述故事来提高英语听力理解和表达能力。

-英语歌曲学习：推荐一些与动物相关的英语歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”、“TheAnimalSong”等，让学生在唱歌中学习英语。

-动物英文网站探索：指导学生访问适合儿童的英文动物网站，如NationalGeographicKids，让学生在浏览中学习新的英语词汇和知识。

-角色扮演游戏：设计一些与动物相关的角色扮演游戏，如“ZooAdventure”，让学生在游戏中运用英语进行对话和交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英文问候语的用法和发音。

-自我介绍的基本结构。

-动物的英文表达和特征描述。

②本文重点词：

-Hello,Goodmorning（问候语）

-I'm,Iam（我是）

-Monkey（猴子）

-Banana（香蕉）

-Zoo（动物园）

-Name（名字）

③本文重点句：

-Hello!I'mMonkey.（你好，我是猴子。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Ilikebananas.（我喜欢香蕉。）

-CanyouspeakEnglish?（你会说英语吗？）

-Icansay"Hello"inEnglish.（我会用英语说“你好”。）教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过动物园的场景来引入新知，发现学生们都很感兴趣，参与度很高。我注意到，当孩子们在熟悉的环境中学习时，他们的注意力更集中，学习效果也更好。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于新单词的记忆不够牢固，我在接下来的教学中可能会增加一些重复练习，比如制作单词卡片，让学生带回家复习。

在策略上，我设计了角色扮演和小组合作的活动，这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了英语，还提高了他们的口语表达能力。但是，我也发现了一些学生在角色扮演时显得有些害羞，这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的信心。因此，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有一些小插曲，比如个别学生分心或者课堂纪律出现问题。我意识到，作为老师，我需要更加灵活地处理这些问题，比如适时地调整教学节奏，或者采用一些小技巧来吸引学生的注意力。

在知识方面，学生们学会了如何用英语进行简单的自我介绍，以及一些动物的英文表达。在技能上，他们的口语表达能力有了明显的提高，尤其是在小组合作和角色扮演中。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意在课堂上积极参与，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足