11 变废为宝有妙招 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11变废为宝有妙招第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版教材分析《11变废为宝有妙招第一课时》是道德与法治四年级上册统编版教材的一部分。本节课围绕环保主题，引导学生认识废物的利用价值，提高环保意识。通过学习，学生将了解废物的分类、回收和处理方法，培养节约资源、保护环境的良好习惯。核心素养目标1.环保意识：培养学生对环境保护的认识，树立节约资源和循环利用的意识。

2.实践能力：通过实践操作，提高学生将废物变废为宝的动手能力。

3.创新思维：激发学生从废物中发现资源，培养创新思维和解决问题的能力。学情分析四年级学生对环境保护有一定的认识，但缺乏系统性和深度。在知识层面，学生对废物的分类和回收知识了解有限，对废物再利用的概念较为模糊。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维有待提高，对于如何将废物变废为宝的具体操作缺乏经验。在素质方面，学生的环保意识有待加强，部分学生存在浪费资源的行为习惯。这些因素将对本节课的学习产生以下影响：

1.学生对环保知识的掌握程度不一，需要教师在教学过程中注重分层教学，满足不同学生的学习需求。

2.学生动手实践能力有限，教师在教学中应设计互动性强、易于操作的活动，激发学生的学习兴趣。

3.学生的创新思维需要培养，教师可通过引导和启发，鼓励学生从废物中发现灵感，培养创新意识。

4.教师需关注学生的行为习惯，通过案例分析和实践活动，引导学生树立节约资源、保护环境的意识，改变不良行为。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（废纸盒、塑料瓶等）。

2.课程平台：道德与法治教材配套的电子资源库。

3.信息化资源：环保主题的图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作等。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的废旧物品，如废纸、塑料瓶、玻璃瓶等，提问学生：“这些物品如果被随意丢弃，会对环境造成什么影响？你们知道如何处理这些废物吗？”以此引发学生对环保和废物利用的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的环保知识，如节约用水、节约用电等，为学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解废物的分类、回收和处理方法，以及废物再利用的意义。

举例说明：通过具体例子，如废纸可以制作手工艺品、塑料瓶可以回收再利用等，帮助学生理解废物再利用的实践意义。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将家中或学校中的废物进行分类和回收，以及如何创新性地利用废物。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组进行实践操作，将收集到的废纸、塑料瓶等物品进行分类、回收和再利用。

教师指导：在学生实践过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解和掌握废物利用的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生收集家中或学校中的废旧物品，进行分类、回收和再利用，并记录下自己的实践过程。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生开展环保主题的手工艺品制作比赛，鼓励学生发挥创意，将废物变成有价值的艺术品。

7.课后反思（约5分钟）

教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。同时，关注学生的课后反馈，了解学生在学习过程中的困惑和需求，以便在今后的教学中进行针对性改进。

八、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、小组合作情况等，评估学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生实践能力：通过课后作业和拓展活动，评估学生将废物变废为宝的实践能力。

3.学生环保意识：观察学生在日常生活中的环保行为，如垃圾分类、节约资源等，评估学生环保意识的提升情况。

九、教学反思

本节课通过讲解、实践和拓展活动，使学生了解了废物利用的意义和方法，提高了学生的环保意识。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和创新思维。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，将继续探索有效的教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保科普书籍：推荐一些适合四年级学生的环保科普书籍，如《我们的地球》、《环保小卫士》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解环保知识。

-环保纪录片：选择一些关于废物回收和循环利用的纪录片，如《塑料海洋》、《回收之路》等，通过视频的形式让学生直观地看到废物处理的过程和重要性。

-网络资源：介绍一些环保相关的网络资源，如国家环保局的官方网站、环保公益组织的网页等，这些资源可以提供最新的环保信息和案例研究。

2.拓展建议：

-家庭环保活动：鼓励学生在家庭中开展环保活动，如制作家庭环保计划表，记录每天的节约用水、用电情况，以及废物的分类和回收。

-校园环保项目：组织学生参与校园环保项目，如设立废品回收箱，定期清理校园垃圾，推广绿色出行等。

-社区环保实践：引导学生参与社区环保活动，如参加社区组织的垃圾分类宣传、植树造林等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-创意环保艺术：鼓励学生利用废旧物品创作环保艺术作品，如环保主题的手工艺品、绘画等，通过艺术的形式表达对环保的理解和热爱。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛的形式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-环保志愿者服务：鼓励学生成为环保志愿者，参与环保公益活动，如清洁河流、海滩清洁等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-环保主题演讲：组织学生进行环保主题的演讲比赛，让学生表达自己对环保的看法和建议，提高学生的口头表达能力和思辨能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-废物的分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。

-废物回收的重要性：节约资源、减少污染、保护环境。

-废物再利用的方法：废物变宝、循环利用。

②本文重点词：

-废物：生活中产生的废弃物。

-分类：按照一定标准对物品进行归类。

-回收：将废弃物收集起来进行再利用或处理。

-再利用：将废弃物转化为有用的物品。

③本文重点句：

-“废物利用是保护环境的重要途径。”

-“我们每个人都可以为环保做出贡献。”

-“分类回收，从我做起，从现在做起。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过情境模拟的方式，让学生在真实的生活场景中体验废物利用的过程，例如，模拟超市购物后如何正确分类垃圾，这样不仅增强了学生的参与感，也让他们在实际操作中学会了环保知识。

2.引入游戏化学习：我设计了一些与环保相关的游戏，如“废物分类接力赛”，通过游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固废物分类的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，我发现部分学生对环保知识的学习兴趣不高，参与课堂活动的积极性不够，这可能与教学内容的方式和学生的个人兴趣有关。

2.教学方法单一：我主要采用讲解和示范的教学方法，虽然能够传授知识，但可能缺乏足够的互动和趣味性，导致学生学习效果不佳。

3.评价方式不够全面：在评价学生的学习成果时，我主要关注知识点的掌握，而对于学生的实践能力和创新思维的培养关注不足。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，同时，通过设置奖励机制，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如案例教