Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册教材分析Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册。本课选自人教版PEP小学英语五年级下册第六模块第二单元，本单元主题为“旅行”，通过学习有关旅游的词汇和句型，让学生了解不同景点的特色，培养学生的英语交际能力。本课主要围绕TianchiLake展开，通过阅读一篇关于TianchiLake的短文，让学生了解该景点的美丽风光，同时学习相关的词汇和句型，提高学生的阅读理解和语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习TianchiLake的相关信息，学生能够提升语言运用能力，学会描述景点特征，增强文化意识，了解中国自然风光的魅力。同时，通过阅读和讨论，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够运用基础的词汇和句型进行简单的交流。他们对常见的英语日常用语和描述性的语言有一定了解，但对于特定地点的描述性词汇和句型可能掌握不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过图片、故事和游戏等方式学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新内容；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对TianchiLake等特定地点的描述性词汇掌握不足，难以准确表达景点特点；二是对于较长的阅读材料，部分学生可能存在阅读速度慢、理解力不足的问题；三是对于新词汇和句型的记忆和运用可能不够熟练，需要通过反复练习来加强。教师需要关注这些挑战，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括PEP小学英语五年级下册教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如TianchiLake的风景图片、相关景点介绍视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等基本教学工具，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备一些与TianchiLake相关的道具或模型，以增强学生的互动体验。教学过程【导入新课】

Step1:开场白

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreabeautifulplaceinChinacalledTianchiLake.Let'sstartwithsomewarm-upactivitiestogetusreadyforthelesson.

Step2:热身活动

-AskstudentstosharewhattheyknowaboutChinaanditsfamouslandscapes.

-PlayagamewherestudentsguessthenamesoffamousChineselandmarksfromcluesgivenbytheteacher.

【新课呈现】

Step3:阅读准备

-Distributethereadingmaterialstostudentsandremindthemtopreviewthetext.

-Guidestudentstoidentifythekeyinformationinthetitleandheadings.

Step4:阅读理解

-Readthetextaloudtotheclass,pausingatkeypointstocheckforcomprehension.

-Askstudentstosummarizethemainideaofeachparagraph.

-Discussthevocabularyinthetext,focusingonwordsrelatedtolandscapesandnaturalbeauty.

Step5:词汇学习

-IntroducenewvocabularywordsrelatedtoTianchiLakeanditssurroundings.

-Useflashcardsandrealia(ifavailable)toillustratethemeaningsofthenewwords.

-Havestudentspracticeusingthenewvocabularyinsentences.

Step6:句型练习

-Presentandpracticekeysentencestructuresrelatedtodescribinglandscapes,suchas"Thelakeissurroundedby..."and"Thesceneryis..."

-Havestudentscreatesentencesusingthenewvocabularyandsentencestructures.

-Conductashortrole-playactivitywherestudentsdescribeTianchiLaketoeachother.

【活动设计】

Step7:小组讨论

-Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupasectionofthetexttodiscussindetail.

-Eachgroupshouldidentifythekeypoints,mainideas,andnewvocabularyfromtheirassignedsection.

-Afterthediscussion,eachgroupwillreportbacktotheclass.

Step8:课堂展示

-Inviteeachgrouptopresenttheirfindingstotheclass.

-Encouragestudentstoaskquestionsandmakeconnectionsbetweenthetextandtheirownexperiences.

【巩固与应用】

Step9:词汇复习

-Reviewthenewvocabularywordsthroughagame,suchas"SimonSays"oravocabularymatchingactivity.

Step10:综合练习

-Provideaworksheetwithavarietyofexercises,includinggap-filling,true/falsequestions,andashortwritingtaskwherestudentsdescribetheirfavoriteplace.

-Circulatearoundtheclasstoprovideindividualassistanceandmonitorstudentprogress.

【总结与反馈】

Step11:总结

-Summarizethemainpointsofthelesson,emphasizingtheimportanceoflearningaboutdifferentlandscapesandtheirculturalsignificance.

-AskstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedaboutTianchiLakeanditsuniqueness.

Step12:反馈

-Collectfeedbackfromstudentsaboutthelesson,askingthemtosharewhattheyfoundchallengingandwhattheyenjoyed.

-Addressanycommondifficultiesandprovideadditionalsupportasneeded.

【作业布置】

Step13:布置作业

-Assignahomeworktaskthatrequiresstudentstowriteashortparagraphabouttheirfavoriteplace,usingthevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.

-Remindstudentstouseadictionaryiftheyneedtolookupanynewwords.

【教学反思】

Throughoutthelesson,Iwillbeattentivetostudentengagementandparticipation.Iwilladjustthepaceandactivitiesbasedonthestudents'responsesandneeds.Ifstudentsstrugglewithcertainvocabularyorsentencestructures,Iwillprovideadditionalexamplesandpracticeopportunities.ThegoalistoensurethatallstudentsleavethelessonwithadeeperunderstandingofTianchiLakeandtheabilitytodescribeitinEnglish.拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"ExploringChina'sNaturalWonders":一本关于中国自然景观的书籍，包含多个著名景点的介绍，适合学生阅读，了解中国的自然美景。

-"China'sNationalParksandNatureReserves":一本详细介绍中国国家公园和自然保护区的小册子，学生可以通过阅读了解不同保护区的特色和生态价值。

-"TheStoryofTianchiLake":一篇关于天池湖的背景故事，包括它的传说、历史和科学价值，适合对天池湖有更深入兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，查找更多关于TianchiLake的资料，包括地质特征、生态环境和当地文化。

-组织一次课后小组项目，让学生选择一个他们感兴趣的景点，进行调研并制作一个展示板或报告。

-利用地图服务，如GoogleMaps，让学生在线探索TianchiLake及其周边地区的地理信息。

-设计一个“我的梦想旅行”主题，让学生描述他们理想中的旅行目的地，并说明为什么选择那里。

-鼓励学生撰写一篇关于他们访问过的某个自然景点的个人经历，包括他们对环境的观察和感受。

3.实践活动：

-安排一次实地考察，如果条件允许，组织学生去当地的一个自然景点进行实地观察和体验。

-利用学校的多媒体资源，播放与自然景观相关的纪录片或教育视频，增加学生的视觉体验。

-设立一个“英语角”，让学生用英语讨论他们在课外学到的关于自然景观的知识，提高他们的英语口语能力。

4.创作活动：

-学生可以创作一首关于自然景观的诗歌或短文，用英语表达他们对美景的赞美。

-设计一个以自然景观为主题的英语海报，展示他们的创意和设计能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，识别需要改进的地方，从而提升教学质量。以下是我对本次“Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake”教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，我使用了图片和简短的介绍来激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生对于TianchiLake的了解并不深入，这导致他们在讨论时显得有些被动。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生布置一些预习任务，让他们对TianchiLake有一定的了解，