19 牧场之国说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

19牧场之国说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析19《牧场之国》选自五年级下册语文统编版，课文描绘了荷兰美丽的乡村风光，通过对比中西方的不同，让学生领略到异国风情。本课以优美的语言、生动的画面，引导学生感受荷兰的宁静与和谐，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，感受荷兰乡村风光的宁静与和谐。

2.培养文化理解能力，理解中西方文化的差异。

3.增强语言运用能力，学习优美的语言表达方式。

4.激发热爱大自然、热爱生活的情感，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受荷兰乡村风光的美丽。

2.学习课文中的优美语言，提高语言表达能力。

难点：

1.理解中西方文化差异，培养学生文化理解能力。

2.通过对比，引导学生感受荷兰乡村的宁静与和谐。

解决办法：

1.采用情景教学，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受荷兰乡村风光。

2.设置问题引导，帮助学生理解课文内容，引导学生深入思考中西方文化差异。

3.组织小组讨论，让学生在交流中提高语言表达能力，分享对课文的理解和感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牧场之国》课文教材。

2.辅助材料：准备荷兰乡村风光的图片、荷兰文化的介绍视频等多媒体资源。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示板，准备实验操作台（如需）。教学过程一、导入新课

1.老师出示荷兰乡村风光的图片，引导学生观察并描述画面。

2.学生分享观察到的画面特点，老师总结：荷兰乡村风光宁静、和谐、美丽。

3.老师提出问题：今天我们要学习一篇关于荷兰乡村风光的课文，看看作者是如何描绘这个美丽的国度。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.老师检查学生的自读情况，纠正读音和书写错误。

3.学生交流阅读感受，老师总结：课文描绘了荷兰乡村的美丽风光，让我们感受到了这个国家的宁静与和谐。

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生找出课文中的优美语句，并朗读这些语句。

2.学生分享自己认为优美的语句，老师点评并总结：这些语句用词准确、生动，让我们感受到了作者对荷兰乡村的热爱。

3.老师提问：课文中有哪些地方体现了荷兰乡村的宁静与和谐？

4.学生回答问题，老师总结：课文通过对比中西方的生活方式，展现了荷兰乡村的宁静与和谐。

四、对比阅读，拓展视野

1.老师出示中西方乡村风光的图片，引导学生观察并对比。

2.学生分享观察到的异同点，老师总结：中西方乡村风光各有特色，但都体现了人们对美好生活的向往。

3.老师提问：我们国家有哪些乡村风光是值得欣赏的？

4.学生回答问题，老师总结：我们国家有许多美丽的乡村风光，如桂林山水、九寨沟等。

五、总结全文，升华情感

1.老师引导学生回顾课文内容，总结课文主旨：课文描绘了荷兰乡村的美丽风光，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。

2.学生分享自己的学习感受，老师总结：学习这篇课文，让我们更加热爱大自然，珍惜美好的生活。

3.老师布置作业：写一篇关于家乡乡村风光的作文，表达自己对家乡的热爱。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：学习了《牧场之国》这篇课文，了解了荷兰乡村的美丽风光，感受了作者对大自然的热爱。

2.学生分享自己的学习收获，老师点评并鼓励。

3.老师强调课后作业的重要性，提醒学生认真完成。

七、布置作业

1.写一篇关于家乡乡村风光的作文，表达自己对家乡的热爱。

2.预习下一课《小石潭记》，了解作者和课文内容。

八、板书设计

1.《牧场之国》

2.荷兰乡村风光

3.美丽、宁静、和谐

4.热爱大自然、珍惜美好生活教学资源拓展1.拓展资源：

-荷兰乡村风光摄影作品集：通过收集荷兰乡村的摄影作品，让学生更直观地感受荷兰的自然美景和乡村文化。

-荷兰传统音乐和舞蹈视频：通过观看荷兰的传统音乐和舞蹈表演，让学生了解荷兰的文化特色。

-荷兰风车和奶酪制作过程视频：介绍荷兰风车的历史和奶酪的制作过程，增加学生对荷兰风土人情的认识。

2.拓展建议：

-阅读关于荷兰的历史和文化书籍，了解荷兰的社会发展历程。

-组织学生进行荷兰乡村风光的绘画或手工制作活动，培养学生的艺术创造力。

-开展荷兰语言文化角，让学生学习简单的荷兰语问候和日常用语，体验荷兰文化。

-安排学生观看荷兰电影或纪录片，通过影视作品深入了解荷兰的社会生活。

-邀请荷兰留学生或专家来校进行讲座，分享荷兰的文化和生活方式。

-组织学生参加荷兰风情市集或文化节活动，亲身体验荷兰的文化氛围。

-利用网络资源，如在线博物馆、虚拟旅游平台等，让学生虚拟游览荷兰，拓宽视野。

-设计荷兰主题的写作活动，鼓励学生用英语或中文撰写关于荷兰的短文，提高语言表达能力。

-安排学生参与荷兰文化的志愿者活动，如帮助当地社区举办文化活动，增进国际交流。

-通过对比研究，让学生分析中西方乡村的差异，探讨乡村发展的不同模式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受荷兰乡村的风光，这种创新方式受到了学生的欢迎。

2.强化互动交流：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对荷兰文化的理解不够深入：虽然我在课堂上尽量引导学生了解荷兰的文化，但部分学生对荷兰的历史和文化背景了解有限，这影响了他们对课文的理解。

2.课堂气氛有时不够活跃：虽然我尝试了多种教学方法，但有时课堂气氛还是显得较为沉闷，学生的参与度不够高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘荷兰文化背景：为了让学生更好地理解荷兰文化，我计划在课前准备更丰富的文化资料，并在课堂上进行深入讲解，帮助学生建立对荷兰文化的全面认识。

2.创设更多互动环节：我会设计更多有趣的活动，如荷兰文化知识竞赛、荷兰乡村风光摄影比赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，关注学生的个性化学习，鼓励学生全面发展。

4.加强与家长的沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.不断学习新知识：作为教师，我需要不断学习新知识，提升自己的教学水平，以便更好地指导学生。我计划参加相关的教学培训，学习新的教学方法，将理论与实践相结合。板书设计①本文重点知识点：

-荷兰乡村风光的特点：宁静、和谐、美丽

-荷兰乡村的典型景观：风车、田野、河流

-中西方乡村风光的对比

②重点词：

-宁静

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