2024秋八年级地理上册 第4章 第四节《繁荣地方特色文化》说课稿2 （新版）商务星球版

2024秋八年级地理上册第4章第四节《繁荣地方特色文化》说课稿2（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级地理上册第4章第四节《繁荣地方特色文化》说课稿2（新版）商务星球版课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级地理上册第4章第四节《繁荣地方特色文化》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和地理实践能力。通过学习地方特色文化的繁荣与发展，学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感，提升跨文化理解能力。同时，通过实践活动，学生将学会分析地方文化资源，培养创新思维和解决问题的能力，为今后参与地方文化保护和传承奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过地理知识，对地理环境、地理特征和地理现象有所了解。然而，对于地方特色文化的认识可能较为有限，缺乏系统的文化认知和鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对文化多样性有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图片和视频来理解文化，而另一部分学生则可能更喜欢通过文字和实地考察来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地方特色文化的理解可能存在偏差，难以准确把握其内涵和价值。此外，学生在分析地方文化时可能面临文化差异和地域限制，难以全面客观地评价。同时，学生在参与文化实践活动时，可能因为缺乏实践经验而感到困惑和不知所措。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《八年级地理上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与地方特色文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供地图和笔记纸，以促进学生的互动学习和知识内化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组具有代表性的地方特色文化图片，如各地的传统服饰、节庆活动、民间艺术等。

-引导学生观察图片，提问：“这些图片展示了哪些地方特色文化？它们有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习《繁荣地方特色文化》，一起探究地方文化的独特魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-地方特色文化的概念与意义

-教师简要介绍地方特色文化的定义，强调其地域性、民族性和历史性。

-讨论地方特色文化对当地社会、经济和文化发展的重要意义。

-地方特色文化的类型与特点

-介绍地方特色文化的类型，如传统节日、民间艺术、传统手工艺等。

-分析不同类型地方特色文化的特点，如节日庆典的民俗性、民间艺术的技艺性等。

-地方特色文化的传承与发展

-讨论地方特色文化在现代社会面临的挑战，如文化同质化、传承断层等。

-探讨地方特色文化传承与发展的途径，如政策支持、教育普及、文化活动等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个地方特色文化进行深入研究。

-小组内分工合作，收集相关资料，制作展示PPT或海报。

-各小组展示研究成果，其他小组进行评价和补充。

-教师总结各小组的讨论成果，强调地方特色文化的重要性和保护意义。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容和重点，强调地方特色文化的独特性和价值。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些地方特色文化？你们认为保护和发展地方特色文化的重要性是什么？”

-学生回答后，教师总结：“地方特色文化是中华民族的宝贵财富，我们要努力传承和弘扬。”

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材相关章节，深入了解一种地方特色文化。

-实践活动：鼓励学生利用周末时间，参观当地的文化活动或传统手工艺制作，并撰写观察报告。

-下一节课，将进行成果分享和讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握地方特色文化的概念、类型、特点、传承与发展等相关知识点。学生能够识别并描述不同地区的特色文化，如传统节日、民间艺术、传统手工艺等，并能分析其地域性和民族性。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过观察、分析、讨论等方式，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们在小组讨论和展示活动中，学会了如何从不同角度审视地方特色文化，并提出自己的见解。

3.创新实践：学生在课后实践活动中的参与，如参观文化活动、制作手工艺品等，能够激发他们的创新意识和实践能力。通过亲身体验，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和解决问题的能力。

4.文化认同：通过对地方特色文化的学习，学生加深了对中华文化的认同感和自豪感。他们认识到地方特色文化是中华民族多元一体的重要组成部分，增强了文化自信。

5.社会责任感：学生了解到地方特色文化在现代社会面临的挑战，如文化同质化、传承断层等，激发了他们的社会责任感。他们意识到保护和发展地方特色文化的重要性，愿意为传承和弘扬中华文化贡献自己的力量。

6.沟通与合作能力：在小组讨论和展示活动中，学生学会了与他人沟通、合作和协调。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同完成任务，提高了沟通与合作能力。

7.美学鉴赏：学生在欣赏地方特色文化时，培养了审美情趣和鉴赏能力。他们能够欣赏传统艺术的美，理解其背后的文化内涵，提高审美水平。

8.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会了如何自主查找资料、整理信息、归纳总结。这些技能将有助于他们在今后的学习中更好地掌握知识，提高学习效率。内容逻辑关系①地方特色文化的概念与意义

-重点知识点：地方特色文化的定义、地域性、民族性、历史性。

-关键词：地方性、民族特色、历史传承、文化价值。

②地方特色文化的类型与特点

-重点知识点：地方特色文化的类型（节日庆典、民间艺术、