2024-2025学年高中政治 第四单元 发展社会主义市场经济 第十一课 第一框 面对经济全球化说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第十一课第一框面对经济全球化说课稿新人教版必修1主备人备课成员设计思路本课设计以“面对经济全球化”为主题，旨在帮助学生理解经济全球化的概念、特点及其对我国的影响，培养学生的国际视野和开放意识。通过分析经济全球化对我国经济发展的机遇与挑战，引导学生树立正确的经济全球化观念，为将来参与国际竞争打下基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过学习，学生能认识到经济全球化对我国的机遇与挑战，增强国家意识，树立全球视野；能够运用辩证思维分析经济全球化的影响，提高逻辑推理能力；同时，了解国际贸易规则，增强法治意识，为将来参与国际竞争打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确经济全球化的概念和特点。

-分析经济全球化对我国经济发展的机遇和挑战。

-掌握应对经济全球化的策略和方法。

2.教学难点：

-理解经济全球化的复杂性和动态性，包括其对国内产业结构的冲击和就业市场的影响。

-分析我国在全球经济中的地位和作用，包括如何在国际竞争中把握机遇和应对挑战。

-学生在理解经济全球化与国家主权、文化差异等方面的关系时可能遇到的困难。

-如何将经济全球化的理论知识与实际生活相结合，提升学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中政治》教材，特别是第四单元“发展社会主义市场经济”的相关章节。

2.辅助材料：准备与经济全球化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界贸易组织介绍视频、国际贸易数据图表等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论卡片和笔，以便学生进行小组讨论和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《经济全球化》的PPT和视频资料，要求学生了解经济全球化的基本概念和趋势。

设计预习问题：提出“经济全球化对我国产业升级有何影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解经济全球化的概念和影响。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“苹果手机全球供应链”的案例引入，激发学生对经济全球化的兴趣。

讲解知识点：详细讲解经济全球化的特点、影响及应对策略。

组织课堂活动：分组讨论“如何应对经济全球化带来的挑战”，让学生在实践中应用所学知识。

解答疑问：针对学生的疑问，如“经济全球化是否会导致文化同质化？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考经济全球化的影响。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解经济全球化的核心概念和理论。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生分析一个具体的经济全球化案例，如“中国制造2025”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如国际货币基金组织（IMF）的报告。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出不足。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。学生学习效果学生学习效果

一、知识层面

1.学生能够准确理解经济全球化的概念、特点、影响和应对策略。

2.学生掌握了经济全球化对我国经济发展的机遇和挑战。

3.学生了解了国际贸易规则和世界贸易组织（WTO）的基本知识。

4.学生能够分析经济全球化对我国产业升级、就业市场和文化交流的影响。

二、能力层面

1.学生能够运用辩证思维分析经济全球化的复杂性和动态性。

2.学生能够运用所学知识分析具体的经济全球化案例，如苹果手机全球供应链。

3.学生能够运用小组合作的方式，进行讨论和交流，提高团队合作能力。

4.学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析如何应对经济全球化带来的挑战。

三、情感态度价值观层面

1.学生树立了全球视野，认识到经济全球化对世界的影响。

2.学生增强了国家意识，关注我国在全球经济中的地位和作用。

3.学生认识到参与国际竞争的重要性，树立了竞争意识。

4.学生培养了开放意识和创新精神，为将来参与国际竞争打下基础。

具体分析如下：

1.知识层面

（1）经济全球化的概念和特点：学生能够准确理解经济全球化的概念，认识到经济全球化是当今世界经济发展的必然趋势。同时，学生掌握了经济全球化的特点，如跨国界、跨文化、跨国家等。

（2）经济全球化的影响：学生了解了经济全球化对我国经济发展的机遇和挑战，包括产业升级、就业市场、文化交流等方面。

（3）国际贸易规则和WTO：学生掌握了国际贸易规则和世界贸易组织的基本知识，为将来参与国际贸易奠定基础。

（4）经济全球化的案例分析：学生能够分析具体的经济全球化案例，如苹果手机全球供应链，提高分析问题的能力。

2.能力层面

（1）辩证思维：学生能够运用辩证思维分析经济全球化的复杂性和动态性，提高逻辑推理能力。

（2）案例分析：学生能够运用所学知识分析具体的经济全球化案例，提高解决问题的能力。

（3）团队合作：学生通过小组讨论，提高团队合作能力和沟通能力。

（4）实际问题解决：学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析如何应对经济全球化带来的挑战。

3.情感态度价值观层面

（1）全球视野：学生树立了全球视野，认识到经济全球化对世界的影响。

（2）国家意识：学生增强了国家意识，关注我国在全球经济中的地位和作用。

（3）竞争意识：学生认识到参与国际竞争的重要性，树立了竞争意识。

（4）开放意识和创新精神：学生培养了开放意识和创新精神，为将来参与国际竞争打下基础。教学反思与总结嗯，今天这节课，总体来说，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“面对经济全球化”，这个话题挺有意思的，也挺有现实意义的。我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，我得说说教学过程中的得。我发现，同学们对于经济全球化的概念和影响还是挺感兴趣的，讨论的时候也相当活跃。我通过案例教学的方式，比如苹果手机的全球供应链，让大家更直观地理解了经济全球化的实际运作。我感觉这种方法挺有效的，因为案例贴近生活，大家能更好地代入和理解。

然后，我在教学策略上也有一些心得。比如，我提前让学生预习了相关的资料，这样一来，课堂上我们就能有针对性地讨论一些难点和重点。我发现，预习对于提高课堂效率真的很关键。另外，我还注意到了，通过小组讨论，学生们不仅学会了如何表达自己的观点，还能倾听别人的意见，这种合作学习的方式挺不错的。

当然，也有需要改进的地方。比如说，我在讲解一些经济理论的时候，可能有些同学觉得比较抽象，理解起来有难度。我觉得这可能是因为我没有用更生动、更贴近生活的例子来说明问题。以后，我得多准备一些这样的例子，让理论知识更接地气。

在教学管理上，我发现课堂上的气氛挺活跃的，但是也出现了一些小问题，比如有些同学在讨论的时候声音太大，影响了其他同学。这说明我在课堂纪律管理上还有待加强。我得更加注意引导学生们在讨论时保持秩序，尊重他人。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从学生的反馈来看，他们对经济全球化的认识更加深入了，也能够分析一些简单的经济现象。在技能方面，他们的分析能力和批判性思维能力也有所提高。情感态度上，他们对于参与国际竞争有了更清晰的认识。

那么，针对这些问题和