8 这些东西哪里来 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

8这些东西哪里来第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8这些东西哪里来第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版设计意图本节课“这些东西哪里来第一课时”旨在通过引导学生了解身边物品的来源，培养学生的节约意识和环保观念。通过活动体验和案例分析，使学生认识到物品生产与消费对环境的影响，激发学生关爱环境、珍惜资源的责任感。核心素养目标培养学生尊重劳动、珍惜资源的价值观，提高学生的环保意识和社会责任感。通过探究物品来源的过程，发展学生的观察、分析和思考能力，增强学生的合作与沟通能力，形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解物品生产与消费对环境的影响；

②掌握节约资源、减少浪费的方法和技巧；

③能够将环保理念融入日常生活，形成良好的消费习惯。

2.教学难点，

①深入理解资源有限性与人类需求无限性之间的矛盾；

②培养学生从多个角度分析问题，形成全面的环境保护意识；

③引导学生将抽象的环保理念转化为具体的行动方案，提高实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如塑料瓶、纸张等日常用品）、学生笔记本。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：环保教育视频、图片资料库、在线环保知识测试。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示生活中常见的物品，如塑料瓶、纸张等，提问学生这些物品从哪里来，引发学生对物品来源的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如资源的分类、环保的重要性等，为本次新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解物品的生产过程，包括原材料采集、加工、制造、包装、运输等环节，让学生了解物品的来源。

-举例说明：通过具体例子，如纸张的生产过程，展示资源的消耗和环境污染问题，帮助学生理解物品生产对环境的影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的物品生产过程，并探讨如何减少浪费、保护环境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些日常生活中的物品，如衣服、文具等，让学生分组讨论这些物品的生产过程，并思考如何减少浪费。

-教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导，帮助学生深入理解知识。

4.案例分析（约15分钟）

-教师展示一些真实的案例，如垃圾分类、节约用水用电等，让学生分析案例中的人物如何践行环保理念。

-学生活动：学生分组讨论案例，分享自己的看法，并总结案例中体现的环保知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调节约资源、保护环境的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将环保理念应用到日常生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置以下作业：

①让学生调查家庭一个月的用水、用电情况，计算浪费的量和可能节约的量。

②鼓励学生参与社区环保活动，如植树、清理垃圾等。

③家长签字确认，确保学生将环保理念带入家庭。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师布置以下拓展作业：

①让学生查阅资料，了解我国环保政策和发展趋势。

②鼓励学生撰写一篇关于环保的短文，分享自己的环保理念。

③学生之间互相交流，分享自己的环保心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的地球：环境与资源》

-《生活中的环保：小行动大影响》

-《绿色生活手册：节约资源，从我做起》

-《可持续发展之路：青少年环保行动指南》

-《环保科技：创新与挑战》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过阅读上述书籍，深入了解环境保护的知识和实际案例。

-鼓励学生参与环保社团或志愿者活动，亲身体验环保行动。

-布置学生完成以下探究任务：

a.研究当地的水资源状况，了解水资源的保护措施和存在的问题。

b.探索太阳能、风能等可再生能源在家庭或学校中的应用。

c.设计一份环保宣传海报或视频，呼吁更多人关注环保问题。

d.调查家庭或社区垃圾分类情况，提出改进建议。

-学生可以组队进行探究，互相分享学习成果，提高团队协作能力。

-鼓励学生将所学知识应用于日常生活，如节约用水、减少一次性用品使用等。

-教师可以组织学生进行成果展示，分享他们的学习心得和环保行动，激发更多学生的环保意识。板书设计1.物品来源

①原材料采集

②加工制造

③包装运输

2.环境影响

①资源消耗

②污染排放

3.节约资源

①减少浪费

②重复利用

4.环保行动

①分类回收

②绿色消费

③参与环保活动反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在教学中，我尝试将环保知识与学生的日常生活紧密结合起来，通过实际操作和体验，让学生在实践中学习环保知识，提高他们的环保意识。

2.案例教学：我引入了多个真实的环保案例，让学生通过分析案例，了解环保问题的严重性和解决方法，激发他们的思考和参与。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对环保知识缺乏兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现仍有一些学生觉得课堂内容枯燥，这可能是因为教学方法没有完全适应所有学生的学习风格。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际环保行为的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

2.丰富教学方法：我会尝试更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价方式：我将引入更加全面的评价体系，包括学生的课堂表现、环保行动记录、项目成果等，以更全面地评估学生的学习效果和