2023六年级英语上册 Unit 6 Keep our city clean第3课时说课稿 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit6Keepourcityclean第3课时说课稿牛津译林版一、设计思路

本课时以“Keepourcityclean”为主题，围绕课本内容，通过情景对话、歌曲演唱、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，培养他们的环保意识。教学设计注重培养学生听、说、读、写四项技能，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元核心词汇和句型，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标

培养学生具备跨文化意识，理解不同文化背景下环保意识的重要性；提升语言运用能力，通过听说读写活动，准确表达对环境保护的观点；增强实践能力，通过参与社区清洁活动，将所学知识应用于实际生活。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的英语词汇量和基础语法知识，对日常生活中的简单句子和对话有一定的理解能力。在之前的学习中，他们接触过一些与环境保护相关的词汇和表达，如“clean”、“pollution”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对与日常生活相关的内容更为关注。他们在学习上表现出较强的观察力和模仿能力，喜欢通过角色扮演和互动游戏来提高学习效率。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更擅长通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到词汇量不足、语法运用不准确、表达能力有限等问题。此外，由于环保知识涉及面较广，学生在理解某些复杂概念时可能会感到困惑。同时，部分学生可能在参与课堂互动和角色扮演时感到紧张或害羞，影响他们的表现。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体环境中运用英语进行交流。

2.运用任务型教学法，设计一系列与清洁城市相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示城市环境图片，激发学生学习兴趣，同时辅助教学内容的呈现。

2.播放与环保相关的视频或歌曲，增强学生的直观感受，提高课堂互动性。

3.使用互动软件，如英语学习平台，提供在线练习和游戏，巩固所学知识。五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Keepourcityclean”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的城市是什么样子的吗？你们有没有注意到城市中的一些不干净的地方？它们是如何影响我们的生活环境的？”

展示一些关于城市环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受城市环境问题的重要性。

简短介绍“Keepourcityclean”的意义，强调保持城市清洁对我们的生活质量和健康的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Keepourcityclean”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Keepourcityclean”的基本概念、组成部分和行动建议。

过程：

讲解“Keepourcityclean”的定义，包括其主要组成元素，如垃圾分类、减少塑料使用、公共清洁活动等。

详细介绍如何进行垃圾分类、如何减少塑料使用、如何参与公共清洁活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“Keepourcityclean”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Keepourcityclean”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市清洁案例进行分析，如成功实施垃圾分类的社区、组织志愿者清洁活动的学校等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Keepourcityclean”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些案例中的经验在个人生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与“Keepourcityclean”相关的问题，如“如何在学校中推广垃圾分类？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Keepourcityclean”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Keepourcityclean”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Keepourcityclean”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“Keepourcityclean”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生设计一个宣传海报或小册子，向家人或朋友宣传“Keepourcityclean”的重要性，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市环境改善案例：收集一些国内外城市环境改善的成功案例，如伦敦的空气质量改善计划、纽约的公共空间绿化项目等。

-环保组织介绍：介绍一些致力于环境保护的非政府组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及它们的环保项目和活动。

-环保法律法规：搜集一些与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等，让学生了解法律在保护环境中的作用。

-环保科普文章：选取一些科普文章，介绍环境科学的基本知识，如气候变化、生物多样性保护等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区清洁活动，如街头清洁、公园绿化等，亲身体验环保行动。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，了解环保工作的实际操作。

-鼓励学生开展环保主题的绘画、写作比赛，通过艺术形式表达对环境保护的看法。

-利用课余时间，让学生调查自己所在社区的环境问题，并提出改进建议。

-建立环保学习小组，定期讨论环保话题，分享环保知识和实践经验。

-鼓励学生阅读有关环保的书籍和杂志，如《自然》、《地球之友》等，拓宽视野。

-组织学生参与环保宣传周或世界环境日的活动，提高公众对环保问题的关注。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注环保动态，分享环保信息。

-设计环保课程项目，如“绿色校园”计划，让学生在实践中学习环保知识，培养环保习惯。七、教学反思

今天这节课，我带同学们学习了“Keepourcityclean”这个主题，通过一整堂课的互动和讨论，我有几点反思想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂的导入环节挺关键的。我用了图片和视频来引入话题，发现学生们对于城市环境问题的关注度很高，他们能很快地参与到讨论中来。这说明我们在选择教学资源时，要贴近学生的生活经验，这样才能激发他们的学习兴趣。

在讲解基础知识的时候，我注意到一些学生对于垃圾分类的概念比较模糊。我意识到，对于这样的知识点，我们需要更详细地讲解，甚至可以通过实际操作来帮助他们理解和记忆。比如，我可以准备一些不同类型的垃圾，让学生亲自分类，这样他们印象会更加深刻。

案例分析环节，我选择了几个与城市清洁相关的案例，学生们的讨论很热烈。我发现，通过小组讨论的方式，学生们不仅能够更好地理解案例，还能提出自己的见解。这让我意识到，在教学中，我们要鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。

在学生小组讨论时，我注意到有些学生比较内向，不太敢发言。这让我反思，是否可以在今后的教学中，更多地关注到这类学生的参与度，比如通过小组内的角色分配，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我挺满意的。他们不仅能够清晰地展示自己的讨论成果，还能接受其他同学的提问和反馈。这让我认识到，评价学生的表现不应该只看他们的答案，更要看他们的表达能力和接受批评的态度。

最后，课堂小结时，我强调了“Keepourcityclean”的重要性，并布置了课后作业。我希望通过这样的作业，学生们能够将所学知识应用到实际生活中去。八、板书设计

①重点知识点：

-Keepourcityclean

-环境保护的重要性

-垃圾分类方法

-环保行动建议

②词汇：

-clean-清洁

-pollution-污染

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