2024年秋七年级英语上册 Starter Unit 2 Whats this in English说课稿 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024年秋七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish说课稿（新版）人教新目标版。本章节以日常生活用品为主题，通过图片和情景对话，引导学生学习基本词汇和句型，提高学生的英语口语交际能力。教学内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常用品的英文表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动和角色扮演，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生在进入本单元之前，已经学习了基本的英语字母和简单的单词，具备了一定的英语基础。他们可能已经掌握了如何用英语询问物品的名称，但具体到本单元的“what’sthisinEnglish”这一主题，学生可能对一些日常用品的英文表达还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频材料来记忆单词；而另一部分学生可能更擅长通过实际操作和互动来学习，如通过角色扮演来练习口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些日常用品的英文表达记忆困难；二是将所学词汇和句型应用到实际对话中时，可能会出现语序不当或词汇选择错误的问题；三是对于不同国家文化中日常用品的差异，学生可能需要更多的文化背景知识来理解。教师需要通过多样化的教学方法和针对性的辅导来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解日常用品的英文表达，帮助学生建立词汇基础。

2.讨论法：组织学生讨论不同文化中日常用品的差异，提高文化意识。

3.角色扮演法：让学生在模拟情景中练习对话，增强口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观呈现日常用品，激发兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.实物展示：引入实物或教具，让学生直观感受和操作，加深理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍日常用品吗？它对我们学习英语有什么帮助？”

展示一些关于日常用品的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常交流中的应用。

简短介绍本节课的学习内容，即学习日常用品的英文表达，为接下来的学习打下基础。

2.日常用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常用品的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常用品的定义，包括其主要类别和用途。

详细介绍各类日常用品的英文表达，使用图表或示意图帮助学生记忆。

3.日常用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常用品的英文表达和实际应用。

过程：

选择几个典型的日常用品案例进行分析，如“What’sthisinEnglish？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常用品的英文表达。

引导学生思考如何将所学词汇和句型应用到实际对话中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常用品进行讨论，如“What’sthisinEnglish？”

小组内讨论该物品的英文表达及其在生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常用品英文表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的英文表达、用法及小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常用品英文表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常用品的英文表达、用法和案例分析。

强调日常用品英文表达在实际生活中的应用价值，鼓励学生将所学知识运用到日常交流中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语介绍家中的一种日常用品，并尝试用所学句型进行对话练习。

要求学生在课后完成作业，并下节课进行展示，以检验学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步巩固学生对日常用品英文表达的学习，以下是一些拓展阅读材料：

（1）英语绘本：《MyFamilyRoom》

这本书通过图文并茂的方式，介绍了家庭房间的各种物品及其英文表达，适合学生阅读并学习。

（2）英语短文：《ADayinMyLife》

这篇短文以第一人称讲述了作者一天的生活，其中包含了大量的日常用品英文表达，可以帮助学生了解单词在实际语境中的使用。

（3）英语歌曲：《TheABCSong》

这首歌曲通过唱诵26个字母和日常用品的英文表达，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力，以下是一些建议：

（1）日常用品调查：让学生调查家中或学校中常见的日常用品，并用英语列出它们的名称和用途。

（2）英语日记：鼓励学生用英语记录每天的所见所闻，包括使用到的日常用品，提高英语写作能力。

（3）英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他同学用英语交流，练习日常用品的英文表达。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、APP等，学习更多日常用品的英文表达。

（5）家庭作业：布置一些与日常用品相关的家庭作业，如制作英语手抄报、制作日常用品英文卡片等，提高学生的动手能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日常用品的英文表达，如：pen,pencil,book,bag,desk,chair,etc.

-基本句型：“What’sthis/that?”,“It’sa/an...”,“This/Thatis...”,“What’sthisinEnglish?”

-日常交流中的礼貌用语和回答方式。

②本文重点词汇：

-pen:钢笔

-pencil:铅笔

-book:书

-bag:包

-desk:桌子

-chair:椅子

-English:英语

③本文重点句子：

-What’sthis?(这是什么？)

-It’sapen.(这是一支钢笔。)

-Thisisabook.(这是一本书。)

-What’sthisinEnglish?(这个用英语怎么说？)

-It’sapencil.(这是一支铅笔。)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能让他们更加直观地理解英语在日常生活中的应用。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备，如PPT、视频和音频，来丰富课堂内容，使得教学更加生动有趣，同时也帮助学生更好地记忆和理解新词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现有些学生参与课堂活动的积极性不高，可能是由于他们对某些内容不感兴趣或者害怕犯错。

2.课堂管理问题：在组织课堂讨论时，有时会出现纪律问题，比如学生交头接耳、注意力不集中等，这影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。同时，我会设计一些与生活贴近的有趣活动，激发学生的学习兴趣。

2.加强课堂管理：我会通过制定明确的课堂规则，并严格执行，来维护课堂纪律。此外，我会适时调整教学方法，如通过游戏、竞赛等形式，吸引学生的注意力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习情况