6《探访古代文明》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

6《探访古代文明》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《探访古代文明》为主题，旨在引导学生了解古代文明的历史背景、发展过程和重要成就。通过结合课本内容，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。教学过程中，注重培养学生的思辨能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生对历史文化的认同感和自豪感。通过探究古代文明，增强学生的历史思维能力和批判性思维能力。同时，培养学生尊重多元文化，学会从不同角度理解历史事件，提高跨文化沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对古代文明有一定的了解，可能已经学习过一些基本的古代文明知识，如古埃及、古希腊、古罗马等。他们可能对一些著名的历史人物和事件有所了解，但缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对历史学科的兴趣较为广泛，但对具体的历史事件和人物可能存在一定的兴趣差异。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代文明时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史背景和事件的理解不够深入，难以将知识点串联起来形成完整的知识体系；二是对于不同文明之间的差异和联系缺乏足够的认识；三是语言表达和写作能力不足，难以准确表达自己的观点和思考。此外，部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，导致学习动力不足。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（古代文明相关模型、图片）、白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：古代文明相关的视频资料、图片库、电子书籍

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史地图展示、多媒体课件展示教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要继续上一节课的内容，继续探访古代文明。还记得我们上节课学习了哪些古代文明吗？”

2.学生们积极举手回答：“古埃及、古希腊、古罗马……”

3.老师点头称赞：“很好，看来大家对古代文明已经有了初步的了解。今天，我们将重点探究古希腊文明，看看它有哪些独特的贡献。”

二、新课讲授

1.老师展示古希腊地图，引导学生观察地理位置和地形特点：“同学们，古希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，这里三面环海，地形崎岖，这样的地理环境对古希腊文明产生了怎样的影响呢？”

2.学生们思考后回答：“地理环境促进了古希腊航海贸易的发展，同时也使得古希腊人形成了独立、自由的民族性格。”

3.老师总结：“没错，地理环境对古希腊文明产生了深远的影响。接下来，我们将探究古希腊文明在政治、哲学、艺术等方面的贡献。”

2.老师展示古希腊政治制度的图片，引导学生了解雅典民主政治：“同学们，古希腊的雅典民主政治是世界上最早的民主政治之一。那么，雅典民主政治有哪些特点呢？”

4.学生们回答：“雅典民主政治强调公民参与、平等权利、法治精神等。”

5.老师进一步讲解：“确实如此，雅典民主政治为后世民主制度的发展奠定了基础。接下来，我们来看看古希腊哲学家的思想。”

3.老师展示古希腊哲学家苏格拉底的图片，引导学生了解苏格拉底的思想：“同学们，苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他的思想有哪些特点呢？”

6.学生们回答：“苏格拉底主张‘认识自己’，强调道德修养和知识的重要性。”

7.老师总结：“苏格拉底的思想对后世产生了深远的影响，他提出的‘认识自己’的理念，对于我们今天的生活仍然具有重要的启示。”

4.老师展示古希腊艺术的图片，引导学生了解古希腊艺术的特点：“同学们，古希腊艺术以雕塑和建筑为主，那么，古希腊艺术有哪些特点呢？”

8.学生们回答：“古希腊艺术注重表现人体美，强调比例和对称，具有很高的审美价值。”

9.老师总结：“古希腊艺术对后世艺术发展产生了重要影响，它所体现的审美观念和艺术风格，至今仍被世人所推崇。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：“同学们，结合今天所学内容，谈谈你对古希腊文明的看法。”

2.学生们分组讨论，积极表达自己的观点。

3.老师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天，我们学习了古希腊文明在政治、哲学、艺术等方面的贡献。古希腊文明对后世产生了深远的影响，它所体现的民主、自由、审美等理念，对于我们今天的生活仍然具有重要的启示。”

2.学生们点头表示认同。

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们课后查阅资料，了解古希腊文明的更多信息，下节课我们将进行交流分享。”

2.学生们认真记录作业内容，表示会按时完成。

六、课堂反思

1.老师对课堂情况进行反思：“本节课，同学们积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高课堂教学效果。”

2.学生们表示认同，并表示会积极参与课堂活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-古希腊建筑：介绍古希腊的代表性建筑，如帕特农神庙、宙斯神庙等，以及它们在建筑艺术上的独特之处。

-古希腊雕塑：探讨古希腊雕塑的典型风格，如对人体比例的精确刻画、对自然美的追求等，举例分析著名的雕塑作品。

-古希腊戏剧：简要介绍古希腊戏剧的历史背景，以及著名的悲剧和喜剧作品，如《俄狄浦斯王》和《美狄亚》等。

-古希腊哲学：概述古希腊哲学的主要流派，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人的哲学思想，以及他们对后世的影响。

-古希腊体育：介绍古希腊的奥林匹克运动会，以及它对后世体育发展的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关古希腊的科普书籍或历史教材，以加深对古希腊文明的认识。

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，通过实物了解古希腊的建筑、雕塑和艺术作品。

-组织学生观看与古希腊相关的电影或纪录片，通过视听结合的方式增强学习效果。

-学生可以尝试撰写短文或报告，探讨古希腊文明对现代社会的影响，如民主制度、哲学思想等。

-在课堂上，教师可以设置角色扮演活动，让学生扮演古希腊的哲学家、政治家或艺术家，通过模拟历史场景来提高学习兴趣。

-建议学生利用网络资源查找古希腊的历史地图，了解其地理分布和文明发展脉络。

-组织学生参与辩论赛，选取古希腊文明中的一个主题进行辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。

-学生可以参与制作古希腊文明的手工制作项目，如制作古希腊建筑模型或绘制古希腊风格的壁画。

-教师可以推荐一些古希腊文学的翻译版本，鼓励学生阅读原著，体验古希腊文化的魅力。板书设计①古希腊文明概述

-地理位置与地形特点

-古希腊文明的形成与发展

②古希腊政治

-雅典民主政治

-民主政治的特点：公民参与、平等权利、法治精神

③古希腊哲学

-苏格拉底：认识自己、道德修养、知识的重要性

-柏拉图：理念世界、理想国家

-亚里士多德：形而上学、伦理学、逻辑学

④古希腊艺术

-建筑艺术：帕特农神庙、宙斯神庙

-雕塑艺术：对人体比例的精确刻画、对自然美的追求

-艺术作品：拉奥孔、维纳斯等

⑤古希腊体育

-奥林匹克运动会：竞赛项目、运动员精神

⑥古希腊文明的影响

-对后世民主制度的影响

-对哲学、艺术、体育等领域的影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.活动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生更加主动地参与到学习中，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

2.跨学科教学：结合历史与艺术、哲学等学科，让学生从多个角度理解古希腊文明，拓宽了他们的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解古希腊文明时，我发现有些学生对某些概念的理解不够深入，这可能与教学内容的设计有关。

2.学生互动性不强：虽然课堂上安排了小组讨论等活动，但部分学生在讨论中表现不够积极，这需要我在今后的教学中进一步激发他们的参与热情。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了提高学生对古希腊文明的理解深度，我计划在今后的教学中加入更多案例和实例，同时适当增加阅读材料，引导学生深入思考。

2.提高互动性：我将设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如辩论赛、历史剧表演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：为了更全面地评