苏科版数学七年级上册《有理数的减法法则》听评课记录2

苏科版数学七年级上册《有理数的减法法则》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：有理数的减法法则

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具，能够有效地帮助学生理解和掌握有理数的减法法则。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习有理数的加法法则，引导学生自然地过渡到有理数的减法法则。导入方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟教师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他注重对有理数减法法则的逻辑推理和证明，帮助学生建立正确的数学思维。同时，他还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习来深化对知识的理解。

结束阶段，张伟教师对有理数的减法法则进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。他鼓励学生提问和发表自己的观点，能够及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。

学生参与度和反应情况较好，大多数学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，他们对有理数的减法法则表现出浓厚的兴趣，能够专注地听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，他们能够积极地参与小组讨论，与同伴共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学计划的顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。他能够适时地运用这些技术来辅助教学，提高教学效果，使学生更好地理解和掌握有理数的减法法则。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握有理数的减法法则，并能够运用这些法则解决实际问题。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们对有理数的减法法则有了清晰的理解，并能够运用这些法则进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生对有理数的减法法则的理解和记忆情况较好。他们能够正确地表述有理数减法法则，并能够运用这些法则进行计算。然而，部分学生在处理复杂问题时，可能需要进一步的指导和练习，以提高他们的解题技巧和逻辑思维能力。

学生对有理数减法技能的掌握程度整体较好。他们能够熟练地运用减法法则进行计算，并能够解决一些实际问题。但是，部分学生在处理复杂运算时，可能需要更多的练习和指导，以提高他们的运算速度和准确性。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，这有助于提升学生对数学学科的兴趣和积极性。他对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们思考和探索，使学生感受到数学的乐趣和成就感。

然而，在课堂中，教师可以进一步关注学生的情感需求，创设更多的机会让学生表达自己的思考和观点，培养他们的创新思维和团队合作能力。同时，教师可以结合生活实际，引导学生思考数学与生活的联系，培养他们的实际应用能力和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师对教学内容有深入的理解和准备，教学过程条理清晰，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生理解和掌握有理数的减法法则，并通过丰富的教学资源和现代教育技术，提高了学生的学习兴趣和参与度。他的教学风格亲切友善，能够鼓励学生思考和探索，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

最突出的优点是张伟教师对学生的关注和鼓励。他注重与学生的互动，积极回答学生的问题，给予积极的反馈，使学生感受到数学的乐趣和成就感。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入阶段更多地运用生活实例，让学生感受到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。其次，在学生进行小组讨论时，教师可以更加关注学生的思考过程，引导他们进行深入的分析和推理，提高他们的逻辑思维能力。此外，教师可以增加一些具有挑战性的练习题，让学生在课后进行思考和练习，进一步提高他们的解题技巧和应用能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助教师成长：

首先，组织教师进行教学培训和学习，提供更多的教学资源和教学方法，帮助他们不断提高教学水平和能力。其次，鼓励教师参与教学研究和交流活动，分享教学