人教版地理七年级上册《 第四节世界的气候》听课评课记录（第2课时）

人教版地理七年级上册《第四节世界的气候》听课评课记录（第2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第四节世界的气候

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具、多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师以一则关于气候变化的新闻导入新课，引发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授气候类型的成因时，利用多媒体展示了各种气候类型的图片，使学生更直观地理解气候特点。同时，学生进行小组讨论，分享各自对不同气候类型的认识，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了气候类型的分布及特点。在布置作业方面，设置了有关气候类型分布图的绘制，旨在提高学生的实践能力。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问、回答、反馈等环节流畅，学生参与度高。学生在教师的引导下，积极思考、主动提问，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。观察到大部分学生能够跟上教学节奏，认真听讲、记录，表现出对地理学科的兴趣。此外，学生之间的合作学习也较为密切，共同探讨气候类型相关问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。在时间分配方面，教学环节时间合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加生动形象。同时，通过网络资源获取相关案例，增强了教学的实践性。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括以下几点：

（1）让学生了解世界主要气候类型的分布及特点；

（2）培养学生对气候变化的认识和关注；

（3）提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

2.知识掌握：

从课堂表现和作业完成情况来看，学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地描述出世界主要气候类型的分布特点，对气候类型的成因有一定的认识。在技能掌握方面，学生能够运用地图和图表等工具，分析气候类型的分布规律。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。张教师在教学过程中注重引导学生关注气候变化对人类生活和环境的影响，使学生认识到保护环境和关注气候变化的重要性。通过案例分析、小组讨论等方式，培养了学生的合作意识和社会责任感。同时，教师鼓励学生主动探索、勇于提问，提高了学生的自信心和自主学习能力。

综合来看，张教师在本节课的教学效果评价方面表现良好，教学目标得以顺利实现。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面均取得了明显的进步。但仍需注意，在部分学生的知识掌握和技能培养方面，还有进一步提高的空间。教师在今后的教学中，可适当加强对这部分学生的关注和辅导，以确保全体学生都能达到预期学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张伟教师的课堂教学整体印象良好。张教师在教学准备、课堂、师生互动等方面表现出色，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。特别是在课堂管理、教学技术使用以及情感态度价值观的培养方面，张教师做得较好，有效地促进了学生的全面发展。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的引导和帮助，提高教学的针对性和实效性。

（2）在讲授气候类型的成因时，可以引入更多的实际案例和数据，以增强学生对知识点的理解和记忆。

（3）在课堂互动环节，鼓励更多的学生参与到讨论和提问中，提高学生的思维能力和创新能力。

（4）针对部分学生对气候变化的关注度不高的问题，可以通过举办相关的主题活动或实地考察，增强学生对气候变化的认识和关注。

3.后续跟踪：

为了进一步跟进和改进张教师的教