20精彩极了“和”糟糕透了（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

20”精彩极了“和”糟糕透了“（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册《20精彩极了“和”糟糕透了“》。本课节选了《语文园地》中的“交流平台”部分，旨在引导学生体会作者对母爱的理解，学习用对比的方法表达情感。通过学习，学生能够理解课文内容，感悟母爱的伟大，同时提升自己的写作能力。核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过对比阅读，学会运用对比手法表达情感。

2.培养思维发展与提升，引导学生深入理解母爱的内涵，形成正确的价值观。

3.增强审美鉴赏与创造，通过感悟课文中的美好情感，提高文学鉴赏水平。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.学习对比手法在表达情感中的应用。

难点：

1.深入理解母爱的内涵，形成自己的感悟。

2.运用对比手法进行写作练习。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对母爱的理解，深化感悟。

2.结合生活实例，帮助学生理解对比手法的运用，进行写作实践。

3.设计写作活动，鼓励学生尝试运用对比手法表达自己的情感体验，逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如家庭照片、亲情卡片）。

2.课程平台：统编版语文五年级上册电子教材。

3.信息化资源：网络资源（相关教育网站、视频资料）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己的家庭生活，提问：“你们在家庭中是否遇到过类似的情景？你们是如何感受父母的爱意的？”

2.提出问题：结合学生的回答，提问：“今天我们要学习的课文《20精彩极了“和”糟糕透了“》，作者是如何表达对母爱的理解的？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读课文，教师巡视指导。

2.理解课文内容：引导学生理解课文中的对比手法，提问：“课文中的‘精彩极了’和‘糟糕透了’分别代表了什么？”

3.分析对比手法：讲解对比手法的运用，引导学生发现课文中的对比手法，如：“我”在得到表扬和批评时的心理变化。

4.深入理解母爱：引导学生体会母爱的伟大，提问：“为什么作者说‘母爱如水，温柔而坚定’？”

5.学生分享感悟：鼓励学生结合自己的生活经历，分享对母爱的理解和感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.写作练习：教师出示写作题目，要求学生运用对比手法，写一段关于母爱的文字。

2.学生展示作品：选取几篇优秀作品进行展示，引导学生互相评价。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予修改建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“通过学习课文，你们对母爱有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为，如何才能更好地表达对父母的爱意？”

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调母爱的伟大。

2.拓展：布置课后作业，要求学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，表达自己的爱意。

教学过程用时共计45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《母亲的心》选自《散文精选》，作者：冰心。这篇散文以细腻的笔触描绘了母亲对孩子的关爱，适合学生阅读，进一步体会母爱的伟大。

-《背影》选自《朱自清散文集》，作者：朱自清。通过阅读这篇经典散文，学生可以了解父爱的深沉，与母爱形成对比，丰富对亲情教育的理解。

-《爱的教育》选自《爱的教育全集》，作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯。这是一部意大利作家创作的小说，通过讲述一个小学生的成长故事，展现了家庭教育和爱的力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自己的家庭经历，写一篇关于父母爱的文章，分享自己的感悟和体会。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《傅雷家书》、《爱的教育》等，了解不同文化背景下父母的爱。

-组织学生开展“亲情故事分享会”，邀请家长参与，共同讲述家庭中的感人故事，增进亲子关系。

-通过网络资源，如教育网站、在线图书馆等，寻找更多关于家庭教育和爱的教育案例，进行深入探讨。

-学生可以尝试创作诗歌、绘画等形式的作品，表达对父母的爱，增强情感表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-母爱的伟大与深沉

-对比手法的运用

-情感表达的技巧

②重点词句：

-“母爱如水，温柔而坚定”

-“精彩极了”与“糟糕透了”的对比

-“我”在得到表扬和批评时的心理活动

③内容逻辑关系：

①引入：通过家庭生活的温馨片段，激发学生对母爱的思考。

②主体：通过课文内容，分析母爱的伟大，运用对比手法表达情感。

③拓展：引导学生结合自身经历，体会母爱的内涵，并尝试运用对比手法进行写作。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《20精彩极了“和”糟糕透了“》，通过对比阅读，让学生体会到了母爱的伟大。下面，我就这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放家庭生活片段，学生们很快进入了课堂氛围，对母爱有了初步的感性认识。在提问环节，学生们也都能积极发言，分享自己的家庭故事，这让我很高兴。

在巩固练习环节，我布置了一个写作练习，让学生们尝试运用对比手法表达对父母的爱。这个环节，学生们表现得比较积极，但也存在一些问题。比如，有些学生的写作内容与母爱无关，有的学生虽然运用了对比手法，但情感表达不够真挚。针对这些问题，我会在接下来的教学中，加强对写作技巧的指导，帮助学生提高写作水平。

课堂提问环节，我主要关注了学生对母爱内涵的理解。学生们都能从课文中学到一些东西，但有些学生的回答还不够深入。我会在今后的教学中，引导学生更加深入地思考，培养他们的批判性思维。

在教学管理方面，我发现部分学生注意力不够集中，我在课堂上及时调整了教学节奏，通过小组讨论、角色扮演等方式，让他们参与到课堂活动中来，提高了课堂的互动性。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解对比手法时，可能过于注重技巧，而忽略了情感的培养。在今后的教学中，我会更加注重情感教育，让学生在掌握技巧的同时，也能感受到文字背后的情感。