Unit 4 Plants around us 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时以“Unit4Plantsaroundus”为主题，旨在通过英语教学，让学生了解我们身边的植物，培养学生的观察力和表达能力。教学内容与课本紧密相连，贴近生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，提高英语学习的实用性。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物的相关词汇和句型，学生能够提高英语听说读写技能，增强对自然环境的认识，培养对生物多样性的尊重和保护意识，同时发展观察、比较和描述的能力，提升跨文化交际的初步意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：plant,tree,flower,grass,leaf等。

-重点句型：What'sthis?It'sa...;Whatarethese?Theyare...;Thisisa...；Ilike...

-重点技能：学生能够识别和描述常见的植物，并能用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

-难点词汇：对于三年级学生来说，一些植物名称可能较难发音，如“tree”和“flower”。

-难点句型：正确运用疑问词“what”提问和回答关于植物的问题，如“What'sthis?”和“Whatarethese?”。

-难点技能：学生在描述植物时，能够准确使用“is”和“are”等动词，以及能够用“Ilike...”表达个人喜好。

-教学策略：通过实物展示、图片辅助和角色扮演等活动，帮助学生克服发音困难；通过重复练习和游戏化教学，提高学生对句型的掌握；通过小组合作和互动练习，强化动词的正确使用和表达个人喜好的能力。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、植物模型等教具展示植物特征，帮助学生直观理解。

2.运用任务型教学法，设计“寻找校园植物”的任务，让学生在真实情境中运用英语。

3.结合游戏教学法，通过“植物猜猜看”等游戏活动，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。

4.利用多媒体教学，播放植物生长的视频，增强学生对植物生长过程的了解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察画面中的植物，并提出问题：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomeplants?”

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的关于动物和食物的词汇，为学习植物词汇做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示植物的图片，讲解plant,tree,flower,grass,leaf等词汇，并解释它们的含义。

-举例说明：教师用实物或图片展示不同类型的植物，如树木、花朵、草地等，让学生观察并说出它们的名称。

-互动探究：教师提问：“Whatdoyouthinkplantsneedtogrow?”引导学生思考植物生长的条件。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一种植物，用英语描述它的特征，如颜色、形状、用途等。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生适当的指导和帮助，确保他们能够正确运用所学词汇和句型。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个情景，如：“Youareinapark.Whatdoyousee?”让学生用英语描述公园里的植物。

-学生活动：学生根据情景进行对话，练习运用所学词汇和句型。

5.游戏活动（约10分钟）

-教师组织“植物猜猜看”游戏，将学生分成两组，每组轮流描述一种植物，另一组猜测是哪种植物。

-学生活动：学生在游戏中巩固所学词汇，提高英语口语表达能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物的相关词汇和句型。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家中的植物，并用英语描述它们的特征。

-教师提醒：作业完成后，下节课将进行展示和分享。

整个教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，及时给予反馈和指导。同时，教师应注重培养学生的观察力、思维能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学资源拓展1.拓展资源

-自然观察记录：提供植物观察记录表，让学生记录下他们观察到的不同植物的特征，包括颜色、形状、生长环境等。

-植物种类卡片：制作或收集不同种类的植物卡片，包括常见和不太常见的植物，用于课堂上的游戏和识别练习。

-植物生长周期图解：展示不同植物的生长周期图，帮助学生了解植物从种子到成株的过程。

-植物与人类生活关系资料：收集关于植物对人类生活影响的资料，如药用植物、食物来源、环境净化等。

2.拓展建议

-家庭植物调查：鼓励学生在家里进行调查，观察并记录家中或社区中不同的植物，然后与同学分享他们的发现。

-制作植物日记：让学生选择一种植物，定期记录它的生长变化，包括天气、土壤、光照等因素对植物的影响。

-植物种植体验：组织学生参与简单的植物种植活动，如种植花草或蔬菜，让学生亲身体验植物的生长过程。

-植物故事会：通过讲述与植物相关的民间故事或科学故事，增加学生对植物文化的了解和兴趣。

-植物摄影比赛：鼓励学生用相机记录校园或社区中的美丽植物，并分享他们的摄影作品。

-环保活动参与：组织学生参与环保活动，如植树节活动，让学生亲身体验保护植物的重要性。

-植物知识竞赛：设计一个植物知识竞赛，包括植物识别、生长条件、生态作用等内容，提高学生的植物知识水平。作业布置与反馈作业布置：

1.植物观察日记：学生选择一种家中的植物，连续观察一周，记录下植物的生长变化，包括叶子、花朵、果实等的变化，以及天气对植物的影响。

2.植物词汇卡片：学生制作一套植物词汇卡片，包括5-10种常见的植物，每张卡片上写上植物的名称和图片。

3.植物故事创作：学生根据本节课所学的植物知识，创作一个简短的故事，可以是关于植物的生长过程、植物与人类的互动等。

4.家庭植物调查报告：学生在家中进行植物调查，记录下家中的植物种类、生长环境等信息，并撰写一份简短的调查报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在作业提交后的第二天开始批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

3.优点肯定：对于学生的正确答案和良好表现，教师应给予积极的肯定，增强学生的自信心。

4.改进建议：对于学生的错误，教师应给出明确的改进建议，如提供正确的答案、解释错误的原因等。

5.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

6.家长沟通：对于学生的作业表现，教师可以通过家校联系册或家长会等方式与家长沟通，共同关注学生的成长。

7.作业展示：定期在班级中展示学生的优秀作业，如植物观察日记、植物词汇卡片等，激发学生的学习兴趣。

8.作业追踪：对于未完成或完成质量不高的作业，教师应进行个别追踪，了解原因并给予必要的帮助。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我想分享一下我在教学方法上的思考。

在导入环节，我通过展示自然风景画激发了学生的兴趣，这让他们很快就进入了学习状态。我觉得这一点做得不错，因为三年级的学生对周围的世界充满好奇，这样的导入能够吸引他们的注意力。

在新课呈现部分，我使用了PPT和实物展示来讲解植物的相关词汇和句型。我发现学生们对于词汇的记忆效果不错，但是在运用句型时有些学生还是不太自信。这可能是因为他们缺乏足够的实践机会。因此，我意识到在今后的教学中，我需要设计更多的互动环节，让学生有更多的机会去练习。

在巩固练习环节，我让学生分组描述植物，这个活动让他们在合作中学习，效果很好。但是，我也注意到有些学生因为害羞而不愿意参与讨论。这让我想到，我需要创造一个更加包容和鼓励的环境，让每个学生都能敢于表达自己。

至于教学媒体的使用，我发现多媒体教学确实能够提高学生的学习兴趣，但是我也发现有些学生对于屏幕上的内容看得不够仔细，这让我意识到我需要提醒他们注意听讲和观察。

在教学总结方面，我觉得学生们在本节课中收获了很多。他们对植物有了更深入的了解，词汇和句型的运用能力也有所提高。在情感态度上，他们对自然环境和植物保护有了更积极的意识。

然而，也存在一些问题。比如，有些学生在课堂上表现得不够积极，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚。此外，我在课堂上发现了一些学生的发音不准确，这需要我在今后的教学中给予更多的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.设计更多有趣的活动，如角色扮演、游戏等，以提高学生的学习兴趣。

2.加强对学生的个别辅导，特别是对于发音不准确的学生，要多给予指导和练习机会。

3.在课堂上创造一个更加开放和包容的氛围，鼓励每个学生积极参与。

4.利用课后时间，通过布置额外的作业或组织英语角等活动，增加学生的英语实践机会。典型例题讲解1.例题：What'sthis?

-答案：It'satree.

-解析：这是一个简单的识别植物的问题。学生需要根据所学的词汇和图片，正确识别并描述植物。在这个例题中，学生通过观察图片，识别出是一棵树，并用正确的句型进行回答。

2.例题：Whatarethese?

-答案：Theyareflowers.

-解析：这个问题要求学生识别一组植物。学生需要观察图片，识别出是花朵，并用正确的句型回答。这个例题旨在帮助学生练习对多个物体的描述。

3.例题：Thisisa...

-答案：Thisisarose.

-解析：这个例题要求学生描述一个特定的植物。学生需要观察图片，识别出植物的具体种类，并用正确的句型进行描述。在这个例题中，学生识别出是一朵玫瑰，并正确地描述了它。

4.例题：Whatdoyouthink?

-答案：Ithinkit'sabeautifulflower.

-解析：这个问题鼓励学生表达个人观点。学生需要观察图片，并给出自己对植物的看法。在这个例题中，学生不仅识别出是一朵花，还表达了自己对花的美丽感受。

5.例题：Canyoutellmeaboutthisplant?

-答案：Thisplantisgreen.Ithasleavesandflowers.Itgrowsinthegarden.

-解析：这个问题要求学生用英语描述一个植物。学生需要观察图片，并描述植物的颜色、特征和生长环境。在这个例题中，学生描述了植物的颜色、叶子和花朵，以及它在花园中的生长环境。

这些例题涵盖了课文中的主要知识点，包括植物识别、描述和表达个人观点。通过这些例题，学生能够巩固所学的词汇和句型，并提高他们的英语表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-植物词汇：tree,flower,grass,leaf

-常用句型：What'sthis?It'sa...;Whatarethese?Theyare...;Thisisa...;Ilike...

②关键词汇：

-tree：树木

-flower：花朵

-grass：草地

-leaf：叶子

③重点句型：

-What'sthis?It'satree.（这是什么？这是一棵树。）

-Whatarethese?Theyareflowers.（这些是什么？它们是花朵。）

-Thisisarose.（这是一朵玫