2024-2025学年高中历史 专题六 和平与发展-当今世界的时代主题 一 争取人类和平（2）教学说课稿 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题六和平与发展—当今世界的时代主题一争取人类和平（2）教学说课稿人民版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年高中历史专题六和平与发展—当今世界的时代主题一争取人类和平（2）教学说课稿人民版选修3

本节课以和平与发展为主题，引导学生了解当今世界的主要矛盾和时代主题，以及中国在维护世界和平与发展中的地位和作用。通过分析教材内容，旨在培养学生的历史思维能力和国际视野。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：

1.当今世界的主要矛盾和时代主题的把握。

2.中国在维护世界和平与发展中的地位和作用的理解。

难点：

1.对当今世界和平与发展复杂性的认识。

2.中国外交政策在和平发展中的作用机制。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解当今世界和平与发展的复杂性。

2.结合历史事实，引导学生分析中国外交政策在维护世界和平与发展中的具体实践。

3.利用多媒体资源，展示中国在国际事务中的积极参与和贡献，增强学生的感性认识。

4.设置小组讨论，鼓励学生从不同角度探讨中国在和平与发展中的作用，提高分析问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人民版选修3》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如联合国大会决议视频、中国外交政策解读纪录片等。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点、历史事件的时间轴和地图等课件。

4.分组讨论材料：提供分组讨论的案例和问题，引导学生深入思考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界地图和中国在国际舞台上的位置，引导学生思考当今世界的和平与发展格局。

-提问：同学们，你们认为当今世界的时代主题是什么？为什么？

-学生回答后，教师总结：当今世界的时代主题是和平与发展。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解当今世界的主要矛盾和时代主题，分析和平与发展的内涵。

-通过案例展示，如冷战结束后的国际关系变化，引导学生理解和平与发展的时代背景。

-讲解中国在维护世界和平与发展中的地位和作用，包括参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议等。

-分析中国外交政策的特点和原则，如独立自主、和平共处五项原则等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：分组讨论中国在维护世界和平与发展中的具体实践，如如何处理南海问题、如何应对气候变化等。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对本节课知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调和平与发展的时代主题。

-鼓励学生在日常生活中关注国际事务，树立全球意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关中国在国际事务中的新闻，下节课分享。

-预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界和平年鉴》：了解世界和平发展的历史进程，特别是冷战结束后的国际关系变化。

-《中国外交风云录》：阅读中国外交政策的演变过程，以及中国在国际事务中的角色和贡献。

-《联合国史》：探讨联合国的成立背景、发展历程及其在维护世界和平与安全中的作用。

-《一带一路倡议白皮书》：深入了解“一带一路”倡议的背景、目标和实施情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，进一步了解和平与发展的理论和实践。

-组织学生进行小组研究，探讨中国在联合国维和行动中的角色和贡献。

-通过网络资源，查找近年来中国在气候变化、国际反恐等领域的政策和行动。

-设计模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际热点问题。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的外交使领馆，了解外交官的工作和生活。

-安排学生参与社区志愿服务活动，体验和平与发展的社会实践。

-通过角色扮演，让学生模拟国际谈判，提高解决国际问题的能力。

4.创新学习方式：

-利用社交媒体平台，创建和平与发展主题的讨论群组，鼓励学生分享观点和资源。

-制作以和平与发展为主题的纪录片或短片，展示学生的研究成果和创意。

-举办知识竞赛或辩论赛，激发学生对国际事务的兴趣和参与度。

5.综合评价：

-通过学生的课后作业、实践活动报告和课堂讨论表现，评价学生对和平与发展主题的理解和应用能力。

-关注学生在拓展学习中的参与度和创新性，鼓励学生提出独到的见解和解决方案。七、教学反思教学反思

今天这节课，我主要围绕和平与发展这个主题展开，旨在引导学生深入理解当今世界的时代主题，以及中国在其中的角色和作用。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我发现学生在对和平与发展的理解上存在一定的局限性。在导入新课时，我提出了“当今世界的时代主题是什么？”这个问题，但很多学生的回答都比较宽泛，没有能够准确把握住和平与发展的核心内涵。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行概念性的教学，帮助他们建立起对复杂问题的准确认知。

其次，我在讲授新知的过程中，尝试通过案例分析和多媒体展示来增强学生的感性认识。例如，在讲解中国在国际事务中的地位和作用时，我播放了相关的纪录片片段，让学生直观地感受到中国在国际舞台上的身影。这种教学方法得到了学生的积极响应，他们通过视觉和听觉的感官体验，对知识点有了更深刻的理解。但同时，我也发现，部分学生对于视频内容的理解还不够深入，因此在今后的教学中，我需要引导学生进行更深入的思考和讨论。

再次，我在巩固练习环节，设计了分组讨论和课堂问答，旨在培养学生的合作能力和分析问题的能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对讨论的话题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣点，通过贴近学生生活的话题来激发他们的参与热情。

此外，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生在日常生活中关注国际事务。但我觉得这一环节还可以进一步优化，比如可以让学生分享他们了解到的国际新闻，或者讨论他们对某个国际问题的看法，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的思辨能力。

最后，关于作业布置，我安排了课后练习和收集新闻的任务。在今后的教学中，我会更加注重作业的实用性，确保作业能够帮助学生巩固知识，同时也能够提高他们的实际应用能力。八、板书设计①当今世界的时代主题

-和平与发展

-主要矛盾：发展问题

-核心内涵：维护世界和平，促进共同发展

②中国在维护世界和平与发展中的地位和作用

-国际地位：负责任的大国

-外交政策：独立自主、和平共处五项原则

-主要贡献：参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议

③中国外交政策的特点和原则

-独立自主：坚持独立自主的和平外交政